梅花小学六年级数学上册教学工作计划拟写人：唐靖 2012年9月3日一、指导思想以数学课程标准为指导，以提高学生的数学素养为目标，促进学生自主的参与、探究和交流。使学生形成良好的数学思维习惯、提高解决问题的能力、增进学好数学的信心。获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识。二、教材总体分析本册教材在方程这一单元精心选择能够承载教学内容的现实素材，突出实际问题的等量关系。继续应用等式的性质解方程，重视培养自觉检验的意识和习惯.有层次地组织练习。在长方体和正方体这一单元从学生已有知识和经验出发，在具体的操作活动中,认识长方体,正方体的展开图，联系生活实际,自主探索表面积的计算方法。通过实例,初步建立体积和容积的概念,感受体积和容积单位的实际意义.在比较体积大小中引入体积单位。在分数乘除法的教学中强调三点：从学生的已有知识和经验出发,循序渐进地组织探索分数乘法计算方法的活动，合理安排在教学内容,列方程解简单的分数除法实际问题。认识比：结合已有知识和经验理解比的意义.加大探索的空间,自主发现比的基本性质.。分数四则混合运算：联系现实的情境和已有知识,引导学生把整数四则混合运算的运算顺序,运算律迁移到分数中来.引导学生经历解决实际问题的过程,发展解决问题的能力.适当把握教学要求,为教学相应的分数除法实际问题作准备.引导学生借助线段图理解实际问题的数量关系.加强比较练习,帮助学生更好地掌握解题思路。解决问题的策略：从学生熟悉的问题情境引入,激发学生的探索欲望。引导学生借助示意图主动寻求解决问题的策略;引导学生从不同的切入点提出假设,找出问题的答案,充分感受解决问题的策略;重视检验过程,培养自觉检验的习惯.可能性：在现实的问题情境中,结合游戏规则的公平性感受事件发生的可能性.在解决问题的过程中,探索求事件发生的可能性的方法.认识百分数：结合具体的情境,理解百分数的意义.在解决问题的过程中,探索百分数与小数,分数互相改写的方法.应用百分数的意义解决简单的实际问题.引导学生经历调查活动的全过程,学会收集,整理,加工,描述数据的方法,积累统计活动的经验.。三、教学目标1、知识与技能目标(1)让学生练习已有的知识经验,经理讲实际问题抽象成式与方程的过程,进一步体会方程的思想和方法,增强列方程解决实际问题的意识和能力;经历探索分数乘除法计算方法的过程,进一步完善对乘,除法运算意义的认识和理解,形成必要的计算技能,加深对现实问题中数量关系的理解,提高增和应用数学知识和方法解决简单实际问题的能力.(2)让学生通操作,试验、观察和思考等活动,认识长方体,正方体的特征,了解体积(容积)的意义,探索并理解长方体,正方体的体积和表面积的计算方法,进一步积累学习空间与图形内容的经验.(3)让学生练习分数的意义,初步掌握用分数表示具体情境中简单事件发生的可能性的方法,能根据指定的可能性(分数)设计相应的活动方案.2、解决问题方面（1）能从现实情境中发现并提出一些数学问题,主动应用所学方程,分数运算,长方体,正方体的体积和表面积的计算方法,比,百分数等数学知识和方法解决问题,进一步发展数学应用意识.（2）在列方程解决量,色淡不计算实际问题,以及已知一个数的几分之几是多少,求这个数的简单实际问题的过程中,进一步掌握列方程解决问题的基本思路和方法,体会其特点和价值.（3）在应用长方体,正方体的体积和表面积的计算方法解决简单实际问题,以及根据指定的可能性(分数)设计相应的活动方案,体会与他人交流的重要性,提高合作交流的能力.（4）在应用分数乘法和加减法解决稍复杂的实际问题,应用比和分数的关系解决按比例分配的实际问题的过程中,进一步加深对相关数量关系的理解,提高综合应用数学知识和方法解决问题的能力.（5）能应用替换和假设的策略解决简单实际问题,增强解决问题的策略和反思意识,体会解决问题策略的多样性,培养根据实际问题的特点选择相应策略的能力.3、情感态度方面（1）能积极参与各项数学活动,感受那种进步与收获,增强求知欲,树立学好数学的信心.（2）感受数学思考的严谨性与结论的确定性,获得一些成功的体验,锻炼克服困难的意志.（3）感受数学价值,数学与生活的密切联系,增强学数学,用数学的自觉性.（4）在数学活动中,培养学生认真,细心的学习态度,以及发现错误及时订正的良好习惯.（5）通过阅读你知道吗以及参与时间与综合应用等活动,了解数学的知识背景,体会数学对人类历史发展的作用,培养民族自豪感,增强创新意识,锻炼实践能力.四、学生情况分析本学期，六（2）班有学生76人。男生50人，女生27人。班级整体学习成绩一般，出现了两极分化的趋势。优生能积极主动的学习，但不够灵活，差生基础不扎实，出现了知识断层现象。总体上分析，全班学习态度还比较端正，由于处在小学阶段的末期，面临升学，有的在积极进取，有的失去了信心。五、学习方法与措施1、从学生的生活经验出发，引导学生学习数学，感受生活中处处有数学。2、加强直观演示和实践操作，引导学生积极参与知识的形成过程，感受成功的体验。3、引导学生揭示知识间的联系，探索规律。4、激发学生学习数学的兴趣，注重培炎自主学习的意识和习惯，尊重学生个体差异，鼓励学生选择合适自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习。5、注重引导学生参与小组合作学习，培养学生的合作。交流意识。6、注重培养学生的思维灵活性和创新意识。7、遵循学生的身心发展规律和数学学习规律选择数学策略。六、教学进度表单元序号单元内容课时数周次1方程14122长方体和正方体20353分数乘法14674分数除法1085认识比10910期中考试116分数四则混合运算1412137解决问题的策略7148可能性7159认识百分数14161710整理与复习141819期末考试20