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第2课 从“贞观之治”到“开元盛世”教学目标一、知识与技能通过本课学习,使学生了解唐朝建立、贞观之治、开元盛世的基本史实,通过分析唐太宗、唐玄宗的执政措施和政绩,培养学生运用历史唯物主义观点正确评价历史人物的能力。二、过程与方法本课教学以老师讲解为主,启发、引导学生思考贞观之治、开元盛世局面形成的原因,培养学生综合分析历史问题的能力和合作学习的能力。三, 情感、态度与价值观通过学习,明白“成由勤俭,败由奢”的道理。认真虚心接受他人正确意见的好处,从唐朝的强盛中,增强民族自豪感,树立为今天中华民族的伟大振兴而奋发读书的决心;使学生认识到唐玄宗统治前期唐朝进入全盛,经济生产水平超过以往任何一个朝代,而且居于当时世界先进地位,从而激发学生的民族自豪感。教学重难点本课的重点是唐朝建立与“贞观之治”;“开元盛世”。本课的难点是:对唐太宗的评价。对于初中学,他们评价一个人物,往往会带有感情色彩,从“好”或“坏”出发,而不能客观地分析,这就需要教师加以引导,使学生能够掌握评价历史人物的基本方法,即遵循实事求是的原则,看他对历史发展,尤其是经济发展所起的作用。教学过程导入:同学们知道玄武门之变吗?对,唐太宗通过玄武门之变登上皇位。唐朝是中国古代历史上的鼎盛时期,在当时的世界上声名显赫。你是否知道在唐朝前期出现了“贞观之治”和“开元盛世”的局面?中国历史上唯一的女皇帝武则天做出了哪些贡献?一、 唐朝的建立与“贞观之治”1、 自主预习唐朝的建立,明确建立的时间、建立者、都城。隋朝太原留守李渊在太原起兵,618年攻占长安,建立唐朝。时间:618年 开国皇帝:唐高祖 李渊 都城:长安出示唐朝疆域图,强调唐朝长安城的位置。2、 贞观之治唐朝是我国封建社会最繁盛的时期,在唐朝出现的第一段清明治世局面叫什么呢?这一局面形成的原因有哪些?原因:吸取隋亡教训,重视人民 虚心纳谏,从善如流 广纳贤才,知人善任 戒奢从简,以身作则组织学生阅读课文,分组讨论学习,再推选发言人,全班交流,从政治,经济两方面归纳唐太宗的治国政策。政治上:(1)完善三省六部制度(2)制定法律,减轻刑罚(3)科举考试科目,增设进士科(4)严格考查各级官吏政绩经济上:轻徭薄赋,鼓励生产点拨“材料研读”,为什么唐太宗把君主与百姓的关系比喻成舟与水的关系?学生讨论:“君者舟也,民者,水也,水能载舟,亦能覆舟。”原文出自荀子二宫。唐太宗亲身经历了隋末农民起义,推翻隋王朝的事实,认识到人民力量的强大,吸取隋亡的教训,因此他注重发展农业生产,减轻人民负担。什么是“贞观之治”?唐太宗统治时期,政治比较清明,经济得到进一步发展,国力增强,文教昌盛。历史上称之为“贞观之治”。三、女皇帝武则天引导:武则天是中国历史上唯一的女皇帝。展示武则天画像,边引导学生看图,边简介武则天经历。、打击敌对的官僚贵族、大力发展科举制,创立殿试制度、减轻人民负担,重视发展生产小组合作交流,概括武则天的统治,然后展示交流。武则天的统治,主要体现在两方面:一是重视发展农业生产,二是破格提拔有才能的人。最后,引用郭沫若对其统治评价的话:“政启开元,治宏贞观。”结合“相关史事”讨论:在你心中,你认为武则天是怎样的皇帝?小结:在学生自由发言的基础上,教师强调评价历史人物,要遵循实事求是的原则,看他对历史发展尤其是经济发展所起的作用。武则天的开明思想及开明政策,促进了唐朝的繁荣,为唐朝进入鼎盛奠定了基础。二、 “开元盛世”展示:杜甫忆昔回答问题“开元盛世”出现的原因是什么?整顿吏治,裁减冗员发展经济,改革税制注重文教,编修经籍展示拓展:比较“贞观之治”和“开元之治”,说说唐玄宗和他的曾祖父唐太宗有哪些共同的地方?小组讨论、回答:他们都善于任用贤才,重视吏治,注意“戒奢从简”,使政治较清明,经济有发展,出现了封建社会里著名的“治世”“贞观之治”和“开元之治”。课堂小结自唐朝建立,从唐太宗到武则天再到唐玄宗,都励精图治,使唐朝政治清明,经济繁荣,文化发达,达到封建社会前所未有的盛况,使唐朝不仅在中国历史上占有重要地位,而且在世界史上也有极为深远的影响。由此可见,在确定适宜社会发展的基本国策的前提下,政令、制度的相对稳定,是社会持续发展的重要因素。巩固练习展示课件习题。板书设计:从 贞观之治:概念、原因贞 唐朝的建立 政治上观 唐太宗的革新措施 之 经济上治 到 女皇帝武则天:武则天的功绩开元元 盛 原因:励精图治、重用贤能、进行改革世 开元盛世 影响:唐朝进入鼎盛时期
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