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严抓课堂纪律,用心转化学困生 尊敬的各位领导、各位老师: 大家好!看花开花落、任岁月轮回。不经意间、一个学期过去了!对于上学年期我们班级取得的好成绩,我首先要感谢低年级数学组老师们对我教学工作的热心帮助,感谢年级组长对我工作的悉心指导,在这里我深表感谢!今天能在这里和大家一起交流教学心得体会,我倍感荣幸,现就自己的一些粗浅做法和各位老师共同交流,若有不当之处,敬请大家批评指正。 一、严抓课堂纪律,提高教学效率。课堂教学是学生获取知识的主阵地,而良好的课堂纪律是高效课堂的保障。著名的加拿大华裔心理学家教授江绍伦曾说过:“教师必须把纪律作为他进行教学的一个重要部分教给学生。”可见,课堂纪律管理不仅是教学工作的一个重要内容,它更是组织教学的重要环节,又是培养学生自觉遵守纪律的途径和方法。而班级要形成良好纪律,教师首先要教育学生明白良好课堂纪律的重要性,其次要树立自己的威信,最好还要采取一些得力的措施,促成良好纪律的形成。我常用的措施一:利用体育课来练习队列队形,或玩一些指令游戏,强化他们的纪律性,帮他们改掉一些自由散漫、注意力分散的坏习惯。起初我只是小试了一下,后来觉得效果不错,也觉得简便易行,就坚持 。措施二:及时奖励。俗语说:“罚其十,不如奖其一。”这个对低段的学生特别适用,每当纪律不好时,我只要拿出一朵小红花不用说话,往表现好的一个学生身上一贴,其他学生刷刷两下全都会坐端正,表现出很认真的样子。二、用心转化学困生,不让一个学生掉队。我们每个班级都或多或少存在一定数量的学困生,他们又因为各方面的原因不同又存在一定的差异。为了不让孩子输在一年级这个起跑线上,为了造福更多的家庭,转化学困生成为我们教学工作的一个难点,为了做好这项工作:首先,我们要了解他们学困的原因及学困程度:例如是因为年龄太小、智力影响、无人看管造成的学困,还是其他等等;其次因生施教,单独辅导。对于我们班学困生,我通常利用课堂或课余时间对其进行单独辅导,一而再,再而三的对其讲解,反复举例使其尽量明白,下来联系家长或监管人让其对孩子在家进行相关辅导练习,巩固知识,争取做到堂堂清。还好,我们班学困生家长都很配合,因此转化工作完成也不错。以上是我的一点拙见,方法也比较常见,只是贵在坚持。一分耕耘,一分收获,良好的成绩给我今后的工作带来更大的动力,我会一如既往、再接再厉争取把教育教学工作搞得更好。谢谢大家!严抓课堂纪律,用心转化学困生 城关小学 刘 宁
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