肖宗文名师工作室学员手册（ 2014学年度）姓 名 _张栋 _单 位 _ 沙湖桥小学_ 工作室名称 _肖宗文科技创新特色名师工作室_肖宗文科技创新特色名师工作室名师工作室学员手册目录1名师工作室成员的职责与任务12名师工作室学员自我发展计划（表一）63名师工作室活动学员自我评价与反思表（表二）84名师工作室学员发展学年度登记表（表三）95教育专著读后感（表四）126听课情况汇总表（表五）157参加培训情况汇总表（表六）168. 工作室学员考核表（表七）189附件：相关材料复印件名师工作室成员的职责与任务一、首席名师职责与任务1、主持“名师工作室”的工作，制定本工作室管理细则；制定本工作室三年发展规划；制定工作室每学年工作计划，提交工作室总结；建立工作室成员成长档案，与工作室每个学员签订中青年教师培养责任书，督促指导他们制定个人专业发展研修计划，提交研修总结并对其进行教育、管理和考评。2、当好教学示范者与指导者。每学年在全市进行名师示范课展示；组织并参与工作室成员的听课、评课活动，研究学科教学，指导工作室成员总结教育教学方法、经验、模式；钻研教育教学理论，定期或不定期组织工作室成员的理论学习及研讨。3、坚持教育教学改革实验。全面了解本学科最前沿的信息与发展动态；深入研究教育教学中的重点、难点问题，积极探索新方法，指导本学科的教学研究和科研课题。在工作周期内主持完成至少一项市级以上重点研究课题并取得成果，撰写一批优质的教育科研文章并著书立说。4、坚持理论学习与业务研讨，努力提升教育理论素养与学科理论素养，每年参加一次国内外高端培训或学术交流活动。5、积极承担教师继续教育的课程开发与专题教学任务，每年为教师继续教育市级培训、校本培训举办专题讲座。 6、积极参加长沙名师网建设，建立工作室网站，以网络为平台开展与学员及其他本学科教师的合作与交流，展示工作成效，发挥示范辐射作用。 7、向市名师工作领导小组办公室提交年度经费使用情况。二、顾问职责与任务1、为名师工作室提供理论支撑与业务指导。2、为名师工作室开展各项工作创造有利条件。3、参与制定或修改工作室工作计划、管理细则，共同协商工作方式、工作时间。 三、名师团队职责与任务1、遵守名师工作室的各项规定，在首席名师带领下，共同完成工作室各项目标任务。2、积极推进名师工作室之间的合作与交流。四、名师工作室学员职责与任务1、学员是名师工作室的学习者、研究者，是名师工作室建设与管理的参与者。2、树立良好的师德，倡导无私奉献精神。善于向名师学习，积极主动参加工作室的活动，在名师的引导下与工作室其他成员合作交流，共同成长。3、制定个人三年发展规划；制定个人学年专业发展研修计划，做好各种研修活动记录。4、努力提高教育教学实践水平，能够按照教育规律和学生的心理规律，科学有效地开展教育工作。每学年在校内开展2次以上教学展示活动，三年内在名师工作室组织的区县（市）活动中上一节公开课或研究课；坚持撰写教学反思（含教学笔记、听课笔记、评课记录等），每学年向工作室网站至少提供高质量的教学设计2篇，提供教学实录、教育案例、教育故事等5篇以上。5、刻苦学习，努力提升教育科学素养，不断提高教育科学理论水平。每学期至少研读一本教育教学专著，完成1篇读书笔记；经常撰写教育教学、教研或管理札记；每学年完成1篇教育教学论文，三年内至少有1篇论文在市级或市级以上公开刊物发表，鼓励个人或合作出版著作。6、坚持教育教学改革实验；研究教育教学及学校管理中普遍存在的问题，积极主动地提出改进办法；每学年参与一项教育教学或学校管理专题研究，三年内参与完成一项市级以上科研课题，积极参加市级以上各类教学竞赛。7、帮助维护名师工作室网站，积极参与在线互动式研讨，为名师工作室网站提供教育教学信息、教育教学资源；帮助首席名师及时整理工作室活动记录、成果业绩档案资料。8、学习认真刻苦、工作成效突出、研究成果丰富的学员，可优先参加评先评优、职称晋级以及各级骨干教师、学科带头人、特级教师、名教师评选等。表一肖宗文科技创新特色工作室成员个人发展规划姓 名张栋出生年月1977.01开始工作时间1999.12任教学校沙湖桥小学是否骨干否手机13637406472一、专业发展状况的自我分析近年内取得的主要成果2013年被评为长沙市天心区优秀科技辅导员；2013年在中国发明协会中小学创造教育分会第十九届年会上被评为科研先进个人；2013年撰写的论文科学教学中如何发挥教师主导作用在长沙市论文评比中获得壹等奖；2013年撰写的论文科学教学中如何发挥教师主导作用在中国发明协会中小学创造教育分会第十九届年会上获优秀论文二等奖；2014年论文科学教学中如何发挥教师主导作用荣获长沙市一等奖、2014年教学设计马铃薯在液体中的沉浮荣获长沙市一等奖、2014年在中国发明协会中小学创造教育分会第二十届年会上被评为科研先进个人等。我的教学与科技创新优点从教以来，一直担任科学教师兼仪器管理员。潜移默化的课堂教学，即教师运用现代教育技术手段、运用现代科技成果进行教学，通过调动学生积极性，使其在不知不觉中产生对科学知识的初步认识、向往和浓厚的兴趣。以这种形式的课堂教学能够实现科技创新教育与学科知识的有机整合，能够让学生的思想突破牢笼。这样，科学精神和科学意识的培养就达到了润物细无声的效果。我的教学与科技创新不足虽然取得了一定的成绩，但还存在很多困惑，以待于以后在教育教学过程中解决：一是知识的全面性问题，特别是一些教材中新增的内容，有待于进一步去学习；二是如何更好地把科技创新与新课程进行整合的问题；三是新课程的实施需要更多的外界条件的支持，但是学校的条件往往达不到这方面的要求，如何去合理地解决好这一问题有待于进一步去思考。二、专业发展计划三年期间个人目标选择市学科带头人 区学科带头人 区骨干 小中高 进城 其它（请写明） 区骨干 具体目标（论文，发明作品、专利、课题、案例、研究课等）满工作量，并能担任循环教学，教育教学业绩在本校名列前茅；每年至少有1篇论文在校级及交流；指导学生学生参加区级及以上学科竞赛，至少有1人获市一等奖等；参与区级课题研究；在任期内，获得校级及以上表彰，积极参加各项研讨活动，做一名让人民满意的教师！ 完成计划的主要措施积极参加各项研讨活动，加强业务学习，增强做好工作的本领。狠下决心，提高对学习业务知识重要性和迫切性的认识，自觉、刻苦地钻研业务，务实基础，灵活运用合理的方法和措施；遇到问题多看多问多想，多向名师请教。使自己更全面地发展。三、教育心语1、真正的教育是用人格培养人格，用智慧启迪智慧。2、平静淡泊的不是生活，而是心态。经常调整自己，做一个健康、阳光的人。表二名师工作室活动自我评价与反思表活动时间2014年10月31日活动地点浏阳市柏加中学活动主题长沙市“肖宗文科技创新特色工作室”培训工作会活动内容1、学习柏加中学科技创新工作先进经验并观摩科技创新作品展览室。2、观摩长沙市天心区桂井小学的吴治老师带来的一堂科技创新课：带领学生学会了“建模”和设计。3. 全国著名创造教育专家、中南大学教授肖云龙老师进行讲座中小学生科技创新要做到“四个拓宽”：选题的范围要拓宽，教师的知识面要拓宽，思维方式要拓宽，团队交流要拓宽。4.名师工作室首席名师肖宗文对本次活动进行了小结，对上半年的工作室成员取得的成绩进行颁奖，对今年后半期的工作室进行了布置。浏阳市教育局相关领导出席会议并作了重要发言。活动自我评价与反思我参观浏阳柏加中学科技创新作品展览室，听了赵老师的介绍，为之震撼，也受益匪浅。一所农村中学，在赵海洋老师的辛勤工作下，学校的科技活动开展得有声有色，而且硕果累累，辅导学生关心农业、林业，关爱农民，关注农村，体验农活，因而他和他的团队辅导的发明作品都来自生活，而且实用、小巧玲珑。科技发明创造成果年年亮相全省、全国大赛。吴志老师给我们带来了一堂精彩的创新课！课堂气氛活跃，高潮迭起。吴老师创设了问题的情景，提供了丰富的有结构性的材料，引领学生在探究中体验创新，在中探究，在众多的体验中感悟到科学创造的乐趣与意义。反思：在以后的科学学科教学中，要使学生学得容易学得有趣。引导学生用科学的方法、科学的态度、质疑的精神去看待事物、解释问题。表三名师工作室学员发展学年度登记表一、理论学习（听讲座、读专著等）听讲座主题时间地点专家组织部门科技辅导培训2014.10.31柏加中学肖云龙市工作室磁悬浮2014.6.20青园小学罗洪波市工作室生活中的科技2014.6.20青园小学杨超市工作室不一样的电路连接2014.6.20青园小学曾薇市工作室说不尽的桥2014.12.5雅礼天心蒋李明市工作室绿色植物与生物圈的水循环2014.12.5雅礼天心汪花菊市工作室小学科学实验室建设思考2014.9.25滨江中学张教授市实验装备处小水珠从哪里来2014.9.26滨江小学杨玉婷市实验装备处月相变化2014.9.26滨江小学冯念市实验装备处北极星不动的秘密2014.9.26滨江小学何为市实验装备处摆的研究2014.9.26滨江小学易俊市实验装备处观摩省科学说课比赛2014.11.27留芳宾馆省教科院观摩市实验教学改进竞赛2014.10.30东南海小学市教科院读专著专著名称或主题作者出版时间出版社小学科学课程与教学张红霞2009.10高等教育出版社学会生存，教育的今天和明天韦钰2000年8月教育科学出版社其它学习情况进行网络学习，假如科学教育科技教育群互相交流二、课堂实践（教育教学、观摩课等）教育教学任教班级教育教学实践效果4、5年级科学优秀开观摩课课题时间学校、班级参加观摩人数组织部门马铃薯在液体中的沉浮展示课2014.6本校、五乙200见习生本校教导处马铃薯在液体中的沉浮说课2014.11本校12人本校教导处食物链与食物网2014.10本校3人区教育科研中心三、研究成果：（论文、案例、课题、专著等）论文论文名称发表或获蒋时间发表刊物名称或组织评奖单位发表刊物级别或获奖等第本人排名科学教学中如何发挥教师主导作用2014.01市教科院一等奖独撰教学设计马铃薯在液体中的沉浮2014.06市教科院一等奖独撰案例案例名称