第一节地球的表面一、 教学目标1. 科学概念目标（1） 地球表面的地形地貌是复杂多样的，也是不断变化的。（2） 常见的陆地地形有平原、高原、山地、丘陵和盆地等。2. 科学探究目标（1） 能够通过观察、分析图片等资料获得关于地形地貌特点的信息。（2） 能够用恰当的词语描述常见地形地貌的特点。（3） 能够对地形地貌变化的原因进行有依据的猜测。3. 科学态度目标（1） 愿意交流、表达自己的观点。（2） 发展探究地形地貌变化原因的兴趣。4. 科学、技术、社会与环境目标（1）意识到各种各样的地形地貌是大自然赐予我们人类的宝贵自然遗产。二、 教学重难点1. 教学重点：观察分析几种地形地貌的特点，根据已有知识和生活经验对地形地貌的形成原因做出初步猜想与解释。2. 教学难点：对主要地形地貌形成原因进行合理的推测。三、 教学准备1. 教师准备：课件、视频、世界地形图、中国地形图2. 学生准备：教材、学生活动手册、科学记录本四、 教学过程（一） 联系生活，导入新课待学生回忆自己曾经旅行见过的一些印象深刻的风景，认识到地球表面的地形是多种多样的。提出问题：是什么力量塑造了地球表面的面貌？生物和人类活动对地球表面会造成影响吗？引出单元主题：地球表面的变化引出本节课题：地球的表面（二） 创设情境，聚焦问题课件展示地球的卫星照片。提出问题：地球的表面是什么样子的？地球现有的面貌是本来就有的吗？是什么力量使地球变成了现在的样子？（三） 分组活动，获取新知活动一：观察世界地形图，认识地球全貌1. 组内观察世界地形图，交流、记录自己的发现。2. 小组代表分享、交流，描述地球表面的样子。3. 教师引导学生小结： 整个地球的表面都是高低不平、复杂多样的。 地球上海陆分布是不均匀的：陆地面积约1.49亿平方千米，占地球表面积的29.2%；海洋面积约为3.61亿平方千米，占地球表面积的70.8%。 陆地主要集中在北半球，被海洋分开并没有完全连接在一起；而海洋则连成一片。活动二：观察中国地形图，认识陆地内部主要地形1. 组内观察世界地形图，交流、记录自己的发现。2. 小组代表分享、交流本组的发现。3. 播放视频，介绍陆地上常见的集中地形。4. 教师引导学生小结： 中国的地势西高东低。西部多高山，东部多平原。 常见的地形有：高原、山地、平原、丘陵、盆地、活动三：观察几种典型的地形地貌1. 学生观察书上的五幅图片呈现出的地形地貌，描述它们的特点，推测它们的成因，并记录在学生活动手册的课堂记录中。2. 课件依次出示弯曲的岩层、长白山天池、敦煌的雅丹地貌、黄土高原上的沟壑、黄河入海口的沙洲，请学生代表依次汇报交流。（四） 深入研讨，巩固新知1. 地球表面的主要地形有哪些？各自的特点是什么？学生通过连线回顾。山地：地势较高，蜿蜒起伏；丘陵：坡度较缓，低矮山丘；平原：宽广平坦，起伏很小；高原：四周较高，中间低平；盆地：面积广大，周边陡坡。2. 影响地形变化的因素有哪些？学生表述自己的想法。外力作用：如风、水、重力等；内力作用：如地壳运动、地震、火山等。五、 板书设计2.1 地球的表面一、主要地形山地、盆地、丘陵、高原、平原二、地形变化的影响因素外力作用：风、水、重力、内力作用：地壳运动、地震、火山、