初中美育工作实施方案精品文档，仅供参考初中美育工作实施方案 二十中学美育工作实施方案 美育是指培养学生认识美、爱好美和创造美的能力的教育，也称美感教育或审美教育，是全面发展素质教育不可缺少的组成部分。为更好提升我校美育工作水平，促进真正适合黑龙江本土教育发展需要、又具有先进视野的教育理念和教学模式得以落地并推行实践美育教育发展，促进学生德智体美劳的全面发展，特制定如下二十中学美育工作实施方案： 一、 指导思想： 为全面贯彻落实党的教育方针，落实上级文件中的美育工作目标，适应素质教育的新要求，以培育和践行社会主义核心价值观为主线，深化美育综合改革，加强和改进学校美育工作，提高美育质量，引领学生树立正确的审美观念、陶冶高尚的道德情操，培育深厚的民族情感，激发想象力和创新意识，立足学校规划紧扣美，工作安排突现美，教育过程体现美，教研活动围绕美，检查评估总结美，使学生处在处处展现美的校园美育环境中，去感受美、创造美、欣赏美，达到师生生活、学习、素质更完美。 二、 领导小组： 为更好保证美育工作的顺利实施，特成立以校长为组长的领导小组，指导美育工作的开展。 组长： （校长） 副组长：（党委书记） 小组长： 小组长： 组员：（全体班主任教师） 组员：（全体美术教师） 组员（全体综合实践课教师） 组员：（全体体育教师） 三、明确二十中学美育的目标、内容及要求 （一）二十中学美育以构建中学“美育”格局为目标。 1.科学构建工作机制。在美学理论、教育理论指导下，健全完善与德育、智育、体育协调实施的美育工作体制，构建“课程实施、科研支撑、文化引领、活动推动、环境熏陶”美育工作机制，实行全员美育、全程美育、全面美育。 2.为达到学校的美育目标，努力实现美育的“三个结合”。要将美育与德育相结合，校园美育建设与各学科教学和社会实践活动相结合，美育与“音乐+美术+体育+艺术活动、四位一体相结合与达标活动相结合，逐步形成和推进美育工作迈向新局面。 3.充分发挥美育育人功能。通过开展美育，使学生在发现美、欣赏美、表现美的同时，以美养德、以美启智、以美健体，从而树立美的思想，发展美的品格，陶冶美的情操，形成美的人格，提高人生境界和生命质量，带着正能量提升自身的底蕴和社会价值观 （二）美育的内容和要求。 侧重培养学生对美的观察力、感受力和判断力。引导学生感受和初步认识色彩、构图、造型、声音、节奏、旋律、语言、行为等美的构成元素，学会用审美的眼光观察人和事物；初步了解美的概念，分辨是非、善恶、美丑，培养良好的品行，懂得礼貌待人；懂得接受欣赏和感受自然美，培养热爱自然环境、热爱校园、热爱祖国美好河山的情感；体验运动美、形体美，感受运动与美的关系。感受语言美，行为美给自身和周围带来的影响和改变。 四、工作措施： （一）、 要寓美育于各学科教学 1、校内学科之间是相互贯穿，是学校教育的完整体现。学科教学是学校工作的中心环节，也是最基本工作。寓美育于各学科教学中，是教书育人教学原则的高度体现。我们应当充分发挥各学科教学的主渠道作用，从不同学科、不同角度，多方位、多层次，有效地实施美育。 因此，把美育教育向各科教学渗透和转化的教学模式是培养素质教育目标的重要手段，建议每个学期每位教师都写一份在本学科教学中渗透美育教育的教学设计与案例。 学校要配备专门的美育教研人员，发挥学科带头人在美育教学研究上的引领作用，发展美育校本教研，学校定期开展美育教学研究和辅导，促进美育教学质量稳步提升，通过多种方式进行培训，强化提高教师的审美素养。 首先，进行美育特色教育理论培训。加大教师的培训力度，加强骨干教师的培养，强化骨干教师的作用，鼓励广大教师重修品德修养、提高艺术审美，提高美育素养，增强美育责任，为全员美育奠定坚实基础。深入明确什么是美育，美育教育包涵哪些内容，如何在教学中体现美育教育。全体教师要真正懂得美育的涵义，努力以自己美好的形象、优美的语言打造美妙的课堂。要用课上教师的语言美，用专业的学科理论知识美、课堂教学内容的架构美、知识的广阔深远美来感染和陶冶学生，从而师生共同达到对美育教育不断探索的和提高，并能实施到每节课上。 其次，立足校本，进行教师师德素养培训。鼓励教师在日常教学中不断发现美的素材，积累美的资源，创造美，为学生打造良好的审美情趣与积累审美经验。 教师在工作中要学会和利用美育实施内容培养学生、教育学生。定期进行总结评比，班级评优与学校评优相结合，树立榜样标兵，宣传先进。 （二）、开展丰富多彩的活动，实施美育 根据学生认知水平和心理特点，积极探索开展具有时代特征、校园特色和学生特点的美育实践活动，鼓励开展小型分散、灵活多样的美育实践活动，学校提供必要的条件鼓励教师、建立学生艺术社团和兴趣小组，使每个学生都能够根据自身兴趣爱好自愿选择参加，培养、发展学生的特长，深化、延伸课内学习，“以优秀的作品鼓舞人”。在活动小组的课堂里，学生从兴趣、爱好出发，会投入极大的热情，自觉地、努力地感受美、认识美、表现美、创造美。爱好、专长得到培养、提高和发展，在某一方面获得更深层次的美感。 积极开发校外美育资源，充分利用当地各种文化艺术场地资源开展美育实践活动。学校要建立学生课外活动记录档案，由专业教师对学生社团活动及文化艺术活动进行监督和指导，推动学生社团活动健康发展。在社团活动中，要注重发挥学校的文化传承作用，积极开展扶持中华文化基因校园传承工作，要充分挖掘春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节等中国传统文化节日的丰富内涵，形成“过中国节、说中国节”的浓郁氛围，通过中国传统文化节日的引导作用，做好中华优秀文化艺术的传承工作;要依托优秀传统文化项目，着重引导学生传承本土艺术。 积极引进，以优秀作品感染人、启发人。学校要主动与各类艺术团体、演出团队、专业院校沟通交流，定期举办观看活动，通过高雅艺术进校园等方式，积极引进形式多样、内涵丰富、颇具影响力的优秀艺术作品，搭建开放的美育平台，拓展教育空间，讴歌民族英雄、倾诉家国情怀、弘扬集体主义精神。各项活动的情况与表现要作为学生艺术素质测评考核重要内容。活动要符合贴近青少年学生审美要求，符合学生活泼、求异心理，使学生能够积极、主动投入到这些美育活动之中，就能够收到较好的美育效果。活动之后，进行总结，并布置相应的“作业”，使美育活动落到实处，收到实效。提升师生整体素质与形象。 可分学年制定如下活动安排： 1、文艺汇演与书画展。（大合唱比赛、校文艺汇演，诗朗诵比赛，器乐比赛，书画专栏艺术节，摄影艺术节，舞蹈比赛、辩论赛，黑板报设计比赛、师生书法大赛、校园冬季雪雕作品展）等活动。 2、主题班会、演讲。（利用班会课针对班级学生阶段内的典型问题和事件开展活动，每月一次） 3、看有针对性的美育影片。（校园禁烟宣传片）（校园欺凌案例）（美术展）（音乐会）（校园活动展播）等。培养学生爱国情怀和艺术素养。 4、校园体育竞赛活动。（大课间跑操）（跳绳比赛）（踢毽子比赛）等，培养学生形体美，力量美。 （三）、在音乐与美术课中体验美 音乐与美术课是美育的主阵地，开齐开足音乐、美术课程，系统普及美育知识，将音乐、美术学科作为美育教育的龙头科目，充分应用一切可开发的资源，通过讲解造型、色彩、画法的设计与应用，提高学生的绘画技巧、审美意识。通过讲解乐理知识，说明不同的曲调、节拍、音符的特点，掌握艺术的不同表现手法，从而激发学生表现美和创造美的欲望，通过音乐欣赏课学会如何发现美、鉴赏美、表现美，培养和发展其艺术特长。 （四）、在校园建设中实施美育 校园环境对学生的成长有着潜移默化的影响。可以说，和谐美好的校园环境是一种无声的浸入学生心灵的美育。我们应当深刻认识校园环境对学生的影响、熏陶，建设美化校园环境，充分发挥其潜在的美育功能。 （1）在原有的基础上合理布局校园设施，通过绿化、净化、美化校园环境，营造格调高雅、富有美感、充满朝气的校园，要让每一面墙，每个角落和学生能够交流，真正让学校成为学生学习的乐园，以无处不在丰富文化内容通过校园环境渗透美育。 （2）开展室内美育建设评比活动，利用校园广播，教室的宣传画、宣传栏，黑板，多媒体白板等宣传工具和手段。 （3）建设和收集美育技术硬件、专业软件，利用好多功能教室，督促教师充分运用网络资源，教书育人时刻不忘提升自己。 （4）充分利用社会美育，培养学生树立正确的价值观和审美观。利用学生的课余时间联合附近社区，各社会团体，开展各类文体和义务劳动和演出，提升学校品牌价值和提升学生奉献与服务他人的价值观。 我校园全体教师要正视美育工作的重要性、紧迫性，以强烈的责任感、使命感和更加自觉的行动、更加有力的措施，推动学校美育工作在新的历史起点上科学发展。进一步加大对美育工作的宣传力度，支持美育工作持续有效的发展和学生全面成长的氛围，让二十中学的美育工作步上新的台阶！ . 20XX年11月21日