寂静的春天教案汕头市潮阳区棉光中学 吴丽贤教材分析：寂静的春天是粤教版必修三第二单元第六课，本单元的选文是科学小品，前两篇是说数、奇妙的超低温世界，说数演绎了数学的发展轨迹，奇妙的超低温世界介绍了奇妙的超低温现象，寂静的春天阐明滥用化学药品的危害，使人们认识到农药污染的严重性，引起人们对环境问题的关注。学情分析：本课处于必修三的第二单元，通过对前两篇科学小品的学习，学生已经基本掌握科学小品的特点以及掌握一些说明方法，但本校学生的基础较差，不能很好地阅读理解说明文，所以，课堂上着重引导学生仔细阅读，体会文章中重点词语、句子所表达的思想感情。教学目的：1.知识目标：了解各种环境污染的危害2.能力目标：体会文章中重点词语、句子所表达的思想感情3.情感目标：培养环境保护的意识，倡导绿色生活教学重点、难点：理解文章思路,体会对比手法的表达效果，揣摩重点词语和句子。教学课时：1课时教学方法：品读法、探究法、多媒体教学教学过程：一、导入新课，激发情趣一提到“春天”这个词，我们的脑海立刻浮现出春暖花开、春意盎然、百花齐放、百鸟争鸣的画面，是的，春天，是一片生机勃勃，万物复苏的景象，春天带给我们的是美好，是希望，假如有一天，春天没有了鲜花，没有了青山绿水；没有了蝴蝶，没有了鸟儿的歌唱。春天将是一片寂静，那么我们的世界变得天地灰暗，将会出现一片荒凉！春天会变成寂静的春天吗？我们今天就带着这个问题，一起来学习寂静的春天这篇课文。二、 作者及写作背景简介雷切尔卡森（19071964），美国生物学家、科普作家，当代环保运动的先驱。1907年出生，从小爱好文学，10岁就在儿童刊物上发表作品。1962年完成寂静的春天一书。这本书首次揭露了美国农业、商业界为追逐利润而滥用农药的事实，对美国不分青红皂白地滥用杀虫剂而造成生物及人体受害的情况进行了抨击，使人们认识到农药污染的严重性。1964年雷切尔卡森因癌症和遭受空前的诋毁、攻击而与世长辞。而人们对她的这本书的评价是：如果没有这本书，环境运动也许会被延误很长时间，或者现在还没有开始。雷切尔卡森也被称为“现代环保主义之母”。三、基础积累牲畜（ch） 栖居（q） 啮齿（ni）四、整体感知1、快速阅读课文，独立思考：作者为什么说春天是“寂静”的？从文中找出答案。明确：第七段（P36）：“这些喷雾液、药粉、烟雾剂现在几乎普遍在农场、花园、森林和家庭中使用这些化学药品能够不加选择地杀死任何昆虫，不论其是好是坏；能够使鸟儿不再歌唱，鱼儿不再跳跃于水中，能够以一层剧毒物质覆盖在叶片表面或长期滞留在土壤中。”2、作者是怎样一步步阐明化学药品对大自然的危害的？运用了哪些说明方法来说明？明确：滥用化学药品对人类的危害人类没有时间适应世界的变化人类急躁轻率的步伐胜过了自然界稳健的步履人类创造人工合成物人类使用化学物质，每年约有500种新的化学药品产生化学物质的危害导致恶性循环（作比较、举例子、列数字、引用）五、品味语言读完文章后，哪些句子给你留下深刻的印象？为什么？“在当今对环境的普遍污染中，化学药品是辐射线的凶恶但却被人忽视的同谋，它们共同改变着世界上生物的根本性质。”（第二段P35）明确：这句话强调了滥用化学药品的严重危害。“人甚至连自己创造出来的魔鬼都认不出来。”（第二段P36）明确：指人类滥用化学药品导致生存环境严重恶化却毫无知觉。“这些化学药品不应称作杀虫剂，而应称为杀生剂。”（第七段P37）明确：一针见血地指出了滥用化学药品对于自然万物及人类的致命后果。这门科学在使用这些武器对付害虫的同时也在打击着整个地球。明确：指出以“控制大自然”的心态来对付害虫最终导致了对地球生态的破坏。六、拓展延伸1、你认为文章要告诉我们的主旨是什么？明确：这篇课文阐明了人类广泛使用化学农药给周围环境所带来的危害，呼吁人们要与自然和谐相处，要保护人类赖以生存的环境。2、除课文提到的因素外，还有哪些因素会使地球上出现“寂静的春天”？人类需要做些什么？明确：大气污染、水资源的污染，垃圾污染，光污染等 保护环境，人人有责七、小结：通过学习本文，我们要从我做起，从身边小事做起，号召家人、同学，一起来保护我们赖以生存的地球！八、作业布置： 写一篇倡议书，号召全校师生行动起来，共同来爱护我们的校园环境。九、板书设计：6、寂静的春天雷切尔卡森 过去生命历史 生物 环境 对现在生命历史 滥用化学药品的危害 比