班主任工作反思总结当了十几年的班主任了，我以前总认为班主任工作， 就是对学生抓紧抓严，让他们好好学习，考出好成绩。但 是通过最近的培训，我认识到班主任不但要抓学习，还要 培养学生良好的精神品质。只有身心健康的学生，才是合 格的学生。现在我就谈一谈我在工作中的点滴做法：一、构建良好的班风，增强班级的凝聚力。好的开始，是成功的一半，开学初，我就努力构建一个好的班 风。在开学的第一天，我就利用同学之间，同学与老师之间都不互相 了解的情况下，利用班会课，让学生进行自我的介绍，鼓励孩子们勇 敢地发言，说说自己的心里话，谈谈他们对新学期的展望，对自己在 班级的定位等等。通过这次摸底，挑选出合适的班干部。通过这次发 言，既可以让同学们互相认识，又为接下来的班级工作奠定了良好的 基础。由于学生放了两个多月的假，纪律和时间都显得较散漫，所以 我利用课余时间进行行为习惯教育。根据学校的要求背诵弟子规，小 学生守则，小学生日常行为规范。对学生进行日常行为规范的教育， 利用学生刚到学校，积极上进的心理，通过各种各样的竞赛等形式开 展比赛，更好的贯彻学校的要求。以此约束学生的行为，养成良好的 行为习惯。在班级开展关于集体观念的主题班会。由于现在的孩子多是独 生子女，所以个人主义思想严重。学生时常会打小报告，今天这个同 学骂人了，明天那两个同学闹矛盾了等等。学生心里没有形成良好的 集体主义思想，班集体的凝聚力和向心力没有形成。于是我利用班会 时间，开展热爱集体的教育，调动学生发言的积极性，让学生自己发 现班级的问题，并自己进行沟通，并通过大家的讨论进行解决，收到 了一定得教育效果。二、坚持“抓两头，带中间”。学生之中，总是有些优生，也有一些后进生。以前我总是善待 优生，而对于后进生总是极少过问。通过这次培训之后，我认识到后 进生只是某一方面的后进，其实他也有优点的，对于后进生，我们更 应该用心去关怀。放弃一个学生，对于一个老师来说，没什么大不了， 但对于一个家庭来说，却是100%的损失。所以老师应尽自己最大努 力来挽救后进生。对待后进生，我们首先要以平等的目光看，有时他 们犯了错，也不要在众目睽睽之下进行批评，而应是“春风细语”式 的指出不足之处，让他们以后逐渐改正错误，因为那些差生早已对“暴 风骤雨”习以为常，所以我们有时要来点与众不同，可以收到很好的 效果。对于优生我们也不能只看到优点，而应该把工作重点放在缺点 上，指出他们的不足之处，让他们做得更好。对于中等生，他们是两头都不着边，这类学生应该为他们树立正确的榜样，让学生有迹可循，逐渐前进。同时，也要及时进行肯定， 增强他们的信心。在工作中，我们应把重点放在“两头”上，如果两头都上去了， 中间也就不成问题了。在抓“两头”时，我们可以开展“一帮一”的 活动，让优生带后进生，这样班主任可以省下许多时间，效果也较快。三、多和家长沟通作为班主任工作的一个重要的内容就是家访。本学期我利用了 周末的时间对班级的57名学生进行家访。当我对黄培雄进行家访的 时候，才发现有时孩子行为的原因是存在他的家庭环境。通过家访我 才了解到，孩子是生活离异的家庭之中，所以才会出现一些畸形的行 为。孩子长期不和父母生活在一起，家长对孩子的日常生活和学习漠 不关心。所以他经常在家的时候故意作出奇怪的行为，这样家长才能 多多的注意他。这种“习惯”在学校也是频频出现。如果不是家访我 们始终也不会知道造成孩子常犯错误的原因是什么？这样我回到学 校我就可以针对孩子的“病因”对症下药。在学校时孩子有约束，所 以我们看到孩子的一些行为是片面，想要多了解你的学生，光靠在学 校观察是远远不够的。自从家访后，我便改变了对他一贯持有的冷漠， 而是多多关心她，让他感觉到不是在犯错误的时候老师才关注我，表 现好的时候更可以获得老师的喜爱。这样一来孩子的行为有了明显的 好转。如果不是家访我不会这么快发现孩子的症结之所在。本来我对于和家长沟通是茫然的，不知道如何和家长沟通。但 是经过家访我知道了，只要你让家长感觉到自己的孩子是被你关心 的；你是爱孩子的；你也在关注孩子任何举动等等。你的一切行为都 是着眼于孩子的持续发展的。这样即使你没有华丽的词语，家长对你 所说的话也会很感兴趣的，同时也会理解你的。家校的沟通，可以及 时了解学生的思想动向，是班主任工作成功要素之一。总之，作为班主任，我们应该怀有一颗爱心、恒心、细心。只有 这“三心”一到，才能做好班工作。然而在班工作中还有许多不尽 如人意的地方，如班级文化的建设方面、个别学生的心理辅导方面等。 然而我依然坚定我的信念，我会一直努力地走下去，做到尽职尽责， 无愧自己的内心。