2.3蚕长大了教案【教材解析】蚕长大了是第一节课了解蚕的一生内容的延续。本单元从观察蚕宝宝开始，正式开始进行饲养蚕的活动，截止本节课，学生也观察了一段时间蚕的生长变化。我们对四龄阶段的蚕进行观察、记录，共享这一段时间学生的观察结果和记录内容，适当引入新知，同时对下一阶段的观察提出一定要求，明确后续饲养方法。在本节课，我们将对蚕的进食情况、排便、活动情况进行总结，同时对蚕的身体结构进行了解。在学习的过程中，培养孩子良好的观察、记录习惯，呼唤对待小动物的爱心和耐心，锻炼在实践中学习的能力，在学习中不断改进实践的态度。【教学目标】一、科学概念目标1. 蚕的幼虫生长在过程中会出现“眠”和蜕皮现象。2. 认识到蚕的生长过程需要适宜的温度、水分、氧气和食物。3. 了解蚕的身体结构可以分为头、胸、腹三部分。身体有口、眼、足、气孔等结构，这些结构分别与取食、运动、呼吸等功能相适应。二、科学探究目标1. 能通过查阅资料和积累经验，掌握正确的养蚕方法。2. 借助放大镜、尺子等观察幼虫，掌握用文字和画图描述蚕的幼虫的形态特征。2. 能够基于观察到的现象推测幼蚕身体变化及生命活动现象。三、科学态度目标1. 对养蚕活动研究蚕的生长变化保持浓厚的兴趣。2. 可以领悟到生命的可爱和可贵，懂得珍爱生命。3. 明白坚持做好观察记录的重要性，在坚持中获得成就感。四、科学、技术、社会与环境目标1. 能体会到动物健康生活需要适宜的环境，人类行为影响动物生存。2. 知道蚕丝在日常生活中的应用，进一步体会到人类生活与动物息息相关。【教学重难点】重点：用图画、文字，记录蚕的幼虫的变化。组织语言描述养蚕过程中的发现，认识蚕的幼虫的身体结构及对应的功能。难点：区别即将吐丝的蚕，为蚕的吐丝结茧做好准备，为它营造结茧的场所，坚持饲养活动。【教学准备】四龄的蚕幼虫、新鲜桑叶、玻璃片、直尺、棉签、放大镜等。【教学过程】课前回顾：经过一段时间的观察，大家发现蚕宝宝有哪些变化呢？一起来分享吧。一、聚焦1. 教师展示蚕宝宝的照片。引出蚕的幼虫的概念。提问：刚出生的幼虫是什么样的？长大些的幼虫是什么样的？邀请学生交流分享。对于观察记录详细认真的学生提出表扬。对其他学生提出鼓励。2. 教师出示不同时期的幼虫图片。汇总梳理学生发言。刚出生蚕的幼虫：黑色，很小，身上有细毛，像蚂蚁一样，所以成为蚁蚕。长达一些蚕的幼虫：身体变白、变大了，会吐丝和蜕皮。二、探索1. 教师出示探索主题一：观察蚕房中蚕的生活1）明确观察的内容：观察幼虫进食、排便的情况；观察幼虫在蚕房中怎样活动。提出思考问题：该怎样知道蚕还活着呢；观察蚕房出现了怎样的变化。教师需提醒学生，在观察的过程中不能用手触摸蚕。2）小组观察交流，填写表格。观察对象进食情况排便情况活动情况3）班级汇总。教师梳理。4）思考问题：蚕吃桑叶的视频。该怎样知道蚕还活着呢？蚕房出现了怎样的变化？邀请学生回答。（蚕在活动、蚕房里丝变多了）2. 教师播放视频并提问，蚕的幼虫用什么吃东西？ 组织学生借助放大镜、玻璃片等观察蚕的身体。用图画记录我们看到的蚕的幼虫和它的食物。1）蚕的身体可以分为头部、胸部、腹部三部分组成。2）蚕的头部位于身体最前方，圆形。蚕吃食物部位叫做的口器，属于咀嚼式口器，非常适合咀嚼桑叶。3）蚕有3对胸足。能帮助蚕把持桑叶进食取食，辅助爬行。腹足用来挟持他物，固定身体，是蚕的运动器官。蚕的气门共有9对，是体内外气体交换的通道。蚕的尾角可用来分辨性别。雌蚕尾角前翘且有黑点，雄蚕尾角上翘且无黑点。4），用棉签轻轻触碰蚕身体的各个部分，看它有什么反应？蚕的幼虫行动缓慢，皮肤很薄，无法保护自己。当用棉签轻轻触碰蚕时，蚕的身体会扭动起来。三、研讨1. 小组交流汇报，整理思路，围绕以下问题展开讨论：1）蚕的身体结构是怎样的？蚕刚孵化出的样子：黑色，很小，身上有细毛，称为蚁蚕。之后身体由短变长，由细变粗，体色由黑色变成白色，体表逐渐变光滑。2）蚕用身体的哪些部分感知周围的环境？蚕宝宝头上有6个单眼。视力不好，靠嗅觉和味觉器官来寻找和辨认食物。3）蚕的幼虫在生长过程中需要什么？干净的环境，新鲜的桑叶，清新的空气四、拓展1. 教师补充蚕蜕皮相关资料：蚕生长到一定阶段，会长出新皮，换下旧皮，这叫蜕皮。蚕蜕皮前不吃也不动，好像睡着了一样，称作“眠”，从蚁蚕到吐丝结茧，蚕共需蜕4次皮。2. 饲养提示：在蚕房中搭些小架子或者用纸做些小格子，为蚕结茧做准备。观察蚕吐丝的过程，用图画记录下来。【板书设计】 2.3 蚕长大了