云阳学校 六 年级 语文 指导教学书（编号： 二0一四 学年 第 二 学期 第 5 号）课题：4.记金华的双龙洞 课型：新授 主编人： 冷爱萍 审核人： 冷爱萍 【教学目标】1 道德目标：培养感受大自然之美的能力。情知目标：体会作者对祖国山川景物的热爱之情。2 认知目标：（1）学会本课的生字新词，理解重点词的意思，继续培养学生自学的能力和习惯。（2）了解课文主要内容，找出作者的游览顺序，理清课文段落，概括段落大意。（3）练习正确、流利地朗读课文。【教学时间】（第一学时）【教学手段】多媒体【教学过程】过程修改意见一、 感情调节同学们，我们的祖国以她那壮美的河山、神奇的风光吸引了人们的目光，留下了人们的赞叹。记金华的双龙洞就是作家叶圣陶游览之后写下的一篇游记，我们就沿着他的足迹去观赏这一神奇的溶洞。（板书：记金华的双龙洞）二、查阅资料，了解双龙洞1借助资料，了解金华的双龙洞。2小组交流。3代表交流，互相补充。（双龙洞的由来；“自然景观”为主；叶芳的评价：“一水穿开岩底石，片搓引入洞中来。”）三、初读课文，整体感知1出示自学提示：（1）自由读全文，读通顺，读流畅。（2）自学生字新词。A、对照生字表，读准字音，边读边记住字形，留意“鹃、臀”等字的写法，组长指名读生字词，互相正音，难写的字集体在互帮显示板上学习。B、用“ ”画出新词。C、理解生字组成的词语。（特别注意“明艳、突兀森郁、蜿蜒”等词的意思。）D、理清文章的游览顺序。2按照自学要求自学。3互帮：（1）小组检查生字的读音，选择难写的字进行集体分析。（2）相互读课文，互相纠音。（3）仍有不理解的词语，进行互帮。四、再读课文，理清层次1自学提示：（1）组内开火车按自然段朗读课文，边读边议每个自然段的意思。（2）小组内理清作者游览双龙洞的顺序并整理。2指导学生按游览顺序给课文分段。第一段（1）：4月14日作者去游览金华的双龙洞。第二段（2-3）：去双龙洞路上的见闻。第三段（4）：介绍游览外洞的情景。第四段（5）：介绍从外洞进入内洞的经过情形。第五段（6-7）介绍游览内洞的情景。四、适度作业量1听写词语。2在括号里填上合适的词语。 （ ）的沙土 （ ）地移动 （ ）的映山红 （ ）地流着 （ ）的心情 （ ）地观赏 （ ）的石洞 （ ）地举起3在句子中填上合适的关联词。（1）( )说是空隙，（ ）也容得下一只小船进出。（2）（ ）花朵和叶子，（ ）比盆栽的杜鹃显得有精神。（3）这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，（ ）不比做什么，（ ）很值得观赏。（4）我又感觉（ ）把头稍微抬起一点儿，（ ）准会撞破额角，擦伤鼻子。云阳学校 六 年级 语文 指导教学书（编号： 二0一四 学年 第 二 学期 第 5 号）课题：4.记金华的双龙洞 课型：新授 主编人： 冷爱萍 审核人： 冷爱萍 【教学目标】1道德目标：培养感受大自然之美的能力。2情知目标：感受外洞、内洞的特点，产生对大自然的热爱之情。3认知目标：（1）有感情地朗读课文。（2）学习作者观察和表达的方法。【教学重难点】用心品味课文的二七自然段，感受外洞、内洞的特点，学习作者观察和表达的方法。【教学时间】（第二学时）【教学手段】多媒体【教学过程】过程修改意见一、欣赏“一路”风景1自学提示：（1）自由读2、3自然段，圈出所描写的景物，想想这些景物有什么特点。（2）将自己的感悟读出来。（3）组内交流，请3号同学代表发言。2全班交流展示。引导、点拨：（1）映山红 “满、有精神” 开得多，开得茂盛 开得有活力（2）油桐 “这儿一丛，那儿一簇” 多（3）沙土 “粉红色、似乎没见过” 特别（4）溪流 “时而时而” 变化多端二、感受外洞、空隙的特点1自学提示：（1）默读4、5自然段，外洞、空隙分别给你怎样的感受，尝试用一个字（词）概括出来：外洞 空隙 （2）哪些句子最能给你这样的感受，画出来，体会作者用词的准确性，并有感情地朗读。（3）小组交流，确定汇报方式（可以有感情朗读，可以直接说感受）2代表交流，教师重点句子点拨：外洞： 大 （相当高 大会堂 高高的石顶 一千或八百人开会不拥挤）空隙：窄小 （一只小船 两个人并排仰卧 进出方式 两头拉绳子 贴着船底 感受：挤压 稍微抬起一点）3引导背诵。三、欣赏内洞，感受特点。1自学提示：（1）自由读6、7两小节，思考：内洞有什么特点？在相关的句子旁边概括出来。（2）小组内交流自己的思考收获，相互点评并完善答案。（3）选择其中的一个特点班内汇报（可朗读，可描述你的想象）。2学生按要求自学，写体会。3交流： （1） 黑： 漆黑、什么都看不见、照见小小的一块（2） 奇： 自然景观、形状变化多端、颜色各异（3） 大： 十来进房子、比外洞大得多四、回顾全文，学习写法。1回顾全文 默读全文，根据作者的叙述，画一幅金华双龙洞的景点游览图。（提示：要能体现各景点的特点） 小组内交流互评，将最好的画上显示板。 小组代表对照显示板简单介绍。2学习写法（1）小组交流：学了这一课，你学到了什么写作方法？你发现有什么巧妙之处？（2）小组推荐代表交流，教师点拨：游览顺序、溪流贯穿始终五、适度作业量1填空。（1）这是一篇 ，本文的作者是 ，游览的地点是 ，游览的时间是 ，作者的游览顺序是： 。（2）作者游览过程中重点介绍了外洞、空隙和内洞，它们的特点分别是： 、 、 。2想象练笔。（选择一题完成）（1）内洞一片漆黑，（想象当时人们的心理感受）（2）洞内石钟乳、石笋众多，造型奇特、颜色各异，你能想象其中的两种并将它们比作什么吗？板书设计： 4、记金华的双龙洞游览顺序：路上 洞口 外洞 空隙 内洞 出洞 特点： 宽大 窄小 黑、奇、大4