第三节我们的水钟一、 教学目标1. 科学概念目标（1） 水钟通过一定的装置，能够保持水在一定的时间内以稳定的速度往下流，从而能用来计时。（2） 我们可以控制水流的速度，从而使水钟计时更加准确。2. 科学探究目标（1） 能运用画图和文字描述的方法设计制作水钟的方案。（2） 能利用剪刀、塑料瓶等简单工具和材料制作一个简易的水钟。（3） 能在实际运用过程中对自己的方案进行改进。（4） 经历思考方案制定计划实施方案检验成果寻找原因改进完善的探究过程。3. 科学态度目标（1） 在制作水钟的过程中感受到科学制作带来的乐趣。（2） 体会到在科学研究中分工合作与和谐地开展探究都是很重要的。（3） 体验到完成一个科学制作需要不断重复实验，在实验中逐步完善。4. 科学、技术、社会与环境目标（1）经历一项工程的几个主要过程。二、 教学重难点1. 教学重点：经历思考方案制定计划实施方案检验成果寻找原因改进完善的探究过程。 2. 教学难点：运用画图和文字描述的方法设计制作水钟的方案。三、 教学准备1. 教师准备：课件、视频 、自制的水钟模型、学生分组实验材料（剪刀、美工刀、塑料瓶、秒表、记号笔、直尺、工字钉、铁架台、透明胶带）2. 学生准备：教材、学生活动手册、科学记录本四、 教学过程（一） 布置任务开门见山，通过课件展示和教师口述，直接出示本课任务：做一个计时10分钟的水钟。（二） 设计方案1. 分组讨论交流：水钟类型、水钟计时原理、控制流水速度、刻度设置四个方面的内容，建构本组的水钟模型。2. 学生分组用画图的形式设计水钟，并在图上写上文字注解。（三） 动手制作1. 教师提前尝试并准备好学生分组实验材料。2. 给每一个小组分发实验材料。3. 学生按照本组的设计，加工组装水钟。4. 确定制作流程： 用剪刀分别剪开两个水瓶。 用工字钉分别给两个瓶盖打孔。 将三个瓶重叠组装。5. 倒水计时，在最下面的容器上分别标出110分钟的时间刻度。6. 教师巡视全班，及时发现学生遇到的问题、困难，并有选择地回应或帮助。（四） 测试1. 提醒各小组做好准备。2. 全班统一测试。3. 将做好的水钟与钟表对照，根据测试的结果判断自制的水钟计时是否准确。（五） 评估与改进1. 请测试结果较准确的小组代表上台分享交流。2. 教师提出水钟制作的两个原理： 从相同量的水中流出相同量的水，时间不变。 水压不变时则水流速度相等。3. 学生分组开展充分的研讨，并对本组作品提出改进措施。4. 教师提醒学生在完成技术与工程领域的实践活动时，要考虑减少材料消耗来节约资源与降低成本，通过缩短工期来提高工作效率。（六） 拓展1. 提出问题：除了水，还可以用哪些能流动的物体来制作计时工具？2. 学生发表自己的看法。3. 提出课后活动：做一个沙漏五、 板书设计3.3 我们的水钟思考方案制定计划实施方案检验成果寻找原因改进完善