附件中小学教育质量综合评价指标框架（试行）评价内容关键指标指标考查要点评价主要依据行为习惯学生在文明礼貌、勤俭节约、热爱劳动、爱护环境等方面的认知和表现情况。社会主义核心价值观、义务教育课程方案和相关学科课程标准、品德发展水平公民素养学生在珍爱生命、遵纪守法、诚实守信、团结友善、乐于助人等方面的认知和表现情况。普通高中课程方案和相关学科课程标准、中小学德育工作规程、中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见、中小学生守则、小学人格品质学生在自尊自信、自律自强、尊重他人、乐观向上等方面的认知和表现情况。理想信念学生的爱国情感、民族认同、社会责任、集体意识、人生理想等方面的情况。生日常行为规范（修订）、中学生日常行为规范（修订）、中小学文明礼仪教育指导纲要等。 11 知识技能学生对各学科课程标准要求的基础知识、基本技能的理解和掌握情况。义务教育课程方案和各学科课程标准、普通高中课程方案和各学学业学科思想方法学生对各学科思想和方法的理解和掌握情况。科课程标准以及其他相关规范性文件等。发展水平实践能力学生关注现实生活、参加社会实践和志愿服务活动、解决实际问题、进行职业准备等方面的情况。创新意识学生独立思考、批判质疑、钻研探究，解决问题的思路、方式方法等方面的情况。身体形态机能学生身高、体重、肺活量和身体运动能力等达到国家学生体质健康标准要求的情况以及视力状况等。义务教育课程方案和相关学科课程标准、普通高中课程方案和相身心健康生活方式学生对健康知识与技能的了解和掌握情况，生活与卫生习惯、参加课外文娱体育活动等方面的情况。关学科课程标准、国家学生体质健康标准、国务院办公厅转发教审美修养学生在审美情趣和艺术修养等方面的发展情况。发展育部等部门关于进一步加强学校体育工作若干意见的通知、中小学生对自己情绪的觉察与排解、对行为的自我约束情况，应对和克服学习、生活中遇到的困难的态度和表现情况。水平情绪行为调控学学生近视眼防控工作方案、中小学健康教育指导纲要、中小学人际沟通师生关系、同伴关系、亲子关系等方面的情况。心理健康教育指导纲要（2012 年修兴趣特长养成好奇心求知欲学生对某些知识、事物和现象的专注、思考和探求情况。订）、学校艺术教育工作规程、教育部办公厅关于在义务教育阶爱好特长学生课余生活的丰富性，在文学、科学、体育、艺术等领域表现出的喜好、付出的努力和表现的结果。段中小学实施“体育、艺术 2+1 项目”的通知以及其他相关规范性文件等。潜能发展学生在某些方面表现出的突出素质和进一步发展的能力。学业负担状况学习时间学生上课时间、作业时间、补课时间、睡眠时间等。义务教育课程方案和各学科课程标准、普通高中课程方案和各学科课程标准、中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见、中小学学生近视眼防控工作方案、教育部关于当前加强中小学管理规范办学行为的指导意见以及其他相关规范性文件等。课业质量课程教学、作业和考试（测验）的有效程度以及学生的感受和看法。课业难度课程教学、作业和考试（测验）的难易程度以及学生的感受和看法。学习压力学生在学习过程中表现出的快乐、疲倦、焦虑、厌学等状态。“”“”At the end, Xiao Bian gives you a passage. Minand once said, people who learn to learn are very happy people. In every wonderful life, learning is an eternal theme. As a professional clerical and teaching position, I understand the importance of continuous learning, life is diligent, nothing can be gained, only continuous learning can achieve better self. Only by constantly learning and mastering the latest relevant knowledge, can employees from all walks of life keep up with the pace of enterprise development and innovate to meet the needs of the market. This document is also edited by my studio professionals, there may be errors in the document, if there are errors, please correct, thank you!