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统编版2021年小学五年级下册语文教学计划班级: 学科: 姓名: 一、学生基本情况分析:本班共有学生 人,其中男生 人,女生 人。通过 上期的学习,本班学生的语文成绩稍有进步。绝大部分学生有一定的学习习惯,有上进心。个别学生学习自觉性差,不能按时完成作业,还需要老师好好引导教育。也有个别学生基础较差,家长又疏于督促,作业完成较为马虎,还需要老师加强辅导。学生具有了一定的阅读能力、口语交际和写作能力,也掌握了一定的学习方法,但还有待于在本期进步提高。二、教材分析:本册教材的编排方式仍按专题组织教材内容,共有8个专题,安排了23篇课文外,还有专题活动。专题的角度、内容更加灵活多样。有的专题是从思想的角度提出,注重引导学生对祖国大自然的关爱,如,激发对花鸟的热爱,热爱祖国,四时景物的动静态美;有的专题是从态度的角度提出的,如,我爱阅读,书山有路勤为径,这组教材激发学生的阅读热情;还有的专题是从文体的角度提出的,如,学习说明性文章,引导学生在了解文章内容的同时,学习一些基本的文明方法。有的专题虽然在前几册有类似的单元出现,如“父母之爱”,但本册教材在内涵上更加深化,不但表现亲子之间的浓浓深情,而且着眼于孩子的全面成长,表明严格要求、鼓励自立也是父母之爱。不仅如此,本册内容还加大了中华民族传统文化的选录,如学习民间故事等。三、 教学目标:1、认字200个,会写220个,结合练字活动,搞好书法教育,抓好写字教学,写规范字,要求学生能正确工整地书写汉字,并有一的速度。2、会使用字典、词典学词,加强词语的理解、辨析、积累、运用。能联系上下文和自己平时的积累,体会课文中含义深刻的句子。主动进行探究性学习,在实践中学习、运用语文。3、有一定独立识字的能力,能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。口语交际时,能具体明确、通顺地表达自己的意思。4、读经典的文章和书籍,让学生在经典诵读中提高文学素养和语言文字的运用能力。默读有一定的速度,并能抓住文章的大意。5、在阅读中揣摩文章的叙述顺序,体会作者的思想感情,初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法。6、学习浏览,初步了解查找资料,运用资料的方法,根据需要搜集信息。7、乐于参加讨论,敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。并与现实生活的联系,激活学生自主表达的欲望,培养学生运用语言文字的能力。8、创新“三本”,培养学生的各种良好习惯,加大研究力度,创新性开展工作,夯实学生已有的良好习惯,提升学生学习能力。9、能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实。能修改自己的习作,书写规范、整洁。学写内容梗概。10、合理利用好语文主题学习丛书,搞好与课堂教学的关系。开阔学生视野,提升阅读与习作能力。四、 教学重难点:1、词句训练。在低中年级训练的基础上,提高训练要求,引导学生自觉运用查字典,联系上下文和生活实际的方法准确理解词语,特别是那些含义深刻的句子。 2、朗读训练。课堂教学要多读少讲,确保朗读的层次性,要使所有学生有时间和机会练习朗读。 3、阅读能力的培养是教学中的难点,要引导学生学会读书,学会思考,注意读中有悟,重视独特感受。 4、习作训练既是重点,又是难点,要切实激发学生写的欲望,培养学生写的习惯坚持将日记、课文训练重点、小练笔和习作相结合,提高写的数量和质量。 5、积累语言。本学期安排了古诗词和名言警句,重在引导学生了解中华优秀文化,不断积累语言。五、 教学措施:1、结合实际情况,精心备课,抓好课堂教学,及时进行作业反馈和单元检测,针对具体问题,及时调整教学方法,并适当进行个别辅导。 2、对学习困难的学生,采取教师个别指导、同学互助的活动。一些简单的问题让困难生优先回答,树立他们的自信心,调动他们的积极性。并经常与家长交流,发现他们的进步,进行肯定,不足的地方,耐心细致的辅导,多方面的提高他们的语文水平。3、对学习优秀的学生,给他们创造更多、更好的阅读条件,让他们多读课外书籍,并把精彩的内容和好的感受讲给同学听,带动全班的阅读兴趣。 4、随时听写检查生字和认读字,采取组长检查,佬到人人过关。老师抽查的方式检查朗读和背诵。5、以讨论形式开展综合性学习,培养合作意识,增强口语交际能力。6、坚持每周写一篇随笔,并教师做好讲评,以提高学生的写作水平。六、教学进度: 教学内容 周次 课时第一、 二单元 13周 18第三单元 4周 6第四、 五单元 57周 18第五、 七单元 810周 18第八单元 1112中 9复习时间 12中期末
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