九年级第一次模拟考试数学质量分析九年级第一次模拟考试数学质量分析一、试卷的基本情况1命题设计全卷由26道题组成，严格控制基本技能题的难度，适当增加体现过程方法的题目，增加学生自主选择和个性化的问题；试题按“新课标”中新的教学要求进行命题，贴近教材的呈现方式；试卷注重目标层次和内容结构，注重思想方法和解决问题能力的考查。2试卷形式由四个大题组成，其中，第一大题：选择题，共8题，24分；第二大题填空题：，共8题，24分；第三大题：解答题，共6题，36分；第四大题解答题共4题，36分，全卷满分120分，考试时间120分钟。3考查内容：试卷的考查内容涵盖了人教版七,八,九年级数学全部内容，4本卷中不同难度试题的比例基本合理，容易题：中等题：难题的分值比例为6：3：1。5试卷特点试卷贴近教材，覆盖面广，重视对基础知识、基本技能的考核，并通过重点知识和重点内容自主研发试题，既体现教材的作用，又考查基本问题中的过程和方法总体难度不大，非常灵活。试卷层次分明，难易有度。全卷试题总体上从易到难构成了三个台阶，分别是基础知识和基本技能、过程和方法、数学思考和问题解决。试卷通过新的试题情景和呈现方式，引导学生观察、操作、解释、比较、探索、思考和解决问题，结合考试过程考查学生的数感、算理、几何语言转换、说理、数学思想方法、解题思路等。重视合情推理，注意联系实际，关注学生解决实际问题的能力；同时，试题贴近新的课标要求和新的理念，适当降低了有关技能的难度。二、考试数据与分析把好计算的准确关：平时计算时要强调稳，分步计算，注意检查。把好理解审题关：平时教学中要加强训练，题意不清，不急于动笔答题。把好表达规范关：一是注意表达要有逻辑性，推理要力求严谨；二是要书写整洁规范。引导学生从生活经验出发，亲历数学化的过程。我们必须关注当前课改的新理念，给学生以充分从事数学活动的时间、空间，使学生在自己探索、亲身实践、合作交流中解决问题。引导学生积极参与知识的形成过程和探索过程，重视数学思想方法的教学，从而促使学生在潜移默化的过程中逐步培养阅读、理解、分析、探求的能力。教师分析试卷不是一一对答案，也不应该就试卷讲试题，而是根据阅卷的统计资料，重点分析出出错率较高的题目。教师在分析过程中，注意引导学生对错误原因进行分析，教会学生解题的方法，让学生重在看命题意图，明白解题思路，总结出易出错误的原因。针对学生不同特点采取不同要求，抓两头促中间：对成绩90分以上者，当面分析学生试卷，查出失分原因，提出下次考试目标。对较低分数学生多夸奖少批评：提出他们增值空间最大，最有潜力，只要努力成绩会有最大进步.本次模拟考试已经结束，但它的导向性将作用于今后的教学全过程。我们应全面总结本次考试的成功与不足及发现的新问题，坚持课程标准和教学实际相结合；坚持教师教学行为的转变和学生学习方式的转变；更好地服务于课程改革，更好地引导课堂教学。