机械工程部机械基础精品课程建设实施方案为了完成机械基础精品课程初期建设的内容，实现其预定目标，现根据本校及学生实际情况，特制定如下实施方案。一、机械基础精品课程建设的重要性和必要性机械基础是面向机电一体化专业的核心技能课.它是机电工程类专业的一门必修课,具有十分重要的地位。同时它是构成诸多后续课程的基础性支撑平台之一。根据本课程的任务，在教学内容组织安排上，注意处理好前修课和后续课间的衔接，处理好本课程相关内容间的关系；同时，它还涉及对学生基本研究素质和能力的训练，如：将具体的研究对象抽象化、理想化，并建立正确的物理模型和数学模型的能力。它对学生后续课程的学习和知识结构的完善影响很大。尤其针对高职高专“以能力培养为主线、以实际应用为目的”的原则，本课程把培养学生的应用能力和创新能力、提高学生的学习兴趣作为课程改革和建设的首要任务，结合多种教学手段努力使本课程尽快达到校级精品课程的标准。二、机械基础精品课程建设的指导思想精品课程是指具有特色和一流教学水平的优秀课程。精品课程建设要体现现代化教育思想，符合科学性、先进性和教育教学的普遍规律，具有鲜明特色，并能恰当运用现代教学技术、方法与手段，教学效果显著，具有示范和辐射推广作用。1.创新教育理念以现代教育理念为指导，体现学生为主体，育人第一的主导思想，适应因材施教、满足学生综合素质及创新能力方面不断增长的个性化需求，营造促进学生个性发展的育人环境。2.从课堂教学回归实践操作总体设计中，除理论教学外，根据当前我国中职生的实践操作能力相对薄弱的情况，应加强实训教学，强化理论知识，增强实践能力、实验及动手能力，并落实到机械基础课程教学环节中来。3.机械基础课程总体设计本课程总体设计中始终坚持以学生为本、理论为先、实践为准的建设思路。三、课程建设规划1、机械基础课程建设目标 尽快达到校级精品课程的要求,进一步加强精品教材以及相应的教学软件建设。 进一步优化“机械基础”网络课程，形成机械基础的教学资源库。 编写“机械基础”精品教案以及课堂教学软件。 进一步完善已经建成的实验室，更新部分实验仪器，扩大实验室的教学面积，改善学生的实验条件，营造学生人人动手和人人动脑的实验研究气氛。 2、机械基础课程建设的特色在教学内容的选择上，充分注意学生创新能力与工程应用能力的培养,并考虑多媒体教学环境,使其具有一定的前瞻性,从而确立具有我校课程特色的机械基础原理内容体系结构。坚持采用一流教材，广泛收集资料，建立完善本课程的资料库。行之有效的多种教学手段,灵活多样的教学方式,活跃了课堂气氛,提高学生的学习兴趣与学习热情,而且还可以节省教师大量的板书和画图时间。在同样的时间内可以向学生传达更多的相关知识和信息,教授更多的设计方法与技巧,教学效果和质量都得到了很大的提高。3、机械基础课程建设步骤 加强教学内容,教学方法以及课程体系的改革，完善、整合现有的教学设施和教学资源，力争尽快达到校级精品课程的要求； 进一步加强师资队伍建设，加大中青年骨干教师的培养力度，引进高水平高素质的优秀人才，不断壮大师资队伍， 通过精品课程建设逐步形成一支结构合理、人员稳定、教学水平高、教学效果好的教师队伍； 结合实际工程背景编写具有专业特色高水平教案，制作网络课件、电子教案； 大力改革实验教学的形式和内容，购置最新的实验设备，鼓励学生自己设计实验方案，多开设实用性、创新性实验，实验内容结合工程案例； 合理运用现代信息技术等手段，课程内容和教学资料上网开放，实现教学资源共享。 4、机械基础课程成果形式 深化教学改革，发表高水平的教学研究论文。 将授课、讨论、作业、实验、实践、考核、教材等教学环节作为一个整体统筹考虑，充分利用现代化教育技术手段和教学方式，形成立体化的教学内容体系。 建设机械基础立体化教案。加强多媒体软件、电子教案、教学资源库的配套建设。 建设一套机械基础课程多媒体教学系统和开放系统，实现教学资源共享。5、教学方法的改革与多媒体教学手段的实施随着教学改革的深入和课程体系的调整,机械基础课程随着科学技术的进步和机械学科的发展,需要向学生讲授的内容越来越多。怎样在有限的教学时间内完成规定的教学内容,同时取得较好的教学效果呢? 我们坚持“以市场需求为导向，以能力培养为目标”的办学理念，围绕培养目标，将机械基础教学过程的诸要素，比较系统而又完整地融为一体，不断探索课程改革，改进教学方法。我们除了精选教学内容外,在教学中更应突出教学重点、难点,并结合课程特点,注重讲授原理、方法与应用。采用多媒体教学方式。机械基础原理教学中,许多教学内容用板书是难以表达清楚的,如:机构形状、位置、运动关系等,而利用多媒体教学设备,则能较清楚地表述出来。通过CA I教学,特别是计算机动画,使学生对各种机构形式、工作原理和在实际机器中的应用有深入的了解,使课堂教学更生动、直观,提高了学生的感性认识,激发了学生的学习兴趣。坚持多媒体教学与传统教学手段有机结合。在课堂教学过程中,我们不过多地、片面地追求多媒体教学,对有利于学生接受新知识、学生乐见的板书教学方式仍给予保留,并加以充实。对教学过程中出现的公式,如果采用多媒体教学方式,形式过于简单、呆板,学生接受较慢,不易理解。而采用传统的板书教学,在黑板上一步一步演练公式,步步设疑,让每个学生都能按照教师的思路积极思考,从而调动学生学习的积极性,给学生留下深刻的印象。将加强实物和模型建设。对于齿轮啮合原理、周转轮系及混合轮系的运动情况、传动比计算等较难的内容,由于学生没有空间的概念及尺寸大小的概念,若只使用课堂讲解和动画教学,学生难以接受和掌握。如果在课堂上给学生进行实物和模型的演示,学生可以通过实际接触和操作这些实物和模型,进一步增加感性认识,有利于学生接受和掌握相关知识。开展启发和讨论式教学。传统的教学只重视知识的传输,其结果是学生对学到的知识不会应用。如果我们在教学过程中多采用启发式和讨论式教学，让学生分组讨论,充分发表自己的见解,激发学生的创新欲望,其效果会大大不同。总之,行之有效的多种教学手段的运用,不但可以改变传统的教学方式,活跃课堂气氛,提高学生的学习兴趣与学习热情,而且还可以节省教师大量的板书和画图时间。在同样的时间内可以向学生传达更多的相关知识和信息,教授更多的设计方法与技巧,教学效果和质量都得到了很大的提高。四、课程建设规划主要成员赵？ 教龄22年 讲师 “双师型”教师 车工实训及机械知识理论教学赵？ 教龄 21年 讲师 “双师型”教师 钳工实习及钳工工艺理论教学赵？ 教龄17年 讲师 “双师型”教师 钳工实习及机械基础理论教学赵？ 教龄16年 讲师 “双师型”教师 钳工实习及机械知识理论教学赵？ 教龄17年 讲师 “双师型”教师 钳工实习及机械基础理论教学赵？ 教龄6年 讲师 “双师型”教师 钳工实习及机械知识理论教学五、课程建设规划课程内容及进度1、教学内容机械基础劳动版第四版绪论(1) 第一章带传动(12) 第二章螺旋传动(23) 第三章链传动(37) 第四章齿轮传动(43) 第五章蜗杆传动(62) 第六章轮系(70) 第七章平面连杆机构(82) 第八章凸轮机构(97) 第九章其他常用机构(105) 第十章轴(116) 第十一章键、销及其连接(123) 第十二章轴承(131) 第十三章联轴器、离合器和制动器(148) 第十四章液压传动(155) 第十五章气压传动(208) 2、课程资源人员安排：1、机械基础在各领域应用调研报告负责人：赵？ 赵？2、电子版教学大纲负责人：赵？ 赵？3、电子版教案：负责人：赵？ 赵？ 4、多媒体课件：负责人： 赵？ 5、机械基础习题库及答案：负责人： 赵？ 6、课程试卷及参考答案：负责人： 赵？7、动画资源库：负责人： 赵？8、50分钟课堂录像：负责人： 赵？