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小班绘本大纸箱目标: 1在玩纸箱的过程中体验发现的惊喜与制作的快乐,萌发探索兴趣。 2在游戏互动中理解绘本内容,学说简单对话,发展语言表达能力。 3体验绘本阅读及纸箱游戏带来的快乐。 准备: 大纸箱,绘本大纸箱PPT,轻音乐。 过程: 一、发现大纸箱,产生活动兴趣 师:请你们看一看,活动室里有什么?(大纸箱。) 师:你们玩过大纸箱吗?是怎么玩的? 二、观看图1,产生阅读绘本的兴趣 师:有一个宝宝也找到了一个大纸箱,还玩起了游戏。你们想不想知道他是怎么玩纸箱游戏的?好,我们大家来看一看。 师:宝宝发现了大纸箱,他的表情是怎么样的?宝宝是和谁一起玩纸箱的呢?猜猜看,宝宝是会对小兔子说什么? 三、自主阅读绘本,发现纸箱的变化 1自主阅读。 师:请你们自己看看宝宝和小兔子是怎么玩纸箱游戏的,可以把自己的发现告诉旁边的小朋友哦。 (教师重点培养幼儿的阅读习惯,如轻轻翻书、爱护图书等,鼓励幼儿和同伴交流宝宝、小兔子的玩法。) 2交流讨论。 师:宝宝和小兔子把纸箱变成了什么玩具? 四、亲身体验,感受纸箱“变化”的乐趣 1观看图2、图3。 师:宝宝和小兔子在哪里?你们想不想到大纸箱里面去看一看、玩一玩呢? (教师带领幼儿边游戏边念儿歌:大纸箱放放好,小手要把箱扶牢。小腿轻轻抬,慢慢走进来。小心蹲下身,快快藏起来!) 师:咦,怎么天一下子黑了?怎么办呢?(引导幼儿发现一扇小窗户。) 2观看图4、图5。 师:宝宝和小兔子正玩得开心,突然天气怎样了?(播放下雨的音乐。) 师:宝宝和小兔子躲在哪里?大纸箱变成了什么?宝宝会对小兔子说什么? 师:雨停了,他们还会继续和纸箱一起玩游戏吗? 3观看图6、图7。 师:瞧,宝宝现在在干什么呢? 师:宝宝为什么要把好好的纸箱剪了呢?他们会把纸箱变成什么呢? 师:看,变成了什么?纸箱做的飞机飞得高不高啊?你从哪儿发现的? 4观看图8、图9。 师:飞机降落了。听,咕噜咕噜这是什么声音? 师:原来是肚子饿了,在咕噜咕噜地叫。 师:吃饭需要桌子。谁会把飞机变成桌子呢?(幼儿尝试操作。) 师:我们来看看他们有没有成功。看,宝宝和小兔子正坐在他们“变”出来的桌子前点菜呢。 5观看图1O、图11、封底。 师:吃饱了,宝宝和小兔子又想干吗呢?这次他们将纸箱变成了什么? 师:你从哪儿看出这是一座房子? 师:天黑了,星星、月亮出来了,宝宝在干什么? 师:对,宝宝、小兔子进入了甜蜜的梦乡。宝宝做了一个梦,梦到了一个大纸箱。 五、活动总结,拓展延伸 师:看,故事中一个废旧的大纸箱能变出这么多好玩的东西。如果有很多纸箱,一定会有更多有趣的事情发生。你们家里有纸箱吗?请你们和爸爸妈妈一起玩一玩,然后到幼儿园来告诉大家你们是怎么玩的。 美术活动:大纸箱涂鸦乐 目标: 1能用油画棒画出圆点、圆圈和线条,并学习用水粉颜料涂画。 2能大胆涂鸦,发展想象力。 准备: 1油画棒,调好的颜料,水粉笔,抹布。 2用纸箱制作的“房子”“飞机”“桌子”造型若干。 3范画蓝色之金。 过程: 一、观察纸箱“房子” 师:宝宝和小兔子用纸箱变出了大房子、飞机、桌子等许多东西。不过,他们的纸箱房子、飞机、桌子都不够漂亮。怎样才能让它们变得更漂亮呢? 二、给纸箱画图案 1商讨画法:用油画棒画点、圈、线条。 师(出示范画蓝色之金):这是一位叫米罗的画家画的。我们来看看,米罗都画了什么? 师:是怎么画的?(幼儿探索画法,教师引导幼儿书空练习。) 2明确任务和要求。 师:今天我们就来学画圆点、圈圈和线条。 (教师重点提醒幼儿注意:圆点娃娃身体很小;圈圈可以旋转绕;线条可以帮圆点、圈圈拉拉手,可以横着拉,可以竖着拉,也可以斜着拉。) 3幼儿分小组自由选择纸箱房子、飞机、桌子来装饰,尝试合作创作,教师巡回指导。 三、涂色 1教师介绍涂画一方法:颜料刷刷刷。 师:在大家的帮助下,“房子”“飞机”“桌子”现在变得漂亮多了。下面我来变个魔术,让这些物体变得更漂亮,好不好?(教师蘸颜料在纸箱上涂画,边涂边念儿歌:水粉笔呀抓抓紧,颜料盘里亲一亲,再到“墙上”刷一刷,“墙面”刷得真漂亮!) 2幼儿徒手练习。 师:我是怎么变的?(幼儿边念儿歌边徒手练习动作。) 3幼儿分小组操作,教师巡回指导。 (教师重点提醒幼儿注意:颜料要少蘸一点,尽量不要让它流下来;选择颜色时,颜料盘和水粉笔要对应放。) 四、欣赏交流 师:看,小粉刷匠们把“房子”“飞机”“桌子”打扮得真漂亮!谁来说说你是怎样打扮的?你最喜欢哪个呢? (教师重点针对幼儿操作时的规则意识和合作行为进行点评。) 亲子活动:大纸箱变变变 目标: 1通过亲子制作进一步理解故事内容,感受宝宝和小兔子自由创作的乐趣,体验亲子游戏的温情。 2遵守游戏规则,学习合作完成任务。 准备: 若干个牛奶箱、大纸箱,剪刀、美工刀、胶带等工具。 过程: 一、谈话导入活动 师:今天我们的爸爸妈妈(爷爷奶奶、外公外婆)来到了幼儿园,要和我们一起玩游戏。你们开心吗? 二、亲子阅读,开展游戏活动 1明确游戏内容。 (1)观看封面,回忆绘本内容。 师:前几天我们读了图画书大纸箱,宝宝和小兔子把纸箱变成了什么? (2)引出游戏内容。 师:今天我要请小朋友和爸爸妈妈(爷爷奶奶、外公外婆)一边看书一边把大纸箱也变成房子、飞机、桌子等东西。你们可以吗? 2自主阅读,尝试制作。 (教师提醒家长尽量让孩子动手,必要时给予辅助。同时,鼓励家长每完成一个作品,就可以和孩子玩玩绘本中的游戏。) 3分享、交流。 (教师依次展示绘本中的纸箱造型。) 师:你和爸爸妈妈(爷爷奶奶、外公外婆)用纸箱做了什么?玩了什么游戏? 三、自主探究,创意制作 1明确任务。 师:神奇的大纸箱除了可以制作房子、飞机、桌子之外,还可以变成什么呢?请和你的爸爸妈妈(爷爷奶奶、外公外婆)想一想、试一试。 2亲子共同创意制作。 3交流、分享。 师:你和爸爸妈妈(爷爷奶奶、外公外婆)做了什么?是怎么做的? 师:小朋友和爸爸妈妈(爷爷奶奶、外公外婆)真能干,可以变化出那么多的东西。我们给自己鼓鼓掌,然后和爸爸妈妈(爷爷奶奶、外公外婆)拥抱一下吧。谢谢爸爸妈妈(爷爷奶奶、外公外婆)。 四、结束活动 师:用大纸箱变玩具真有趣!其实我们每个家里都有许多废旧物品,它们都可以变一变、玩一玩。请大家回家去找一找,试一试。
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