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识字3教学设计 执教老师:杨 波一、基本说明:1、模块:小学语文教材上册2、版本:人民教育出版社3、年级:小学二年级4、章节:第三单元识字35、课时:第一课时6、班级:二(2)班二 、教学目标: (一)、知识与技能: 1、认识12个生字,读准字音,认清字形结构。 2、积累7个新词。 (二)、过程与方法:自学、合作交流、讨论 (三)、情感态度与价值观:从图导入,引发学生兴趣,增进对祖国了解,引发爱国激情。 (四)教学重难点: 重点:认识12个生字,字音字形相组合。难点:学习课文,对祖国的增进了解和爱国激情,加深民族自豪感。四、课前准备:教具:教案、课件、多媒体 组织教学:多媒体教学五、教学过程: (一)、课题导入 同学们,我们每个人都有一个母亲,但是我们大家都拥有一个共同的母亲!她是谁呢?我们都是他的孩子。今天我们一起来认识一下美丽而伟大的祖国母亲! 板书:识字3 (二)、指导看图,增加兴趣 图一:请问这个地方是在哪里?(北京天安门) 图二:1、这张地图是哪个国家?(中国) 2、祖国的面积有多大?有多少个民族?(960万平方米、56个民族) 3、看一看,祖国的版土像什么?仔细观看图片。(雄鸡)鼠标手绘雄鸡 图三:1、找一找,哪一条是长江,哪一条是黄河?(长江、黄河) 2、找一找,台湾岛在地图上的那个位置?(台湾岛) (三)、认识生字 要求:1、画出本课生字、新词。 2、读懂课文讲了那些内容? 请一位同学认4个生字。(要求:认、拼、组词) 神 州 川 涌 生字讲解: 州、川:独体字,神、涌:左右 再请一位同学认4个生字。(要求:认、拼、组词) 耸 岛 隔 峡 生字讲解: 耸:上下,岛:半包围,隔、峡:左右 全班一起认4个生字。(要求:认、拼、组词) 与 陆 民 族 生字讲解: 与、民:独体字,陆、族:左右 字体结构总结: 1、1个上下结构字:耸 2、1个半包围结构字:岛 3、4个独体字:州、川、与、民 4、6个左右结构字:神、涌、隔、峡、陆、族 三个多音字:长、兴、发 (四)、学习课文 请一位同学读课文 讲解课文: 图一: 1、出示山川图片。 2、介绍: 3、用那三个字来形容?山川美 4、课文是用哪几句,来形容的?我神州,称华夏、山川美、可如画。 图二: 1、出示黄河图片。 2、介绍: 3、用那三个字来形容?黄河奔 4、板书:黄河 图三: 1、出示长江图片。 2、介绍: 3、用那三个字来形容?长江涌 4、板书:长江 图四: 1、出示长城图片。 2、介绍: 3、用那三个字来形容?长城长 4、板书:长城 图五: 1、出示珠穆朗玛峰图片 2、介绍: 3、用那三个字来形容?珠峰涌 4、板书:珠峰 总结:祖国神州大地,有这些(山川、黄河、长江、长城、珠峰)非常壮美 图六: 1、出示台湾岛图片。 2、介绍: 3、用那三个字来形容?台湾岛 4、书上用那一句写台湾的?台湾岛,隔海峡,与大陆,是一家。 图七: 1、出示少数民族图片。 2、介绍: 3、祖国有:56个名族 4、书上那一句写各民族的?各民族,齐奋发,争朝夕,兴中华。 (四)、轻松积累 (7个词语) 神州、华夏、山川、海峡、民族、奋发、朝夕 (五)、知识回顾 1、12生字 2、3个多音字 3、7个新词语 4、课文内容: (六)、布置作业 1、正确书写“我会写”8个生字 要求:仔细观察字体,分析字的结构,部首,易错的笔画,并组词。 2、有感情地朗读课文,背诵课文壮美黄河长江长城珠峰台湾华夏 (七)、板书设计3
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