2.5茧中钻出了蚕蛾教案【教材简析】这节课我们讲述的内容是动物的一生单元的第五节，在前几节的学习过程中，同学们通过养蚕活动，知道了蚕的一生中卵、幼虫、蛹三个阶段的形态特征，这节课我们将研究蚕的第四种生命形态蚕蛾。蚕蛾是蚕的最终形态，蚕蛾的身体同蚕的幼虫一样，身体由头、胸、腹三部分构成，但身体形态与之差异很大。本课主要分为四个部分。第一部分是教材的“聚焦”环节，首先通过一个谜语引出蚕蛾这一知识。接着围绕“蚕蛾”这一内容，从蚕蛾的样子、生活习性方面展开讲解。第二部分是探索环节，在这个环节设计了三个活动：第一个活动，讨论交流蚕在结茧十多天后，你观察到了什么变化？；是通过视频、图文等资料，结合学习的记录文件，讨论蚕蛾是如何从蚕茧里出来的；二是对比观察雌蛾与雄蛾的不同之处，身体构成上的差异；三是对比蚕蛾和蛹的形态特征，从而推测蚕蛾身体各部分的演变过程。与之前的学习结合起来，进而对蚕的发育过程的完整认识，为后面的学习打下基础。第三部分是研讨环节，主要是让同学们结合所学知识两个问题。第一个问题是“形态与蚕蛾相似的动物有哪些？有哪些共同特征？”，目的是为了让同学们了解和发现蚕蛾具有昆虫的典型特征，也就是身体由头、胸、腹三部分组成，头上有触角，胸部有翅膀和三对足，引导学生的关注点从蚕这一种动物拓展到昆虫这一类动物。第二个问题“蚕蛾的哪些行为与繁殖后代有关？”，这个问题是需要同学们通过课前观察、课堂互相交流以及对蚕蛾行为观察后进行深度思考。第四个部分是拓展环节，这个环节会展示一些动物的外形，让学生结合所学的知识自行判断，哪些是昆虫。主要目的是加强同学们对昆虫这一类别共同特征的认知。【教学目标】一、科学概念目标1. 了解蚕蛾的由来。了解蚕蛾身体结构。知道蚕蛾身体分为头、胸、腹三部分，头上长有一对触角、胸部长有两对翅膀和三对足。2. 了解蚕蛾繁殖后代的方式。3. 通过研究蚕的特征，了解昆虫类动物的共同特征。二、科学探究目标1. 知道蚕蛾是蚕的成虫，根据所需内容观察并区分雌蛾和雄蛾。2. 蚕蛾的繁殖行为：雌蛾和雄蛾交配后，雌蛾产卵繁殖后代。3. 对比观察幼虫、蚕蛹和蚕蛾的形态。三、科学态度目标1. 采用多种方式方法观察蚕蛾，感悟生命的神奇之处。2. 清晰准确的描述自己观察结果，善于表达，乐于分享自己的收获。四、科学、技术、社会与环境目标通过长时间的观察和记录活动，逐渐体验科学探究的艰辛和乐趣，培养耐心与细心、爱心。【教学重难点】重点：观察蚕蛾的形态特征和行为。难点：推测蚕蛾身体各部分的演变过程。【教学准备】蚕蛾破茧羽化视频、放大镜、蚕蛹、蚕蛾、蚕蛹标本、蚕茧标本等。【教学过程】一、聚焦 1. 教师展示谜语“白发公公种芝麻，不用锄头用脚爬。”，让学生讨论，引出研究对象：本节课研究对象蚕蛾。2. 教师提问：这么长的饲养时间中，你在蚕房看见蚕蛾了吗？它的外形是什么样子的呢？ 引出本课课题茧中钻出了蚕蛾二、探究1. 交流新发现？1）教师展示从茧到蚕蛾的照片，提问：蚕结茧十多天后，有怎样的变化？ 小组交流讨论自己观察到的变化的过程。2）蚕蛾是如何从蚕茧里出来的？教师播放“蚕蛾破茧羽化”的视频。学生认真观看。并思考蚕蛾是怎么钻出来的？钻出来以后是什么样子的？ 2. 观察蚕蛾1）教师发放蚕蛾标本和放大镜，学生观察并记录。2）老师提问：雌蛾与雄蛾的不同之处是什么？蚕蛾靠什么维持生命？蚕蛾身体是怎样构成的？腹部大小不同，雄蛾的腹部看上去是比较细小的，而雌蛾的腹部看起来比较粗大。触角不同，雄蛾的触角较发达，雌蛾的不是很发达，而且较小。生殖器不同，雌蛾的交配孔附近，有一片黑色骨板，而雄蛾有成对的抱握器。爬行速度不同，雌蛾的爬行速度比较慢，雄蛾爬行速度较快。雄蛾、雌蛾交尾、产卵后，经过几天相继死去，主要是因为：蚕蛾口器退化，不能吃任何事物，生活所需养分和能量全靠幼虫时期的积累；在交尾、产卵时几乎把体内贮存的养分全部耗尽；蚕蛾体内组织的老化衰退。_-。同时引出昆虫的概念。3）画出我们观察到的蚕蛾的样子。3蚕蛾与蛹的特征区别1）展示蚕蛾和蚕蛹的标本,仔细观察它们的头、胸、腹，引导推测蚕蛾身体各部分的演变过程。2）内容小结：蚕蛹和蚕蛾都是蚕在不同发育阶段的产物，蚕蛾是蚕蛹发育形成的，蚕蛾是蚕的最终形态。三、研讨1. 形态与蚕蛾相似的动物有哪些？有哪些共同特征？蝴蝶，蜜蜂，苍蝇和蚕蛾的形态相同。它们的发育都经过卵幼虫蛹成虫四个时期，发育属完全变态。2. 蚕蛾的哪些行为与繁殖后代有关？蚕蛾交尾的行为与繁殖后代有关，通过交尾完成受精作用，还有产卵行为也与繁殖后代有关。四、拓展教师再次回顾，昆虫的主要特征是什么？出示六种动物的图片，邀请同学们根据这节所学知识标出哪些是昆虫。【板书设计】 2.5 茧里钻出了蚕蛾头 翅 触角 胸 腹