我家的菜篮子教学设计一、 教材分析：本课是二年级美术上册第三单无的内容。本单元以“学生与生活”“学生与自然”为切入，激发学生表现大自然和生活中物象的情感，学会用艺术的眼光观察生活。本课主要侧重于让学生学会用色彩和线条表现生活中常见的蔬菜，引导学生学会关注生活美。二、 学情分析：二年级学生好奇，好问，善于大胆想象，但仔细观察意识和概括能力不足，因此教师要善天引导学生观察菜篮子和蔬果的纹理和质感，激发学生的好奇心，进而引导他们仔细观察，大胆想象。三、 教学目标：1. 知识与技能：能运用线条，色彩去表现菜篮子和蔬菜的形态及色彩特征。2. 过程与方法： a在欣赏中，体验画家对生活美的感受b.在摆设中，体现构图的美感c.在探究中，体验物体前后遮挡的画法3.情感谢、态度、价值观：学会关注日常生活美，培养环保意识。四、教学重难点：重点：运用线条色彩去表现菜篮子和蔬菜的形态特征。难点：多种物体前后遮挡的关系。五、教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图课前准备课件、剪的好外形的单个蔬菜和菜篮子的图画彩笔、纸和其它绘画工具引导学生观察蔬菜和菜篮子的形状、色彩、花纹等特征和摆放的前后遮挡关系。课堂导入1、 同学们有没有和爸爸、妈妈去买过菜?大家都是拿什么来装菜的呢?2、 塑料袋很方便但它被称为白色污染对环境污染很大，所以我们以后要尽量少用塑料袋。今天老师要给同学们介绍一种和环保袋一样具有环保功能的装菜工具菜篮子。板书课题我家的菜篮子有/没有塑料袋/环保袋从学生熟悉的生活场景入手让他们产生一种情境感同时让他们在轻松愉快中接受环保知识。课堂发展1、 今天老师要带同学们去一个蔬果展销会去采购我们学校食堂今天做午餐要用的食材，所以要请同学们选好自己喜欢的菜篮子和老师一起去采购吧（出示各种菜篮子的图片）观察、探究菜篮子的结构、造型、纹理、花纹等特征创设情境，引导观察，激发兴趣2、我们来到了展销会看到了各种各样的蔬果（出示各种蔬果的图片）观察各种蔬果的形状，大小，颜色，纹理等认识蔬果的形态特征3、在展销会上看了这么多的蔬果，现在请两个把他们喜欢的蔬果采购到菜篮子里（注意摆放）请两个同学上来用剪好外形的蔬果图片用拼贴的方式摆进菜篮子里，其它同学观察并思考谁摆的更美观?让生自己动手尝试吸引注意并能激趣4、对比观察两个同学的摆放结果总结怎么摆才合理才美观。对比发现美并总结美认识物体摆放的基本空间关系并认识到怎么来表现这种关系5、用课件讲解示范作业后请同学们都动手进行采购把自己喜欢的蔬菜装到自己的菜篮子里。明确作业要求，会用不同的表现方法来描绘菜篮子并在作品中运用前后遮挡的关系。在作品中学会应用线描色彩等不同的手法来创作作品展示与评价展示作品，多元评价：谁画的蔬果最多最美谁画的菜篮子最特别最美谁的色彩最美谁的构图最美 观摩作品，互动评价，同学间，小组间师生间进行交流巩固学习内容引导生总结菜篮子的形态特征和不同的表现手法课后延伸我们还能运用其它方法来表现我家的菜篮子，如，泥塑，编织课后自行尝试培养发现探索，创造力