说声“谢谢”教学设计教学目标：1.知道什么时候要表示感谢。2.学习感谢，能用多种方式表示感谢。3.能珍惜别人的劳动成果，尊重别人。4.用星级评价检验学习效果。教学准备：1.留心观察生活中帮助自己或为自己服务的人，回忆一件父母关心自己的事。2.课件、学习单、评价单、彩笔、五星小贴纸。教学重点：能珍惜别人的劳动成果，尊重别人。教学课时：1课时。教学过程：课前交流：黑板布置（小组名，红旗，课题遮住）孩子们，你们好！听说咱们三年级四班的同学既热情大方，又勤学守纪，是这样的吗？那今天，你们可一定要好好表现，让我和在场的老师们欣赏到大家的风采。这节课我们将评比出守纪律、勤发言、擅倾听、会合作的学习优秀小组和五星个人。你们有信心夺得那鲜艳的红旗吗？（分发说声谢谢学习单和评价单，交代学习单和评价单的使用要求。）一、创设情境，导入新课1.师：孩子们，你们喜欢看动画片吗？今天我给大家带来了一段好看的动画片，想看吗？好，我们一起来看看动画片里讲了一个什么故事？ (播放动画片拔萝卜)2.生：大家帮助老爷爷拔出了大萝卜。3.师：在大家的帮助下，萝卜终于拔出来了，可老爷爷只顾着高兴，却忘记对大家说什么了？生：说声谢谢！（揭示课题：说声“谢谢”）4.师：让我们一起帮老爷爷对老奶奶、小妹妹们说声谢谢。（齐读课题）二、回忆生活，说声“谢谢”1.师：老爷爷对他们说“谢谢”是因为（因为得到了大家的帮助）2.师：是呀，当我们得到别人的帮助时，我们应该说声“谢谢”。（板书：帮助）3.师：生活中，哪些人曾经帮助过你呢？ （学生可能会谈到父母、同学之类。）（若谈到父母）教师追问：父母关心你的事不计其数，其中哪一件事令你至今难忘？生举例。 教师：爸爸妈妈深深地爱着你们，心甘情愿地为你们付出着，让我们向我们亲爱的父母道一声：“谢谢！”4.师：对帮助我们的人要说声谢谢，对课本48页中的他们需要说声谢谢吗？（学生看书）5.师：能说说你的理由吗？（1）四幅图：第一幅图：服务员为我们提供服务。 第二幅图：医生为我们治病。 第三幅图：演员给我们带来快乐。 第四幅图：电梯工给我们的生活带来了方便。）6.师点评：是呀，他们都在自己的岗位上为我们服务着，（板书：服务）我们也应该对他们说声谢谢。7.师：你还知道哪些人在为我们服务呢？ 在学校老师、保安、炊事员等。在社会清洁工、司机、警察、送报工、建筑工、修理工、农民伯伯、义工、消防员等。（点评：你很会发现。你是生活的有心人。你真会观察。你真会用心感受。）8.他们辛勤地劳动着，让我们的生活更加幸福、快乐，让我们给他们道一声“谢谢！”9.师：真是一群懂礼貌的孩子。那回想一下，有人对你说过谢谢吗？什么时候？当时你的心情如何？生：有一次我帮助了他对我说了谢谢！我的心情是10.师:是呀（课件出示：帮助别人，快乐自己；赠人玫瑰，手留余香。） 11.师：如果帮助了别人没有得到感谢，你的心情又是怎样的呢？ 12.学生汇报。 13.师小结：一声谢谢，好比一座沟通的桥梁，可以拉近人与人之间的距离，让我们的内心无比的温暖。请记得常说“谢谢！”三、体验感悟，学习谢谢1.师：对帮助和为我们服务的人，除了用语言表达感谢外，你还知道其它的方式表示感谢吗？分小组讨论，看哪一组知道的方式最多？ 生汇报：说“谢谢”，写感谢信，点头、握手、敬礼、拥抱、招手、鼓掌、送花、做感谢卡、送礼物2.师：同学们表达感谢的方式真多呀！看来大家都是懂礼貌的好孩子，知道感恩，老师为你们感到骄傲！（小组评比，数一数答到了几点，得几颗星。小组长画。）3.师：如果遇到这样的情况，你会怎样表示感谢呢？（课件出示体验故事情景： 放学了，小明和小君走在回家的路上。突然，小明的肚子疼了起来。小君连忙把小明扶到了医院。医生给小明仔细检查后，让护士给小明打了一针。没过多久，小明的肚子就不疼了。小明十分感谢大家。）下面，我们就来模拟体验吧。请同学们注意体验要求： 1）四人小组分角色体验，用恰当的方式表达感谢。 2）体验时间3分钟。（学生开始体验，教师随机采访。）4. 师：刚才同学们体验得非常认真，现在请一组同学上台来表演，其他同学注意观察他们表达感谢时，哪些地方做得好，或者你还有什么更好的建议？5.师：还有用其他方式表示感谢的吗？6.师：真不错，把热烈的掌声送给每一个会动脑、懂礼貌的同学。四、表里如一，行动谢谢1.师：听了同学们的发言，小明也学会了说谢谢。他来到了书店，买好了书以后对阿姨说了声谢谢。（出示图片）你觉得他做得怎么样？为什么？ 2.师：是啊，他虽然对书店的阿姨说了声“谢谢”，但是他把书架翻得乱七八糟的，给别人增添了麻烦，所以仅仅说声“谢谢”是不够的。3.师：请同学们再来看看他们做得怎么样？（视频：几个同学嘴上说谢谢清洁工人，但却随地乱扔垃圾。）4.师：在生活中，像这种情况还有吗？（请学生举例说明）5.师：我们除了对那些为我们服务的人说声谢谢，更重要的应该是什么呢？（小组讨论，教师引导，汇报交流）6.师小结：真诚的感谢，不仅仅是口头上的“谢谢”，更重要的是爱惜他们的劳动成果，理解和尊重他们的劳动。（课件出示）（板书：珍惜 尊重）7.师：同学们会珍惜别人的劳动成果，尊重他们的劳动吗？（出示课件：不乱扔纸屑是对清洁工的感谢，上课专心听课是对老师的感谢，遵守交通规则是对警察叔叔的感谢，吃饭不掉饭粒是对农民伯伯的感谢, ）9.师：同学们说得好，说得好不如做得好，相信大家一定会做得更好！五、评价总结，检验谢谢1.师：今天，各小组的同学表现得非常不错，我们看看哪个小组是本堂课的学习优秀小组呢？（数红旗，标第一）。2.师：接下来我们来比一比，谁是今天的学习“五星个人”。请大家拿出评价单，对自己本节课的学习情况做个评价吧。（学生完成“说声谢谢”评价单）并根据评价说明进行总评。（汇报评价结果，给“五星个人”贴上五星小贴纸。）3.师：这节课就要结束了，但感谢的话题是永恒的，希望同学们把感恩的心化为实际行动，用真诚的行动去感谢吧！ 4.师：今天，同学们认真学习，让老师度过了愉快的40分钟。谢谢同学们！生：谢谢老师！5.师：下课！板书： 帮助 （小组红旗榜） 3.说声谢谢 珍惜 尊重 服务 说声“谢谢”学习单班级： 第 小组 小组成员： 答题栏评比栏备注问题：除了用语言表达感谢外，还有哪些方式？答到一点得一颗星说声谢谢评价单班级： 姓 名： 评价内容自我评价备注优秀良好合格待合格1.知道3种以上表示感谢的方式，并会根据情况选择合适的方式表达谢意。每自评一个“优秀”，总评栏内记一颗星。2.能倾听别人的发言。3.能积极思考问题，大胆发言。4.能积极参加模拟体验，认真观看别人的表演。5.能积极参与小组合作学习，发表自己的见解。总 评