培养良好的习惯（二）教学设计培养良好的习惯教学设计。 课 题 培养良好的习惯 重点 难点 学习水平 课 型 新授课 课 时 1课 时 识记 理解 运用 教学目标 1指导学生仔细观察教学挂图，反复训练正确的读书姿势，继续培养学生良好的读书习惯。 2指导学生仔细观察课本插图或教学挂图，反复训练正确的写字姿势和握笔方法，学习描红、临帖等写字方法，提出明确要求，继续培养良好的书写习惯。 突破重点 难点设想 通过指导观察插图或教学挂图，反复训练学生规范的读写姿势和握笔方法,教师注意提高学生对这几个习惯的认识，调动学生的练习积极性，鼓励学生互教互学，互相督促，在长期的学习活动中逐渐养成良好的习惯。教学媒体 挂图、学习用品等教 学 活 动 及 主 要 语 言 学生活动 一、导人新课 小朋友们，你们知道了读书写字时要有正确的姿势，老师想问问大家：上课应该怎样坐，怎样拿书，怎样握笔？光知道还不够，还要进一步巩固，形成习惯才行。只有这样，才能读好书，写好字，保护视力，促进身心健康成长。这节课我们就来继续训练正确的读写姿势。 二、看图说活 师：从上往下看看第2页的图，说说图上有什么人，他们在干什么。 三、训练正确的写字姿势 1小朋友们还记得写字姿势歌吗? 2逐句朗读写字姿势歌，结合看图，训练写字姿势。 引导学生理解每句话的要求并照做。 看这幅图，谁来说说，眼睛离书本大约有多远?为什么要有一尺远? 一尺约有33厘米，大概跟我们身体的哪个部分一样长？ 同座互查怎样做才符合这个要求，教师巡查，纠正错误； 胸离桌子约有多远?请小朋友按要求做，同座互查是否符合要求。 在图下方覆盖：“臂肩脚，要摆平”： 哪个小朋友来说说，这句话要求我们写字时要做到什么?写字时背要怎样?为什么要这样做? 请小朋友按要求做，老师巡查。 写字时该怎样握笔呢?请看图上的小朋友是怎样握笔的。 写字用右手握笔，握笔时，主要用中指、食指和大拇指，其他的两根手指起帮助作用。教师边讲解边示范动作，让学生也做一做。教师巡查，对于学生的错误，予以纠正； 握笔的地方离笔尖该多远?请小朋友们看第1页中间的图，教师出示“离笔端，约一寸”。请小朋友们用尺量一量，在3厘米过一点的地方用橡皮筋或水彩笔做上记号。 再次训练握笔姿势，教师巡查，纠正错误。同座互查。 写字时，左手该怎样放?书本和文具盒该怎么放？出示“用左手，轻按本，学用品，放有序”。 训练写字姿势。 请小朋友按照写字姿势歌的要求去做，看谁做得好。 请小朋友读儿歌。 同座小朋友拿出本子、铅笔，摆好写字姿势，同座小朋友互相检查，教师巡查，纠正错误姿势。 3教师模拟个别学生不规范的写字姿势，引导学生评析错误。 四、找出相通处，训练读书姿势 1读书姿势和写字姿势有什么相同或相近的地方。 2小结：读书和写字的坐姿大部分是一致的，如身子坐直、两臂平放、胸口离桌子一拳、眼睛离书本一尺、课本和练习本放在正前方。 4复习读书姿势歌，出示儿歌，齐读。 5小朋友们能按要求做吗?请小朋友们摆好读书姿势，教师巡查，同桌互查，纠正错误。 五、举行读书写字仪式，再次训练读写姿势 1刚才我们学习了正确的读写姿势，知道该怎么做，从现在开始，在今后的学习过程中，小朋友们就要按要求去做，注意读写姿势，读好书写好字。请小朋友们起立，我们一起读读书、写字姿势歌。 2老师请小朋友们先摆好读书姿势，再做写字姿势，看谁做得好。 六、总结：我们不光在学校要注意读写姿势，在家里也要注意。 读书姿势歌 写字姿势歌 学写字，重姿势 读书时，要做到： 眼离书，约一尺 眼离书本要一尺 胸与桌，离拳 脚放平，背挺直 离笔端，约一寸 胸离桌子约拳 臂肩脚，要摆平 书本稳稳手中拿 用左手，轻按本 还要稍稍向外斜 学用品，放有序 书本用具放有序 记得牢，学巩固 条条要求须牢记 好习惯，早养成 还要天天坚持练 听讲 看图说话 齐读 照样子做一做 口答 口答 互查 口答，做，互查 举手口答 按要求做 看图 听讲 照做 举手说 做一做，互查 举手说，读一读 按要求做 看图举手说第 1 页 共 1 页