层次/概念知道领会应用分析综合评价教师的责任列举教师的责任说明教师责任的表现分类调查教师责任的表现测试教师的责任心勾画一个你心中理想的教师评价教师责任心的标准。光合作用了解光合作用的基本条件、过程光合作用在生物生长中的作用不同植物的光合作用过程不同时间植物的光合作用的区别以及原因光合作用在生产上的应用光合作用对人类环境的影响教育创新什么是教育创新？领会创新教育运用创新教育创新教育的好处提倡创新教育创新教育的提高领导列举领导的责任说明领导责任的表现分类调查领导责任的表现测试领导的责任心勾画一个你心中理想的教师评价领导责任心的标准讨论主题：问题化教学设计主要形式：小组讨论讨论时间：2012.11.15地点：广河一中 出席成员：小组成员目标： 1. 通过讨论，对比问题化教学概念，能够简单表述问题化教学的特征和设计流程； 2. 阐述自己选题、内容规划、单元概述、教学目标的合理性。 议题： 1. 什么是问题？ 2. 你所认为的问题化教学是什么？ 3. 你的选题、内容规划和教学目标是什么？为什么这样设计？ 讨论实录：（自己参与的讨论和主要意见）浅谈中学化学教学中观察能力的培养 苏联著名的教育家苏霍姆林斯基曾经这样评价观察能力的重要性:如果说复习是学习之母,那么观察就是思考和认识知识之母。教学经验表明,观察能力强的学生,通常能迅速、准确和完整的感知事物,善于抓住客观事物最主要、最基本的特征,且在单位时间内观察到的事物多,因而在学习上,表现出知识积累的丰富。而观察力弱的学生,往往对事物的感知迟缓,甚至视而不见,听而不闻。从长远的观点看,观察能力的强弱将关系到学生毕业后从事创造性劳动和科学研究工作的水平。因此,培养和发展学生的观察能力是化学教学中必须完成的重要任务之一。然而,由于多种因素,过去的中专、中师升学,受目前升学压力的影响,特别是地方行政主管部门对学校的考核以分数论,以学校升入重点中学的指标论成败的压力,使我们较多的化学老师在中学化学的教学过程中侧重于对学生“双基”的训练和自学能力、思维能力的培养;但对于在升学考试中难以考查的实验操作能力,特别是观察能力却时有忽视。于是,在黑板上“做”实验,在老师的嘴巴里“看”现象,单纯地让学生背实验操作,背化学现象的情况,可以说屡见不鲜。这样势必影响学生观察能力的增强而削弱其学习后劲,不利于他们今后学业的进一步提高自我评价： 1. 我对本次讨论活动的态度（10分） 2. 我对本次讨论目标的达成度（10分） 3. 我对本次讨论活动的参与度（10分） 4. 我对本小组在讨论活动中的表现（10分） 5. 我对本次讨论的任务完成情况（10分） 综合得分：49快速回复培训地点：培训时间：培训的学习成果： 掌握了问题教学的有关知识，较熟练的掌握了现代化教育技术，认真地进行了自我反思和总结。与其他老师进行了讨论和交流，。学到了很多教学的实际操作方法。提高了自己的操作水平和技能。参与了哪些活动（如讨论、发贴等）： 进行了讨论问题，发帖。与老师在线交流，提交作业等活动培训中遇到了哪些主要问题（技术、资源等）： 培训时间较紧，和上课的时间相冲突，只能利用休息的时间，系统反应较慢，影响作业的提交和讨论。准备如何解决这些问题（或解决方法）： 充分利用课余时间及晚上的时间，认真按时完成培训任务对培训的建议（包括培训方式、培训内容、培训地点环境等）： 多一些电子白板技术操作方面的培训，利用寒假或暑假进行集中培训。学校通过适时采取奖励等措施提高教师培训的积极性，确保培训的时效性。冉晓红添加的话题 由 冉晓红 发表于 2012/12/14 18:25:25 树型 封闭性问题 开放性问题 食物是怎样分类的？怎样吃才健康？动物需要什么来生存?动物主宰地球时人类会怎样？什么是宪法修正案？宪法修正案是怎么通过的太阳系中有哪些主要行星？行星的运行你在哪里生活？我们生活的环境浮力和哪些因素有关？植物的生长需要什么？动物的共同特征是什么?冉晓红添加的话题 由 冉晓红 发表于 2012/12/14 18:30:26 树型 内容问题单元问题基本问题1.什么是传染病？ 2.抗菌素是如何起作用的？ 3.医生和科学家是如何辨别和处理病毒的？1、传染病是怎样传播的2、我们应该如何预防传染病良好卫生习惯和预防传染病的关系肖红海添加的话题 由 肖红海 发表于 2012/12/7 15:00:03 树型 基本问题单元问题内容问题人类如何开发利用资源？逐步形成能激发学生达到高级思维的基本问题。逐步形成能激发学生达到高级思维的基本问题。技术如何影响教育的发展？逐步形成能激发学生达到高级思维的基本问题。逐步形成能激发学生达到高级思维的基本问题孟乐艺添加的话题 由 孟乐艺 发表于 2012/12/11 9:03:16 树型 主题单元名称：说明文单元教学建议教学目标： 培养对象的特征，合理安排说明顺序，恰当运用常学生认识事物，探究事理，准确把握说明见说明方法的能力。 基本问题： 能立阅读科学类读物，认真思考，收集、分析、筛选和提取相关信息。能进一步认识说明文的文体特征，注重对文章的整体理解，概括文章的说明内容要点，理清文章的说明顺序独，理解文章中运用常用说明方法的表达效果。 单元问题：所选文本都是典范的说明文，教学内容的设计体现了单元人文性和工具性教学目标的要求。单元说明文文本既有事物说明文，也有事理说明文；既有关于单个对象说明的，也有关于一类对象说明的；既有传统的说明风格的，也有体现了现代说明文写作特点的；既有平实的、典范的，也有文艺性较强的。这大致上包括了说明文教学应有的基本元素。内容问题： 单元的内容包含了“格物而致知”的思想蕴涵。以教育学生努力获得科学知识，提高科学素养，以改造世界，造福人类为总体人文性教学目标。这一教学目标不仅体现在阅读与欣赏部分文本的思想内容之中，而且贯穿于表达与交流、语文综合实践活动的各个教学环节。 活动设计： 通过“低碳生活”主题学习活动，不仅可以通过实践任务驱动学习方式，进行信息的采集与保存，而且可以使学生了解、倡导并实践低碳生活，“格物而致知”，追求更健康、更自然、更安全的生活方式。 快速回复标题 内容窗体底端肖红海添加的话题 由 肖红海 发表于 2012/12/7 15:08:26 树型 培训地点：广河一中培训时间：2012.12.07培训的学习成果： 参与了哪些活动（如讨论、发贴等）： “大脑的力量是我们未来成功的金钥匙。”培训中遇到了哪些主要问题（技术、资源等）： “大脑的力量是我们未来成功的金钥匙。”准备如何解决这些问题（或解决方法）： 概念图与思维导图的差别对培训的建议（包括培训方式、培训内容、培训地点环境等）： “大脑的力量是我们未来成功的金钥匙。”培训地点：培训时间：培训的学习成果： 为培育花朵事业的教师只有追求得更高才能适应教育改革和教育发展才能更好地提升和发 从教育的发展增强教师追求做好老师的理念和意识。追求是信念追求更是执着和成功的起点作展自我参与了哪些活动（如讨论、发贴等）： 已经发帖十多篇讨论二次问题化教学培训中遇到了哪些主要问题（技术、资源等）： ppt制作有困准备如何解决这些问题（或解决方法）： 虚心学习请教老师对培训的建议（包括培训方式、培训内容、培训地点环境等）： 请老师多指教冉晓红添加的话题 由 冉晓红 发表于 2012/12/11 22:51:45 树型 1）你一般都提的是那种类型的问题？与上课内容相关的基本问题或拓展延伸问题2）你提问的目的是什么？更好的教好所上内容 1. 改变教学方式，促进探究教学； 2. 集中学生注意力，激发学生学习兴趣，引发学生积极思维； 反馈教学信息，调控教学过程 3. 增进师生间交流，形成课堂教学高潮； 3）学生是如何回答的？（集体回答、个别回答、只是学习好的学生回答等）有集体回答的，也有个别回答4）请阅读配套光盘“主题五”“课堂中的十多十少现象”，谈谈你在课堂教学中有没有这些现象？你的反思: 在课堂中提问的对象往往是，基础知识为：学习差，主动性不强的学生。较难问题为好学生或中等生。反思自己的提问方式，我发觉对中等生的关注不够，以后要面向全体学生 冉晓红添加的话题 由 冉晓红 发表于 2012/12/11 23:02:55 树型 上述案例1，存在一定的问题和不足，你能帮助解决吗？请把你的建议写在下面：交流让学生进行交流，表达，促进全体学生之间相互启发。小组交流的过程一定要明确要求，以免流于形式。如，要求小组成员逐一交流自己的想法，其他成员倾听完后可以发表看法，要求不重复别人的观点，小组中可安排一个记录员，选出一个发言人，推出一个最有价值问题进行全班交流等。小组讨论时间一般以35分钟为宜。试分析上述案例2中教师在教学实施组织中使用了哪几种有效策略？交流，评价，观察，凝聚不足：1.导入过多。2.内容过多，学生在课堂根本完不成任务。修改建议：1情境导入应去掉播放黄河大合唱、黄河颂等视、音频。2.教师提前将资料整理好，让学生带着问题分角色讨论。3.每组推荐一个代表发言，要声音清晰、语言简练、观点鲜明。肖红海添加的话题 由 肖红海 发表于 2012/12/7 15:12:19 树型 1. 框架问题的设计是否面向主题单元具体内容，是否为基本问题的解决提供了学科特定的思路及方法？ 1. 探究与教学 “探究”泛指一切提出问题、寻找答案、解决问题的活动。 “探