欣赏 春江花月夜说课稿各位专家、评委：大家好！我叫，今天，我说课的题目是：春江花月夜，本课选自人民教育出版社七年级下 册教科书，下面我就按说教材、说教法、说学法、说教学程序四个部分向各位评委老师 说课。一、教材分析（说教材）1、教材的地位及课文特点：本单元编文章不仅反映了音乐的自律美，而且还从音乐中折射出广阔的精神文化内 涵。本课主要描绘了一幅山水画卷，月亮在东山升起，小舟在江面上荡漾，花影在两岸 摇曳的江南美景。是一个充满诗情画意的、无限美妙的世界。给人们以高度艺术美的享 受。主要的乐器是琵琶、筝、箫等。它原是一首琵琶古曲，原名为夕阳箫鼓、夕阳 箫歌等，1925 年上海大同乐会的郑觐文、柳尧章首次将其改编成民族管弦乐曲，并改 名为春江花月夜。之后，经过许多艺术家的精雕细刻，这首乐曲已成为我国传统音 乐中的一颗璀璨的明珠。在国际上享有盛名。2、学习目标和教学重点、难点的确立：根据教材和学生情况我确立了三个目标：（1）、 知识目标：让学生熟悉我国民族乐器的音色，了解民族音乐丰富的艺术表现 力。（2）、 情感目标：通过欣赏春江花月夜培养他们民族自豪感和热爱民族音乐的 情感，以及学习民族音乐的兴趣。（3）、 能力目标：开发学生创新思维，提高学生欣赏水平。另外我将本课的学习重点放在了解琵琶、箫、筝的音色以及表现力（琵琶、箫、筝 是这首乐曲的主要乐器，也是我们民族管乐队中的重要乐器。掌握和了解它们的音色和 表现力，对今后的民族音乐欣赏有着至关重要的作用。）二、分析学情：我就本节课特点分析一下本课的学情：我们初中的学生以前没有开设音乐欣赏课，所以对音乐的理解和感受能力比较差， 而且对民族音乐欣赏的比较少，兴趣不浓。学生们学起来有一定的难度，教师应该注意 引导和点拨。三、说教法根据学生和音乐的特点，我所采用的教学方法的主要是：（1）、 启发式教学法：启发学生展开丰富的有个性的联想，开发创新思维。音乐是 看不到，摸不着的，只有启发学生展开丰富的有个性的联想，才能进一步的提高对音乐 的理解，每个人的生活经历不同，文化修养不同，往往他们对音乐的感受和理解是不同 的。所以鼓励他们展开有个性的想象，只要确实是根据音乐想象的，都是正确的。这样 不但能提高他们的欣赏水平，还能提高他们的想象能力、写作能力以及促进创新思维的 促进对音乐的理解。（2）、 讨论式教学法：引导学生，展开讨论分析音乐，促进对音乐的理解。 （3）、音画式教学法：根据音乐，我在电脑里放置一些符合本曲意境的几幅江南夜景画，把抽象的音乐变成具象的画面，让学生结合画面来理解音乐，这样能够促进学生 对音乐的理解，让他们知道音乐有丰富的表现力。四、说学法根据本课的内容特点，根据老师的启发和引导，我认为学生可用（1） 讨论法（可以更好的激起他们的兴趣，通过教师简要概括讨论的情况，使学 生获得正确的观点和系统的知识，纠正错误、片面或模糊的认识。此法能更好的发挥学 生的主动性、积极性、有利于培养学生独立思维能力、口头表达能力，促进学生灵活地 运用知识。）（2） 分析法（3） 想象法等来学习理解本篇课程。五、说教学程序1、音乐导入，营造情境。（1）我的导语是这样设计的：今天我们一起来欣赏一首中国古曲，这首作品大家都似曾相识。只是有的同学虽然听过到却不知道他的名字，下面我们带着几个问题去欣 赏这首曲子：这首乐曲主要描绘了一个什么样的情景？这首乐曲用主要乐器是什 么？（带着问题欣赏，这样不但能够提高学生的欣赏质量，还能提高他们想象能力和促 进创新思维的开发。要求学生有个性的联想可以与众不同，只要你确定是根据音乐想象 的，就是正确的。往往音乐是中性的，每个人的生活经历不同他们对音乐的感受不同， 再说，本来春江花月夜就是一首古曲，是后人给他取的名。）2、由学生回答引出讲解主要乐器，结合图片和音响资料认识和了解它们的音色以 及表现力。认识乐器并了解它们的音色 琵琶：是民乐中的弹拔乐器，有丰富的表现力，往往表现一些气势磅礴的场面。 有琵琶独奏曲十面埋伏。（接着放有关琵琶音色方面的音响资料。让学生进一步感受 琵琶的音色，加深印象。） 箫：音色悠扬动听，往往表现柔和的月光。（放有关箫音色的音响资料，让学生 进一步感受箫的音色，加深记忆。） 筝：音色明快，往往表现流水，有著名的独曲高山流水。（放有关筝的音响资 料，加深印象。）3、 展示教师对这首乐曲的感受。（是我根据音乐找到的一幅画，并朗诵诗句，促进 学生的理解。）4、 理性欣赏因为刚才一开始就进行了没有任何提示下的欣赏，让学生有了初步的印象，现在必 须系统的、理性的欣赏。让学生结合画面和老师的讲解来理解音乐。展示乐曲的题目春江花月夜。介绍春江花月夜欣赏主题：江楼钟鼓 。主题是全曲的基础，一切音乐都是由主题变奏而来，因此要 熟悉主题旋律。让学生看谱子听音乐（节奏自由的散板，具有引子的性质。琵琶用弹挑、 轮指等手法由慢而快地模拟了阵阵低沉的鼓声，而萧和古筝奏出的波音则犹如远处钟声 回响，水面碧波荡漾，把日落前江面恬静、醉人的意境描绘得那样细腻。将这段音乐命名为江楼钟鼓是十分恰当的，而且在散音中引出了全曲的主导音型：6 - 126 55 它给 人留下深刻印象，也为全曲主要旋律的出现，预作渲染。） 月上东山（在这段中出现了全曲的主要旋律，这段曲调优美如歌，旋律线如波浪 般进行，显得格外柔美与和谐。形象的表现了一轮明月从东山升起，在云层中游移出没 的美丽景致。琵琶、二胡、古筝、洞箫齐奏的音色是那样协调一致又富于典雅的色彩。 末尾的洞箫吹奏的婉转呜咽的旋律导入了深远的意境，令人凝神屏息，浮想联翩.） 风回曲水 利用琵琶的滚奏、轮指来演奏，表现了岸边的花草、垂柳在晚风的吹 拂下，婆沙起舞，频频点头的情景。 花影层叠 水云深际（它是在主题旋律基础上变化而成的，有一种富于动态的格调，这一曲 调有低胡等乐器奏出，浑厚低沉的音色不禁使人联想到江面上浊浪推拥、连绵起伏的景 象。而后段由洞箫演奏的在一系列后半拍上打音的旋律则好象水鸟在云际鸣叫、飞翔， 一会在浪花中嬉戏，一会在高空中翱翔，自由自在，富于生气。这段音乐异常鲜明地刻 画了天水共长，一望无际的江面的意境，使全曲情绪由优美而转向壮阔。） 渔歌唱晚（琵琶的领奏好象渔夫一边摇撸一边歌唱，而其他的乐器在每句最后长 音的齐奏，又如船上众人的应声和唱，把人们尽兴夜游的欢乐情绪表达得生动有致，也 为乐曲增添了诙谐、活跃的气氛。） 洄澜拍岸 桡鸣远濑 欸乃归舟（是全曲的高潮段落，旋律有慢而快由弱而强，乐器由少而多，逐一加 人，使得曲调紧凑有力，激动人心，这段音乐描绘小船向归途划去是欢乐的浪声响彻江 面，达到了情绪的顶峰。岁后音乐在快速中陡然而止，又回复到平静、轻柔的意境之中， 然后转入尾声。） 尾声（飘渺、悠长，好象轻舟在远处的江面渐渐消失。春江的夜空幽静而安详， 使人沉湎在这迷人的诗情画意之中，只有最后轻轻的一声锣音，把人们从沉醉中唤醒， 方才感觉到音乐的结束。）5、让学生讨论：船由远而近，又由近而远，江面上由静到动，又由动到静，江水拍打着江岸。 （1）、这段音乐主要是用什么乐器来表现这个场面的？（2）、是怎样表现的？（通过讨论加深学生对琵琶、箫、筝的音色以及表现力的了 解。最后老师总结。琵琶在力度上由弱到强，在节奏上由缓慢到激烈，表现了船由远 而近，越来越多，最后整个乐队加入，表现了江面上人们玩耍打闹的情景。筝有力的 划奏与乐队时强时弱的音响，形成江水拍岸，浪花飞溅的景象。）我的说课到此结束，如有不当敬请各位专家、评委批评指正，谢谢！