人音版六下第一单元第二课时关山月教学案如需配套的课件，请在下载网站与上传者联系。学习提示: (PPT-2)1、聆听关山月，理解作品所表现的意境，使学生的情感世界受到感染和熏陶，激发学习兴趣，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。2、进一步熟悉民族乐器古琴，并记住古琴的音色。3、能了解古琴的演奏姿势和技巧，并能够模仿。 教学内容：1、 欣赏乐曲关山月。2、 了解古琴及模仿古琴演奏。教学目标：（PPT2）1、聆听关山月，理解作品所表现的意境，使学生的情感世界受到感染和熏陶，激发学习兴趣，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。2、 进一步熟悉民族乐器古琴，并记住古琴的音色。3、 能了解古琴的演奏姿势和技巧，并能够模仿。教学重难点：1、体会作品所表现的意境和情感。2、对古琴的了解，把握古琴的音色特点。教具准备：多媒体 教学过程：一、 创设情境，导入新课1、你知道高山流水觅知音的典故吗？（PPT3）一次，俞伯牙乘舟顺江而下来到长江口，伯牙听着悦耳雨声，便弹奏起动听的乐曲，他正陶醉在琴声中，忽感弦上一颤，仿佛有人偷听。伯牙走出船舱，果然见到有一位樵夫，伯牙高兴地请他到船舱中听琴。伯牙先弹了一首高山，樵夫赞叹说：太好了！多么巍峨的泰山啊！伯牙随即又弹了一曲流水，樵夫又赞美说：太好了，多么浩荡的江河啊！伯牙兴奋极了，激动地说道：“你真是我的知音啊”！这个樵夫就是钟子期。后来钟子期不幸病故，伯牙伤心至极，认为知音已去，从此无人能听懂自己的琴声，遂大哭之后，将琴摔碎，毕生不再鼓琴。这就是“高山流水遇知音”的典故，那同学们知道俞伯牙谈的是什么琴吗？ 答案：古琴。二、新歌教学1、你了解古琴吗？古琴的音色有什么特点？（PPT4，点击上方小喇叭聆听）古琴又称“七弦琴”，距今已有三千多年的历史。琴身长1米，七根弦，琴面外侧有13个圆形的标志，叫作“徽”，是古代文人必修的乐器，列为“琴、棋、书、画”之首，历史上孔子、嵇(ji)康、李白、杜甫等都是有名的琴家。 2006年5月，古琴艺术被国务院批准为第一批“国家级非物质文化遗产名录”。音色特点：明亮铿锵、浑厚有力、韵长不绝、幽远空灵。2、这首古琴曲的速度是怎样的？带给你怎么样的感受？（PPT5，点击小喇叭，听音频感受） 速度：缓慢的。情绪：带给我们凄凉、伤感、离别、思念之感。3、请你根据谱子上标注的上滑音、下滑音和上波音，用自己的声音来模仿琴声，唱一唱古琴的韵味，可唱两遍。（PPT6，唱两遍）4、同学们，请你在谱子中找找，乐曲中只出现了哪几个音？（PPT6，PPT7）谱子中只出现了5个音，古琴采用的是中国传统五声音阶：1、2、3、5、6 。5、你知道这些具有浓重古风特色的音是怎样弹奏出来的吗？请同学们边看视频边思考。（PPT8）观看视频： 演奏姿势为右手弹奏，左手按弦。右手为勾、拨；左手为绰、注。6、请同学们跟随音频模仿古琴的弹奏。（PPT8）三、拓展延伸1、唐代诗人李白曾为此曲填词一首，我们一起随视频来读一下这首关山月，说说你仿佛看到了什么情景？（PPT9，点击视频）总结古诗意境：看似诗人描绘景色、战争、思乡，实则宣泄反战的情绪，将这种无奈、痛苦与景色的描绘交融起来，更显悲壮凄凉。2、像我们刚才随琴声轻唱诗词的表现方式，我们称它为琴歌。（PPT10）古时候，人们往往喜欢将诗词与音乐相结合，即抚琴而歌，这就形成了一种独特的艺术表现形式，是汉族古琴艺术的重要表现形式之一。很多诗词都是可以吟唱的，因此像李白、杜甫这样的诗词大家，同样也是古琴演奏家！3、你知道古代人是如何记录乐谱的吗？（PPT11，PPT12）古琴谱最早是用文字来记录的，也就是文字谱（PPT11）。文字谱是用文字记述古琴弹奏的制贩、弦序和音位的一种记谱法。后来出现了减字谱（PPT12），这是对文字谱记谱法的一次重大改革。这种记谱法使用减字拼成某种符号记录左手按弦指法和右手弹奏指法，它是一种只记录演奏法和音高，不记录音名、节奏的记谱法。四、 课堂检测（PPT13）五、小结升华（PPT14）除了关山月，还有很多好听的古琴曲，例如，中国的十大古琴名曲高山流水、梅花三弄、潇湘水云、广陵散、渔樵问答、平沙落雁、阳春白雪、胡笳十八拍、阳关三叠、醉渔唱晚，同学课下可以找一找，听一听。今天我们认识了古琴，熟悉了古琴的音色特点。感受到了古琴曲关山月的韵味。希望今天这堂课能让大家进一步的了解古琴，并从了解到喜爱去领略更加美妙的音乐世界。最后请同学们随音乐默诵关山月。（PPT15）