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拒绝毒品教学设计 董炳小学四年级 安三花 教材分析拒绝毒品旨在让学生认识到,毒品是危害人类健康和社会安定的大敌,尤其威胁着少年学生的健康成长和未来的人生幸福。通过学习,要让学生深刻认识到毒品的的危害,提高警惕性;增强他们在生活中辨别是非、拒绝毒品的能力,引导他们从小珍爱生命,远离毒品。学情分析1从心理特征看,四年级学生已经有了较强的自主意识,对于事物有自己的观点与认识。但受年龄及阅历的限制,未免存在一定的偏向。教师既要充分肯定学生的积极表现,同时还要进行正面的引导和沟通。2从思维状况看,四年级学生仍以形象思维为主,教师在引导过程中要化抽象为形象,增强学生学习的生动性和趣味性,通过形象感性的知识激活学生的思维,升华认识。3从意志因素看,四年级还不能很理性地面对生活,其行动带有一定的的盲目性和冲动性。要借助学校、家庭、社会的合力让学生远离身边的不良诱惑,提高其自我管理、自我约束的能力。 设计思路1健康、安全地生活是学生生活的前提和基础。引导学生从小懂得珍爱生命、获得基本的健康意识是品德与生活课程标准的基本理念之一,也是目前德育课题研究努力追求的目标之一。6月26日为世界禁毒日,本节课就是利用这一教育契机,有效地开发、利用各种教学资源,精心设计,悉心组织,实现了综合的教育效益。学生是在真实的生活世界中感受、体验、领悟并得到发展的。本节课,教师是学生活动的指导者、支持者和合作者。课前的网络搜索、图片搜集、资料查找和整理、采访等,让学生逐步深化对毒品的认识;课堂上观看影片、小组讨论、信息交流、志愿签名等活动进一步激发共鸣,强化教育效果。在此过程中,学生眼、耳、手、脑、口并用,将真正地引发学生内心的而非表面的道德情感,真实的而非虚假的道德体验和认识。大量的课前准备和实在的课堂交流,将使学生从小便能够清醒而明确地对毒品大声说“不”,从而学到真正属于自己的知识。活动目标知识与技能:知道什么是毒品,认识吸毒品的危害,了解我国有关禁毒的法律法规。过程与方法:初步认识和理解社会生活的复杂性,逐步形成辨别是非的能力;初步学会用辩证的方法分析事物的能力。情感、态度与价值观:自觉抵制毒品的侵袭,追求科学、健康、充实的生活方式,形成健康有益的生活习惯。重点难点重点:认识毒品及毒品的危害。难点:认识吸毒行为,少年儿童如何防止吸毒。活动过程一、影片导入,激发情感1教师:同学们,当我们翻开的历史,目光总会久久地凝视着1839年的6月3日这个值得纪念的日子。说它特别,是因为就在这一天,广州的上空冒起了滚滚的浓烟。请看(教师播放多媒体电影虎门销烟片断)教师:同学们,看了这样一幅震撼人心的场面,你一定心潮起伏,久久不能平静。此时,你一定想到了很多很多。那么,就让我们一起来分享你此刻的心情与想法吧。(通过播放影片与教师谈话,唤醒学生的记忆,学生很自然地会想起学习过的课文虎门销烟,想到第一次鸦片战争的情景) 2教师:当我们的禁烟英雄林则徐下令把缴来的鸦片全部销毁,为什么当时的老百姓会奔走欢呼,拍手称快呢?(通过这个问题的创设,让学生初步认识到鸦片对社会、对个人的危害,了解禁烟的时代背景及其伟大意义,激发学生对鸦片的厌恶、对外来侵略者的憎恨之情)二、了解毒品,增加常识1教师:请大家仔细观察一下鸦片的样子(教师出示有关鸦片的图片),别看他黑黑的,小小的,一百多年前,它差点就让我们古老的中国带来亡国之祸。大家知道它是由什么变成的吗?(教师出示罂栗花图片)(有一种花叫罂栗花,用它们可以制作鸦片;这种花很漂亮,却有很大的毒性,危害深远)教师:你们知道罂栗花的产地吗?(让学生回想自己通过电视、电影、报纸等传播媒体所了解的有关情况。教师再出示世界地图,简单介绍毒品的来源:金三角、金新月、银三角。)(借助图片、地图,学生很快便能掌握有关鸦片的知识,了解毒品的来源,将学生本来陌生的难以理解的内容直观化、简单化,有事半功倍之效。)2教师:除了鸦片,你们还知道哪些毒品呢?下面,大家分组竞答,看看你们哪一个小组对毒品了解得最多、最详细。 (利用多媒体展示大麻、可卡因、吗啡、冰毒、海洛因等毒品形状、颜色,并将一些有关知识编成填空、判断等题目,组织小组竞答,安排两名同学裁判计分,教师给予适时鼓励。通过这一环节的设计,既让学生在竞答中学习到了有关毒品的知识,又增强了他们竞争合作意识,增加了活动的趣味性)3刚才我们竞答的都是生活中常见的毒品。大家想不想了解一下我国禁毒法律法规对毒品的定义吗?(课件出示)(在学生积累了丰富的感知的基础上,再来学习毒品的法律定义,有水到渠成之效) 三、交流信息,分享资料1教师:为了更好地理解这次活动的主题,进一步了解毒品的危害,同学们都能按老师的要求课前查阅、搜集相关资料。将你的劳动成果与你同组的伙伴一起分享分享吧。(为了让学生在有限的活动课堂上了解更多有价值的信息,避免无用功,课前要求他们查阅搜集资料时要有明确的分工。第一小组负责查找我国吸毒情况,及世界每年毒品交易额;第二小组负责收集吸毒对人的精神、灵魂、身体所造成的危害;第三小组负责收集因吸毒而害人害己的有关实例)(请学生到讲台上交流自己查找搜集到的有价值的信息材料)3教师:同学们收集的资料真让人触目惊心,感慨万千。老师也给你们带来了老师课前查找到的材料。(课件播放录音一个吸毒者的故事)教师:听了这段录音,你有什么感受?你有什么想说的话吗?(引导学生结合前面介绍具体事例展开讨论,畅所欲言,深刻认识毒品的危害。)四、防毒禁毒,从我做起1教师:是呀,毒品就像可怕的“白色瘟疫”,它已成为全世界所有热爱健康、热爱生命的人们的公敌。从十九世纪的虎门销烟到二十一世纪的今天,也可以看出我们的国家反对毒品、拒绝毒品的强烈决心。(课件出示有关防毒禁毒的图片、文字)2教师:在电视上,我们也曾看到,我们可亲可敬的警察叔叔们,为了阻止毒品害人,和那些可恶的毒贩们斗智斗勇,展开了殊死的搏斗。(请学生介绍有关情节)3教师:同学们,虽然我们还只是一名少先队员,但请记住,我们也是这个时代的小公民,吸毒贩毒,也许就发生在我们身边。难道我们能视而不见,事不关己,高高挂起吗?(组织学生分小组讨论)(各小组代表上台发表自己的观点。时间允许的话就让学生按自己的设想如写诗、画漫画、发倡议书等形式表达自己防毒禁毒的决心)4教师总结:你们的想法和做法真是太棒了,既显示了集体的力量,又各有特色。虽然你们只是四年级的小学生,但是有志不在年高。从你们的发言中,老师感受到了,你们都有一份强烈的社会责任感,老师为你们而感动无比的欣慰!同学们,人最宝贵的是生命,生命属于人的只有一次。不要让毒品吞噬我们美好的生命,让我们的生命充满乐趣与挑战,远离危险和陷阱。让我们从今天做起,从我做起,珍爱生命,拒绝毒品!(全体学生起立,宣誓:从我做起,从小做起,拒绝毒品,远离毒品。)
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