二年级数学除法教案有哪些二年级数学除法教案一教学目标1.使学生知道把一个数量按照每几个分成一份求能分多少份，也是除法.2.使学生知道：这种除法怎样用除法算式表示.教学重点使学生明确把一个数量按照每几个分成一份，求能分成多少份.并能知道这种方法怎样用算式来表示.教学难点理解除法的含义.教具学具准备教师、学生准备6个村和3个盘的图片、12根小棒、12个小圆片、6支铅笔.教学步骤一、铺垫孕伏.1.导入课题.今天我们继续学习除法.板书：除法的初步认识(二).2.师生分铅笔，初步感知分的方法.(1)教师拿出6支铅笔，先向学生明确：要把这6支铅笔分给一些同学，每个同学给2支，可以分给几个同学接着教师让学生细心观察老师是怎么分的.使学生知道，教师把铅笔先拿2支分给一个同学(教师要同时拿2支给一个同学)，再拿2支分给一个同学，最后又拿2支分给一个同学，也就是每2支分给一个同学.分完后问学生：分给了几个同学学生观察出：6支铅笔，每个同学2支，可以分给3个同学.(2)让学生想想刚才是怎样分的同桌互相说一说.二、探究新知.1.教学例4，学生初步认识第二种分法.(1)教师要求学生拿出8个小圆片，按每2个放一堆，看看能分几堆(2)学生边说边操作，教师巡视，对操作错误的学生给予个别指导.(3)教师演示课件除法的初步认识(二).2.教学例5.(1)出示书上例5，左边的桃子图.教师叙述题意：有6个桃，每2个放一盘，能放几盘(板书或提前用纸写好的贴在黑板上).教师问学生：每2个放一盘是什么意思.使学生知道：每2个放一盘，就是每2个分成一份.(2)教师让学生拿出6个桃子的图片，自己试着分一分.(边说边分，先再最后).(3)指名让学生回答分的过程，教师继续演示课件除法的初步认识(二).要强调两个两个地分，每2个放一盘，也就是每2个为一份.学生跟着老师的演示摆自己的学具.(4)让学生回顾分的过程和结果.教师提问，刚才我们是怎么分的分得的结果怎样使学生知道：每2个分成一份(或2个2个地分的)分成了盘(板书：3盘).(5)教师小结.我们分桃的时候，把6个桃每2个放一盘，求能放几盘实际上就是把一个数量按照每几个分成一份，求能分成多少份，这种分法也要用除法来计算.(6)结合分的过程说明算式的写法.桃子的个数6是要分的数，写在除号的前面.(板书：6)每份的个数是2，写在除号的后面(板书：2);分得的份数是3，写在等号的后面(板书：3).让学生说一说62=3表示什么意思.表示有6个，每2个分一份，分成了3份(板书).让学生说一说除法算式的各部分名称.6是被除数，2是除数，3是商.(7)引导学生看书，并说说例5的图意，让学生自己把剩下的桃子分完.(8)质疑问难，师生答疑.三、全课小结.我们今天继续学习了除法，就是把一个数量按照每几个分成一份，求能分成多少份.随堂练习先摆一摆，再写出算式.1.12根小棒，每2根一份，能分成几份12=2.12根小棒，每6根一份，能分成几份_第1题：先让学生读题，弄清题意，再让学生用小棒摆一摆，边摆边说分的过程.按分得的结果，把算式填全，集体订正.然后请学生说一说除法算式中每个数表示什么.第2题，让学生独立完成.教师巡视，注意个别指导.订正时让学生说说分的过程和结果.也可以把1、2题进行对比，让学生知道虽然都是12根小棒，因为第1题是每2根1份，第2题是每6根1份，所以分的份数也不同.布置作业二年级数学除法教案二一、复习122=248=189=师：(指189=)你用哪句口诀计算两个学生分别回答前两题，第三题集体回答。师：看来同学们的计算能力很好!二、结合情况让学生体会有余数除法的实际背景(引入)师：同学们下课的时候都会做游戏，下面我们一起观察了解一下图中同学们的活动情况。1、教学主题图。让学生独立观察课本第49页的情景图。师：(出示图)大家一边从上到下观察图，一边思考以下几个问题：这幅画面是什么地方生1：学校操场。你发现了画面中有什么活动内容指名几个学生分别，寻找到有用的数学信息。同桌互相说一说自己观察到了什么内容，你想到了什么指名学生汇报。教师板书学生汇报的数据。2、体会中的数学问题。根据上面的信息，想一想你能提出一些数学问题，并用除法计算的问题吗大家在同桌说一说。师：一共有几面彩旗，每几面分成一组，分成了几组学生：说完这组后，引导学生观察其它的物体并编题，然后列出算式。三、教学例11、师：明天晚上三(2)班要开家长会，老师想请一些同学帮老师搬花布置教师。(课件出示例1)让学生读题，然后动手在练习本上写出算式。(指名回答，订正)2、出示例1的图。师：同学们，其实除法算式也可以像以前我们学过的加法和减法算式一样，写成竖式来计算，大家想知道吗下面我们一起来研究一下，看看谁把知识学得最好，大家有信心吗教师指导写竖式。教师结合具体的情景让学生说一说竖式中每一步所表示的意思，同时了解竖式中各部分的名称。(重点说明各数表示什么)师：先写被除数15，然后写一横一撇，好象厂字，在竖式里表示除号，把除数写在一撇的旁边，商写在一的上面。在除法竖式里，被除数住在房子里面，除数住在窗口，商住在房顶。15是什么数5是什么数3是什么在这道应用题中，15是总数，表示一共有15盆花，每5盆分成一组，分成了3组。3、小结：同学们，我们刚刚学的除法竖式，大家会写了没有那么，我们是怎样写除法竖式的呢我们一起回顾一下。学生：除法竖式的书写步骤，重点商的对位及商和除数乘积的写法。三、巩固练习。1、小试身手。用竖式计算下面除法算式。273=284=2、改错题。(同桌讨论后，集体纠正)师：除法竖式要注意完整的写好。3、写出算式，并用竖式计算。(学生到黑板扮演)被除数是16，除数是4，商是多少李老师买来21个苹果，平均分给7个同学，每人分到几个4、游戏比赛。师：我们结合这节课学习的除法竖式，同桌之间出一题除法竖式的计算考考你的同桌，比比谁学得好。四、全课小结这节课我们学习了什么你有什么收获指明学生回答。二年级数学除法教案三教学过程一、新课导入1、口算2、填空()九二十七八()七十二四()三十六五()四十五()九六十三六()五十四抢答，说说你是怎样想的248217405284引导学生说出求商的思路二、探究新知1、教学例2节日里，小朋友们除了做了旗子之外，还不止了很多心形的气球，同学们，仔细观察，你能发现哪些数学信息预设：有27个气球，每行9个，共3行。(1)如果知道有27个气球，每行摆9个，怎么求一共可以摆几行呢(列式279)怎么计算呢用哪句口诀呢(三九二十七)(2)如果知道有27个气球，摆了3行，怎么求每行摆几个呢(列式273，根据口诀三九二十七可以计算出结果是9)三、巩固练习1、完成做一做13题。(1)让学生人人参与，将得数直接写在课本上。(2)在同一时间内看谁对的多。(3)尽可能的采用各个小组比赛的形式来完成，利用游戏的方式激发学生参与的积极性，同时加强学生对知识的掌握。2、完成练习八第6题。引导学生理解题意，学生独立思考后，指名回答，然后集体订正。完成练习八第7题。(1)引导学生审题，从图中获取有用的信息，无论是获胜队还是负队，队员都是8。(2)独立思考后求出获胜队员平均每人可得几本书。(3)发散思维，利用图中收集的信息提出数学问题，答案不唯一。四、课堂小结通过这堂课的学习，你收获了什么有哪些疑问谈谈你的想法。板书设计