第十一章 自我意识的发展与自我教育要点试题分析一、选择题1自我感觉、 自我察看、自我看法、自我剖析和自我评论都属于 ( )A自我认知B 自我体验C 自我调控D.自我感觉2个体对自己的身体、相貌、体能等方面的意识属于 () 。A. 社会自我B 投射自我C 生理自我D.心理自我3一般说来，()是个人追求的目标。C自我否认型D.自我萎A. 社会自我B 理想自我4 个体的自我意识萌芽发生在(A.出生8个月左右B 1岁左右5 .个体社会自我的获取一般是在(A. 1岁左右B 2岁左右A.自我矛盾型B 自我扩充型缩型C 投射自我D.心理自我)。C 1 岁此后D. 2岁左右)。C. 23岁D 3岁此后8 大学生能够对自己的心里深处的感情体验、需要动机、意志特色、理想及 政治思想等进行深入的剖析，这说明其自我看法拥有 ( ) 的特色。A.丰富性B 完好性C.归纳性D.稳固性9 有些大学生在获得成绩时，简单产生踊跃、必定的感情体验，有时甚至骄傲自 满，得意忘形；一旦碰到挫折，简单产生悲观、否认的感情体验，甚至悲观失 望、自轻自贱。这说明他们 () 。A. 自我体验拥有丰富性和颠簸的特色B. 自我体验拥有敏感性和情境性的特色C. 自尊感和自卑感互相交叉D. 自我认识拥有主动性和自觉性的特色10以下不属于自我扩充型的自我意识是 ( ) 。A对现实自我的评论过高，虚假的理想自我占优势B. 悦纳自我过分，盲目自信、唯我独尊C. 忘掉了客观社会现实对自己的拘束D. 自我认识、自我体验、自我调控缺少稳固性、确定性二、填空题1. 自我意识包含个体 () 和()两个方面。2. 意识是在社会实践活动中，借助于语言对客观世界的高级反应形式，是心理发展的高级阶段，拥有 () 和 ()两个特色。3 .从形式上看，自我意识表现为认知的、感情的和意志的三种形式，分别称为( )、 ()和 () 。4. 因为意识转向以自己自己的心理活动为对象，自我意识一分为二：一是( ) ，二是 () 。5. 大学生的自我研究包含：以 ()为中心的自我研究、以 ()为中心的自我研究、以 ()为中心的自我研究、以自我的社会价值为中心的探究。6. 自我一致意味着主体我和客体我的一致，意味着 () 、 () 和() 的一致，也意味着自我与外面世界的一致。7. 大学生的自我意识拥有较显然的时代特色。表现为政治方面的()、()、竞争意识；求知方面的成才意识、 () 、 ()；思想品德方面的道德意识、 () ；行为方面的 () 、交际意识等。8. ()是指一个人能晚纳”并尊敬自己，对自己抱必定态度的感情；() 则是指一个人对自己的不满、贬损，对自己持否认态度的感情。9. () 是主体自我依据社会要求对客体自我自觉实行的教育。三、简答题1. 简述自我意识的构造。2. 简述个体自我意识从产生到成熟所经历的三个期间。3简述大学生自我意识发展过程中的自我研究。4大学生自我意识的一致表现为哪些种类 ?5简述大学生自我认识的发展特色。四、阐述题1请阐述大学生怎样比较全面地认识自我。2请联系实质，简述大学生进行自我教育包含哪些内容。一、选择题1A分析：从形式上看，自我意识表现为认知的、感情的和意志的三种形式，分别称 为自我认识、自我体验和自我调控。此中，自我认识是自我意识的认知成分，指 个体对生理自我、心理自我和社会自我的认识，它包含自我感觉、自我察看、自 我看法、自我剖析和自我评论等层次。所以，答案为 A。2C分析：从内容上看，自我意识可分为生理自我、社会自我和心理自我。此中，生 理自我指个人对自己的生理属性的意识， 包含个体对自己的身体、 相貌、体能等 方面的意识。所以，答案为 C 。3B分析：从自我看法来看，可分为现实自我、投射自我和理想自我三个维度。此中理 想自我是个体从自己的立场出发对未来的我的希望，即对想像中的我的认识。 理想自我是个体想要达到的完美的形象，是个人追求的目标。所以，答案为 B4A分析：在生命降生之初， 婴儿是没有自我意识的， 他们甚至不可以意识到自己和 外界事物的差别。 大概 8 个月左右， 生理自我开始萌发， 这就是自我意识的最 先形态。所以，个体自我意识的萌芽发生在出生 8 个月左右。所以，答案为 A。5D分析：从 3 岁到青春期， 是个体接受社会文化影响最深的期间， 也是学习角色的 期间。这一期间，也是获取社会自我的期间， 个体开始能意识到自己在人际关系、 社会关系中的作用和地位，能意识到自己所肩负的社会义务和享有的社会权益 等。所以，答案为 D。6C分析：大学生以个人未来的前程与发展为中心的自我研究主要表此刻个体对个人 未来的社会角色、社会义务、社会归属、人生价值等方面的思虑上。对这些问题 研究的水平，直接影响大学生社会心识和价值看法的形成速度， 并最后影响人生 观和世界观的形成。所以，答案为 C。7D分析：自我萎缩型的特色是： 理想自我极度缺少或丧失， 而对现实自我又深感不 满，进而极端自卑，甚至可能出现自我拒绝。一旦出现自我拒绝，不单理想自我和 观实自我难以一致， 还会出现自轻自贱、 自责等状态。 他们认为理想自我是难以 实现甚至是永久不行能实现的， 现实自我太不争气甚至无法容忍， 但又无法改变 所以，答案为 D。8A分析：大学生自我看法的变化主假如指自我看法的丰富性、 完好性、归纳性和稳 定性。此中自我看法的丰富性是指大学生能够对自己的心里深处的感情体验、 需 要动机、意志特色、理想及政治思想等进行深入的剖析。所以，答案为A。9A 分析：大学生的自我体验仍有必定程度的颠簸性，表此刻：在获得成绩时，简单产 生踊跃、必定的感情体验，有时甚至骄傲自满，得意忘形；一旦碰到挫折，容 易产生悲观、否认的感情体验，甚至悲观绝望、自轻自贱。所以，答案为A。10D 分析：自我扩充型的特色是，对现实自我的评论过高，虚假的理想自我占优势， 现实自我与理想自我的一致是虚假的一致； 悦纳自我过分，盲目自信、唯我独尊。 一种表现是忘掉了现实自我， 忘掉了客观社会现实对自己的拘束， 甚至开始成天用 心于虚无飘渺的自我设计。 另一种表现是将想象我、 理想我取代现实我， 假造一 个能让人人满意并自得其乐于此中的典型形象， 来充任现实的自我。自我认识、自 我体验、自我调控缺少稳固性、确定性是自我矛盾型的特色之一。所以，答案 为 D 。二、填空题1对自己的意识；对自己与四周世界关系的意识2自觉性；能动性3自我认识；自我体验；自我调控4理想自我；现实自我5学习成才；交际活动；个人未来的前程与发展13个性全面发展14自我中心期；客观化期间；主观化期间15全面认识自我三、简答题1简述自我意识的构造。答：自我意识是一个人对自己的意识， 包含个体对自己的意识和对自己与四周世 界关系的意识两个方面。自我意识的构造能够从以下三个层面来剖析：(1) 自我认识、自我体验和自我调控从形式上看， 自我意识表现为认知的、 感情的和意志的三种形式， 分别称为自我 认识、自我体验和自我调控。 自我认识是自我意识的认知成分， 指个体对生理自 我、心理自我和社会自我的认识，它包含自我感觉、自我察看、自我看法、自我 剖析和自我评论等层次。 自我看法和自我评论是自我认识中最主要的方面， 集中 反应了个体自我认识以致自我意识的发展水平，也是自我体验和自我调控的前 提。自我体验是自我意识的感情成分， 在自我认识的基础上产生， 反应个体对自 己所持的态度。它包含自我感觉、自爱、自尊、自信、自卑、愧疚、骄傲感、成 就感、自我效能感等层次。 自尊是自我体验中最主要的方面。 自我调控是自我意 识的意志成分， 指个体对自己行为与心理活动的自我作用过程。 它包含自立、 自 主、自律、自我监察、自我控制和自我教育等层次。自我控制和自我教育是自我 调控中最主要的方面。(2) 生理自我、社会自我和心理自我从内容上看， 自我意识可分为生理自我、 社会自我和心理自我。 生理自我指个人 对自己的生理属性的意识，包含个体对自己的身体、相貌、体能等方面的意识。 社会自我指个人对自己的社会属性的意识，包含对自己在各样社会关系中角色、地 位、权益、人际距离等方面的意识。心理自我是个人对自己心理属性的意识，包含 个人对自己的人品特色、心理状态、心理过程及行为表现等方面的意识。(1)自我中心期03岁)生命降生之初，婴儿没有自我意识，他们甚至不可以意识到自己和外界事物的差别。 大概 8 个月左右，生理自我开始萌发， 这就是自我意识的最先形态。 到 1 岁左右 小孩开始能把自己的动作和动作对象差别开来，初步意识到自己是动作的主体。1 周岁此后，小孩逐渐认识自己的身体，也开始能意识到自己身体的感觉。大概 到 2 岁左右，小孩渐渐学会用代词“我”来代表自己。 3岁左右的小孩，自我意 识有了新的发展， 其特色是： 出现了惭愧感与疑虑感。 出现了据有欲和妒忌 感。小孩看到自己喜爱的东西，就想单独据有，不肯与人共享；假如母亲对其余 孩子表现出关怀和喜爱，小孩会产生激烈的妒忌感。第一人称“我”的使用频 率提升，很多事情都要求“我自己来”，开始有了自立的要求。 3 岁小孩的自我 意识已经有了必定发展， 但其行为仍旧是以自我为中心的， 即以自己的想法来解 释外面世界，并把自己的想法和感情投射到外界事物上去。(2) 客观化期间(3岁青春期)从3 岁到青春期，是个体接受社会文化影响最深的期间，也是学习角色的期间。 在家庭、少儿园、学校中游戏、 学习、劳动，个体经过模拟、 认可、练习等方式， 渐渐形成各样角色看法。 这一期间，也是获取社会自我的期间， 个体开始能意识到 自己在人际关系、 社会关系中的作用和地位， 能意识到自己所肩负的社会义务和享 有的社会权益等。青春期从前， 个体的目光是向外的， 惹起兴趣和注意的是外面世界， 对自己的心 里世界置若罔闻。 个体固然已经意识到自己是一个主体， 能够充足认识到自己的 行为，但却不认识自己的心理状态； 常常把自己的情绪视为某种客观上陪伴行动而 产生的东西， 而不懂得情绪是自己的主观感觉； 不擅长运用自己的目光去认识世 界，而不过照搬成人的看法作为自己对外面世界的认识。(3) 主观化期间 ( 青春期成年 )从青春期到成年的大概 10 年时间里，个体的自我意识趋于成熟，并逐渐获取了 心理自我。自我意识表现出四个方面的特色： 一是用自己的看法来认识与评论事 物，使自我意识成为个体认识外面世界的中介要素， 进而使个体的思想和行为带 有浓重的个人色彩； 二是会从自己所见到的人品和身体特色出发， 重申相应事物 的重要性，形成独有的价值系统，以指导自己的言行，提升自己的社会地位；三 是追求生活目标，出现与价值观相一致的理想自我； 四是抽象思想能力大大提升， 使自我意识能超越详细的情境，进入精神领域。三、简答题1简述自我意识的构造。答：自我意识是一个人对自己的意识， 包含个体对自己的意识和对自己与四周世 界关系的意识两个方面。自我意识的构造能够从以下三个层面来剖析：(1) 自我认识、自我体验和自我调控从形式上看， 自我意识表现为认知的、 感情的和意志的三种形式， 分别称为自我 认识、自我体验和自我调控。 自我认识是自我意识的认知成分， 指个体对生理自 我、心理自我和社会自我的认识，它包含自