文本16滕王阁序并诗王勃核心素养目标1.语言目标：积累文中重点实词及特殊句式，背诵全文。2.审美目标：赏析第二段的写景之美及写景技巧；赏析全文用典的修辞方法。3.文化目标：深入理解作者情感，理解作者怀才不遇、愤懑悲凉而又不甘于沉沦的复杂感情，体味文中蕴含的人生哲理。激趣导入今古几重阳，依然天高地迥；东南一都会，正是彩彻区明。王勃兴来，诗文题阁楼，一序占千秋；我辈登临，乐趣寄山水，三江抒豪情。让我们跟随“初唐四杰”之一王勃一起登上滕王阁，品读其美景，赏析其真情。一、诵读全文，解释加点词的意思，并回答段后问题。(第一段)南昌故(形容词，以前的)郡，洪都新府。星分翼轸(翼、轸，二十八宿中的星宿)，地接衡庐。襟(名词的意动用法，以为襟)三江而带(名词的意动用法，以为带)五湖，控蛮荆而引(连接)瓯越。物华天宝(地上物产的精华，乃是天的宝物)，龙光射牛斗之墟(区域，这里指星座)；人杰地灵，徐孺下(名词的使动用法，使放下)陈蕃之榻。雄州雾(名词作状语，像云雾一样)列，俊采(同“寀”，官，寮)星(名词作状语，像流星一样)驰。台隍枕(占据，地处)夷夏之交，宾主尽(全)东南之美(形容词作名词，英雄才俊)。都督阎公之(定语后置的标志)雅望(美好的声望)，棨戟(用赤黑色的缯做套子或油漆的木戟，是古代高官出行时用作导引的仪仗)遥临；宇文新州之(定语后置的标志)懿范(美好的风范)，襜帷(车上的帷幕，代指车马)暂驻。十旬(唐代官员每十天休沐一日。旬，十天为一旬)休假，胜(才能出众的)友如云；千里逢迎，高朋满座。腾(使腾飞)蛟起(使起舞)凤，孟学士之词宗；紫电青霜，王将军之武库。家君(古人对别人称呼自己父亲的词)作宰(做官)，路出(过)名区；童子何知，躬逢胜(盛大的)饯。请概括段意：历叙洪都雄伟的地势、珍异的物产、杰出的人才以及尊贵的宾客，紧扣题目中的“洪府”二字来写。.(第二段)时维九月，序(时序)属(属于)三秋(古人将秋天分为孟秋、仲秋、季秋，分指七、八、九三个月)。潦水(雨后积水)尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫(形容词作动词，呈现出紫色)。俨(同“严”，整治)骖(驾车的马)于上路(地势高的路，这里指大路通衢)，访风景于崇阿(高峻的山陵)。临帝子之长洲，得仙人之旧馆。层台耸翠，上出重霄；飞阁翔丹，下临(从高处往下探望)无地。鹤汀(水边平地)凫渚(水中小洲)，穷(穷尽、极尽)岛屿之萦回(曲折回环)；桂殿兰宫，列冈峦之体势。披(开)绣闼(装饰华美的小门)，俯雕甍(雕饰的屋脊)。山原旷其(而)盈视，川泽纡(屈曲，回旋)其骇(动词的使动用法，使吃惊)瞩。闾阎(里门，这里代指房屋)扑(满)地，钟鸣鼎食(古代贵族吃饭时要鸣钟列鼎，所以用钟鸣鼎食指代名门望族)之家；舸舰迷(满)津(渡口)，青雀黄龙(船的外形如青雀、黄龙)之轴(同“舳”，船尾架舵的地方，这里代指船)。云销(“销”通“消”，消散)雨霁(雨过天晴)，彩彻区(区宇，指空间)明。落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。渔舟唱晚，响穷(穷尽，引申为“直到”)彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦(水边，岸边)。请概括段意：展示的是一幅流光溢彩的滕王阁秋景图，近观远眺，都是浓墨重彩，写出了滕王阁壮美而又秀丽的景色，紧扣题目中的“秋日”“登滕王阁”六字来写。(第三段)遥襟俯畅，逸兴遄(急速地)飞。爽籁(指箫。爽，参差不齐。籁，箫管之类的乐器。因为箫管长短不一，故称“爽籁”)发而清风生，纤歌凝而白云遏(阻止，引申为“停止”)。睢园绿竹，气凌(超过)彭泽之樽；邺水朱华，光照临川之笔。四美(指良辰、美景、赏心、乐事。一说指音乐、酒食、文章、语言。美，形容词作名词，美好的事物)具，二难(两件难得的事。指贤主与嘉宾。这里形容宾主皆为明睿坦诚之士。难，形容词用作名词，难得的事)并。穷睇眄(目光流动)于中天(半空)，极(尽)娱游于暇日。天高地迥(远)，觉宇宙之无穷(名词，尽头，边际)；兴尽悲来，识盈虚之有数(运数)。望长安于日下，目吴会于云间(高远之处)。地势极而南溟深，天柱高而北辰远。关山难越，谁悲失路(走投无路)之人；萍水相逢(浮萍随水漂泊，聚散不定。比喻向来不认识的人偶然相遇)，尽是他乡之客。怀帝阍(天宫的看门人。这里指朝廷)而(连词，表转折)不见，奉宣室(西汉未央宫正殿)以(在)何年。嗟乎！时运不齐，命途多舛(不顺)。冯唐易老，李广难封。屈(使受委屈)贾谊于(在)长沙，非无圣主；窜(使逃窜)梁鸿于(到)海曲，岂乏明时？所赖君子见机(同“几”，预兆)，达人(通达事理的人)知命。老当益壮，宁移白首之心；穷(处境恶劣)且益坚，不坠青云之志(比喻高远的志向)。酌贪泉而觉爽(精神清爽)，处涸辙(干涸的车辙，比喻困厄的处境)而相欢。北海虽(虽然)赊(远)，扶摇(旋风)可接；东隅(日出之处。指早晨，引申为青春年少)已逝，桑榆(日落之处。指傍晚，引申为年老迟暮)非晚。孟尝高洁，空余报国之情；阮籍猖狂(狂放，不守礼法)，岂效穷(形容词，阻塞不通的)途之哭！请概括段意：由对宴会的描写转而引出人生的感慨，紧扣题目中的“饯”字来写。(第四段)勃，三尺(古代衣带的下垂部分，长三尺)微命(犹如说身份卑微)，一介(一个微不足道的)书生。无路请缨，等(相同，用作动词)终军之弱冠(通指二十岁刚刚成人加冠之时)；有怀投笔，爱宗悫之长风。舍簪笏(冠簪、手板。官吏用物，这里代指官职地位)于百龄(百岁，指一生)，奉晨昏(侍奉父母)于万里。非谢家之宝树，接(同“结”，结交)孟氏之芳邻。他日趋(小步快走)庭，叨(谦词，表示受之有愧)陪鲤对；今晨捧袂(古时见到前辈时，应该捧起衣袖以示尊敬)，喜托龙门。杨意不逢，抚凌云而自惜；钟期相遇，奏流水以何惭？(第五段)呜呼！胜(风景优美的)地不常，盛筵难再；兰亭已矣，梓泽丘墟。临别赠言，幸(表敬副词，表明对方的行为使自己感到幸运)承恩于伟饯；登高作赋，是(代词，这)所望于群公。敢(冒昧地)竭鄙怀，恭疏(条陈，引申为写作)短引(序文)；一言(字)均赋，四韵俱成。请洒潘江，各倾陆海云尔(语气助词，用于句尾)：滕王高阁临江渚(江的水边)，佩玉鸣鸾(舞女身上的装饰，代指舞女)罢(同“疲”，倦怠)歌舞。画栋朝飞南浦(洪州的地名，在今江西南昌西南)云，珠帘暮卷西山雨。闲云潭影日悠悠(每日无拘无束地游荡着)，物换星移(形容时代的变迁、万物的更替。物，四季的景物)几度秋。阁中帝子(指滕王)今何在？槛(栏杆)外长江空自流。请概括第四、五段段意：自叙遭际，表示当此临别之际，既遇知音，自当赋诗作文，以此留念，这是紧扣题目中的“别”“序”二字来写。二、在诵读全文的基础上，根据结构导图的提示，填出空缺处相应的内容。答案绘山川美景知己难遇、盛筵难再情微任务活动一准确翻译重点句子1.都督阎公之雅望，棨戟遥临；宇文新州之懿范，襜帷暂驻。译文：_答案声望崇高的阎都督，打着仪仗远远地降临；德行美好的新州刺史宇文氏，驾着车马也在此暂时停留。(得分点：“都督阎公之雅望”“宇文新州之懿范”定语后置句，“中心语之定语”形式，句意对)2.襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越。译文：_答案以三江为领，以五湖为带，控制南方的荆楚，接引东南的瓯越。(得分点：“襟”“带”，名词的意动用法，以为(襟、带)；“引”，连接；句意对)3.老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。译文：_答案老了应当更有壮志，哪里能在白发苍苍的老年改变心志；境遇艰难反而意志越发坚定，不放弃远大崇高的志向。(得分点：“益”，更加；“穷”，处境艰难；“且”，反而；“青云之志”，远大崇高的志向；句意对)微任务活动二深入理解作者情感，理解作者怀才不遇、愤懑悲凉而又不甘于沉沦的复杂感情，体味文中蕴含的人生哲理。阅读第一段，思考：1.文章开始不写楼台，不写宴会，而先写地势与人物，这样写有何好处？答：_答案文章借用铺陈的手法，历叙界域之大，地势之雄，物产丰富，人才俊美，既渲染了和乐的气氛、宴会的高雅，同时也紧扣照应了题目秋日登洪府滕王阁饯别序，初步写出了滕王阁的不同凡响，为后文详写滕王阁的景象及宴会做好了铺垫。阅读第二、三段，思考：2.作者的情感经历了怎样的变化？用文中一句话来作答。答：_答案兴尽悲来，识盈虚之有数。3.作者因何而“兴”？答：_答案良辰、美景、赏心、乐事。尤其是美景。4.从文章中找出体现作者之“悲”的语句，并结合作者身世，解析“悲”的具体内容。答：_答案天高地迥，觉宇宙之无穷；兴尽悲来，识盈虚之有数。体悟天地之大，宇宙无穷；感叹人生无常，盛衰有时。地势极而南溟深，天柱高而北辰远。玄想宇宙的广袤，衬托人生的渺小，引发感慨。关山难越，谁悲失路之人；萍水相逢，尽是他乡之客。答非所问，流露出怀才不遇的心绪，充满了自我悲伤的情调。5.“天高地迥，觉宇宙之无穷；兴尽悲来，识盈虚之有数”用永恒不变的自然与短暂多变的人生相比照，意境博大而悲凉，你由此联想到了哪些类似的诗句？答：_答案曹操短歌行“对酒当歌，人生几何”。陈子昂登幽州台歌“念天地之悠悠，独怆然而涕下”。苏轼赤壁赋“哀吾生之须臾，羡长江之无穷”。李白将进酒“君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪”。刘禹锡西塞山怀古“人生几回伤往事，山形依旧枕寒流”等等。6.面对如此境遇，王勃是用怎样的态度来对待的？用原文中的语句来回答。你从中看到了一个怎样的王勃？请以精美的几句话来表达感悟。答：_答案老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。酌贪泉而觉爽，处涸辙而相欢。北海虽赊，扶摇可接；东隅已逝，桑榆非晚。孟尝高洁，空余报国之情；阮籍猖狂，岂效穷途之哭！王勃虽然感慨命运不公，但并未陷入伤感无法自拔。他内心豁达而坚强；对理想、志节执着追求，穷而弥坚，白首不移。一介书生无法济世匡时却又积极进取，于痛苦中自励，从困厄中振奋，逆境中的吟唱叩人心扉，奏出了初唐时的生命最强音。7.文以情胜，王勃写尽了世上失意人的报国无路、济世无门，也喊出了天下乐观者的不甘沉沦、豪情壮志：失望与希望兼有，追求与痛苦交织。请结合王勃的身世，探究为何王勃能将这种情感写得如此真切感人。答：_