什么结子高又高教学反思一、教学内容：歌曲什么结籽高又高二、教学目标：1通过欣赏电影刘三姐片段，了解刘三姐以及与其相关的音乐文化。2能够用自然的声音、愉快的情绪演唱歌曲什么结子高又高。3通过欣赏、演唱、表演、体验等方法理解和感受对山歌，激发学生对山歌的喜爱，增强学生弘扬祖国优秀的民族音乐文化的民族意识。三、教学重点：1能够用自然的声音、愉快的情绪演唱歌曲什么结籽高又高。2感受和理解山歌的特点，激发学生对山歌的喜爱。四、教学难点：歌曲旋律中个别乐句音准和节奏的掌握。五、教学准备：钢琴、课件六、教学过程：（一） 激发兴趣导入新课。师：同学们你们会唱山歌吗？说到山歌大家都能想起我们四年级学唱的一首歌曲山歌好比春江水，大家自由唱唱。这首歌曲师电影刘三姐的选曲。（出示课件）刘三姐是广西壮族民间传说人物。相传她为唐代壮族农家女，年幼聪颖过人，被视为“神女”。十二岁能通经传，指物索歌。自编自唱，歌如泉涌，优美动人，故有“歌仙”之誉。（二）新授山歌对山歌今天老师给大家带来的还是刘三姐的歌曲什么结子高又高大家想听吗？请大家带着两个问题来欣赏这首歌曲：1、这首歌曲中都唱到了什么？2、歌曲用什么样的演唱方式？师在生回答的过程中，逐步引导学生说出：“对山歌”和“一领中和”。 （出示课件）山歌就是反应劳动人民生活的民歌。对山歌就是一问一答的把山歌唱出来。（二）、学习歌曲什么结籽高又高 师：刘三姐动听的歌声传唱了一代又一代。今天，张老师就带着同学们来学一学刘三姐，咱们也来对一对山歌。刚才我们了解到对山歌时是一问一答的。那我将围绕这4个农作物先来问，带会请你们用相同的旋律回答我。我在唱的时候，请同学们轻声跟着哼唱一下。（三）、师范唱歌曲什么结籽高又高1、师：同学们你们想加入到对山歌的队伍中吗？那我们就得先学习歌曲，请同学们现有感情的朗诵歌词。分男生领读女生领读和齐读。2、请跟老师的琴一起来学习歌谱。3、填歌词。师：唱到这里，细心的同学可能还会发现在歌曲的第一小节出有一个“哎”，你们想一想为什么要加一个“哎”？ 生：这样可以引起别人的注意。 师：真聪明，这里的“哎”就是为了提醒对歌者的主意。我们来唱一唱。学生跟琴练习一次。4、学生唱的过程中，教师与学生共同解决歌词“棒棒敲”这个难点处。师：同学们学的真快！下面，我们就合作来唱一遍，你们唱红色部分，我来“和”蓝色部分。（讲解第一小节“哎”的演唱。）师：同学们唱得非常好。让我们完整地把歌曲齐唱一遍。师：那同学们发现没有，齐唱的演唱效果和“一领众和”的演唱效果一样吗？师：“一领中和”的演唱效果更能体现出“对山歌”的热闹、愉快的氛围。除了“一领中和”的方式，歌曲中还用到了“变换拍子”的创作手法来表现歌曲情绪。（四）、创编歌曲同学你们，我们身边的事物很多，老师想让大家学学刘三姐的聪明才智，也来创编一首歌曲，老师给大家创编了一首请大家一起唱唱：哎- 哎- - 什么圆圆天上挂哎？ （太阳圆圆天上挂哎 。 ） 什么圆圆水中央哎？ （荷叶圆圆水中央哎。 ） 什么圆圆墙上挂？ （镜子圆圆墙上挂。 ） 什么圆圆甜又香哎？ （月饼圆圆甜又香哎。 ）现在请同学们互相给你的同伴唱唱你心中的山歌。（五）、我们一起来对歌规则：大家分成男女两队创编歌词，每组选出领唱一人，其他同学帮唱，看看怎么能难住对方？（六）、小结师：今天，我们了解了“对山歌”、学习了“对山歌”、创编了“对山歌”歌词。最后，老师想和同学们即兴地对两句。哎你们喜欢唱山歌吗？哎，喜欢吗？现在心情怎么样哎？哎，怎么样？师：同学们表现得真棒！什么结子高又高教学反思什么结子高又高对于这个教学内容，涉及到美丽的广西和刘三姐的歌曲，学生非常感兴趣。“对山歌”这种形式对于传统的音乐来说，形式新颖，题材广泛，学生也易于接受，乐于演唱，同时也激发了学生的学习兴趣。教学时，我用一首大家都很熟悉的山歌山歌好比春江水导入，让学生了解“山歌”，然后通过欣赏刘三姐电影视频片段让学生领会“对山歌”的演唱形式，引导学生从聆听、到感受、再进一步地学唱。最后进行创编“对山歌”，进而达到喜爱唱歌。在创编这一环节，学生进行创编歌词，很容易的就以谜语的形式，把歌词创编出来，既丰富了学生的知识，又发挥了学生的创作能力。在创编完歌词后，通过分小组比赛，给予学生展示个性的机会，激发了学生的潜力。在上这节课时，我也发现了自己所存在的不足的地方：课堂知识的衔接度还不是很紧。总之，通过这一课给学生观看有关资料的视频，发现大家都看的很认真，同时也加深了他们对内容的影响，这一点以后还是要多多的坚持，高年级的学生对音乐课的要求也是越来越高，如何满足他们的要求，还是要做到备课到位，多开阔孩子们的视野。提高他们的对音乐的审美能力和音乐素养。