期中复习讲义02 班级： 姓名： 学号： 一、【力知识梳理】（要求学生记住）1力的概念：(1)力是 作用。力不能离开 单独存在,只有一个物体不能产生力的作用. 物体之间存在力的作用 （一定/不一定）要相互接触。(2)物体间力的作用是 ，一个物体对另一个物体施加作用力的同时,必然也受到后者对它的作用力，如果把前者叫做施力物体,则后者就叫做 。2力的示意图就是用一根 表示出力的三要素。线段的起点表示力的 ；线段的长度表示力的 ；箭头表示力的 。3.弹力：物体 所产生的力。物体发生的 越大，产生的弹力越大。4力的测量：（1）国际单位制中力的单位是 。测量力的大小的工具叫 ,在实验室常用的测力计是 （2）弹簧测力计是利用 的原理制成。使用时注意事项: 观察 ；观察 ；校正 ；拉力沿弹簧的 施加在弹簧测力计上；观察指针示数视线要与刻度线 。5重力: （1） 力叫重力，重力的施力物体是_。（2）重力的方向总是 ,重力的作用点在受力物体的 处。重垂线是根据重力的方向总是 的原理制成。（3）重力的大小与 成正比.即:Gmg,式中:m是物体质量,单位用 ；其中g9.8N/Kg,表示 物体受到的 是9.8N；6摩擦力：(1)两个相互接触的物体,当它们 或 时,就会在接触面产生阻碍相对运动的力,这种力叫摩擦力。(2)摩擦力的方向总是与 的方向相反。(3)当一个物体在另一个物体表面上滑动时产生的摩擦叫 摩擦。滑动摩擦力的大小与 及 有关。 比滑动摩擦小得多。(4)增大有益摩擦的方法: 和 ；减小有害摩擦的方法除了可以 压力,使接触面 以外,还可采用变 和 方法来更加有效地减小摩擦。二、【例题讲解】【例1】如图所示，游泳时手和脚向后划水，人会向前运动推动人向前运动的力的施力物体是 ，此现象说明力的作用是 【例2】如图中弹簧测力计的分度值是 N，手的拉力为 N。【例3】（1）在如图甲所示中画出苹果受到的重力的示意图（O为重心）（2）如图乙所示为小明拉车的情景，请画出绳子对车的拉力示意图。（力的作用点A已画出）【例4】小刚同学做“弹簧的伸长与所受拉力的关系”的探究实验，记录数据如下：拉力大小/N04569101112弹簧全长/cm3.55.566.58910.514（1）经分析数据得知：在弹性限度内，弹簧的伸长跟受到的拉力成_比（填写“正”或“反”）；（2）在满足（1）的条件下，每增加1N的力弹簧应伸长_cm.（3）如果用这根弹簧做成弹簧测力计，那么弹簧测力计的测量范围是_ _.【例5】在探究“重力的大小跟什么因素有关系”的实验中，按照图甲所示，把钩码逐个挂在弹簧测力计上，分别测出它们受到的重力，并记录在下面的表格中质量m/g100200300500重力G/N12345（1）把表格中的空格填写完整；（2）图甲中弹簧测力计的示数为_ _N；（3）根据表格中的实验数据，在图乙中画出重力与质量的关系图像；（4）由此可知物体所受的重力跟质量成 。【例6】如图甲所示，完全相同的木块A和B叠放在水平桌面上，在12 N的水平拉力F1作用下，A、B一起作匀速直线运动，此时木块B所受的摩擦力为 N；若将A、B紧靠着放在水平桌面上，用水平力F2推A使它们一起匀速运动(如图乙所示)，则推力F2= N。三、【课后反馈】1. 空中飞行的足球受到 作用而落回地面，这个力的方向是 ，这个力的受力物体是 。2通过实验我们知道，在探究影响滑动摩擦力大小的因素时，压力一定， ，滑动摩擦力越大；接触面粗糙程度一定， ; 滑动摩擦力越大，所以摩擦力的大小与 和 有关。这种研究问题的方法叫做 。3在如图所示的水泥路面上，人们做出了一道道凹痕。对于通过的汽车，它可以起到的作用是 （ ）A增大地面对汽车的支持力 B减小地面对汽车的支持力C增大地面对汽车的摩擦力 D减小地面对汽车的摩擦力4. 在探究“重力的大小跟什么因素有关”的实验中，需要的测量工具是 和 。实验得出的结论是 。5小明是一位爱“刨根问底”的孩子，他和几个同学在物理实验室里想对弹簧测力计的工作原理一探究竟。探究一：测力计面板上的刻度为何是均匀的，他们打开测力计的外壳，发现内部结构如图丙，探究结果：弹簧的伸长量x与拉力F成正比关系，若设比例系数为k，则F、k、x间的关系式可写为： ，并在丁图中用图像表示这种关系。探究二：察看不同的测力计，如甲与乙，同样2N的拉力，甲的伸长量是乙的2倍，研究它们的内部结构发现，绕制甲弹簧的钢丝更细更柔软，结论：比例系数k与 有关，k值小则意味着： 。探究三：他们联想到橡皮筋也近似符合弹簧的规律。那么，若将几根橡皮筋并排使用，更难拉伸，则它们整体的k比一根橡皮筋的k要 （填“大”或“小”或“相等”）一、【力与运动知识梳理】（要求学生记住）1.力的 、 和 是决定力的作用效果的三个要素。力的两个作用效果是: 和 。运动状态是由物体的 和 来描述的。力是 的原因。物体的运动不需要力维持。2.物体如果在 个力作用下处于 或 状态，称这两个力为二力平衡。二力平衡的条件是：作用在 _的两个力，如果 、 、并且作用在 ，那么这两个力就彼此平衡。 3.实验：探究阻力对物体运动的影响（牛顿第一定律实验）器材： .怎样改变阻力大小？ 要控制 相同，怎样操作？ 实验结论： 此实验进行推理出： 。 （能、不能 ）用实验证明此结论。4惯性是 性质。 具有惯性。 惯性大小与 有关。5在 或 作用下能保持静止或匀速直线运动状态。物体受到 作用时运动状态改变。地球同步卫星受到 力的作用，原因是 二、【例题讲解】【例1】一本物理书放在课桌上,静止时,下列各对力中属于平衡力的是（ ） A、书对桌面的压力和桌面对书的支持力 B、桌子受到的重力和地面对桌子的支持力 C、书受到的重力和桌面对书的支持力 D、书受到的重力和书对桌面的压力【例2】右图所示，水平桌面的右端固定一定滑轮，轻质小盘通过一根绕过定滑轮的细绳与桌面上质量为0.4kg的木块相连。当小盘内放有重力为0.5N的砝码时，木块未被拉动,这时木块受到的摩擦力大小为_N;当小盘内放有重为0.6N的砝码时，木块正好作匀速运动，当小盘内放上重为0.7N的砝码时，小盘将拖动木块作_(匀速或变速)直线运动，当小盘落在地面上后，木块继续运动，此时木块所受到的摩擦力大小为_ _N 。木块将做_ _运动（不计绳重及绳与滑轮的摩擦）。【例3】如图，在探究“力和运动关系”实验中，将物体M放在水平桌面上，两边用细线通过滑轮与吊盘相连。若在左盘中放重为G的砝码，右盘中放重为2G的砝码时，物体M能以速度v向右作匀速直线运动。如果左、右盘中的砝码不变，要让物体M能在水平桌面上以2v的速度向左作匀速直线运动，则应在左盘中再加上砝码，所加砝码的重为(吊盘重、滑轮与细线间和滑轮与轴间摩擦不计)（ ） A、G B、2G C、3G D、4G 【例4】如图用大小为10N的水平力F将一重为6N的木块压在竖直墙壁上，木块恰好沿墙壁匀速下滑，则木块受到的摩擦力大小为 N；当压力变为12N时木块保持静止，则木块受到的摩擦力大小为 N；若继续增大压力，木块受到的摩擦力大小将 （选填“变大”、 “变小”或“不变”）。 三、【课后反馈】1.如图是研究牛顿第一定律的实验，根据实验现象回答：h毛巾表面h棉布表面h木板表面（1）一小车三次从同一斜面的同一高度滑下，这样做的目的是 。（2）小车在 表面上滑得最远；小车在 表面上速度变化得最快。（3）从实验中得出的结论是 。（4）在此基础上你还能进一步推导出： 。2、某集装箱重2104N，判断下列各种情景下拉力大小（1）吊着静止不动，钢丝受到的拉力 。（2）吊着匀速上升，钢丝受到的拉力 。（3）吊着以0.1