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苏教版三年级数学三、四、五单元练习教学目标:1、通过不同类型的题目,能对千克和克、加和减以及24时记时法这三个单元的内容有进一步的、深层次的认识,能解答各种不同的题目。2、在解决问题中,激发学生解题的积极性,培养他们喜爱数学,树立学好数学的信心。教学重难点:重点:能根据不同类型题目的特点,正确的解答.难点:对于类似题目,进行必要的比较,学会思考并选择正确的方法进行解答.教学准备:练习题。教学内容:一、看谁都能口算对。68+17= 71-24= 900+700= 39+43=1100-500= 6400-6000= 25+57= 1300-600=65-29= 39+37= 1200-800 82-34=二、估一估1、在得数是四十几的算式后面的里画。23+16 50-18 18+13 64+26 50-8 85-23 2、三个杯里的果汁各有多重?(图略)1号杯里的果汁重( )克;2号杯里的果汁大约重( )克;3号杯里的果汁大约重( )克。3、小明:我重30千克。小红:我比小明重得多。小芳:我比小明轻一些。小红大约有多重?在答案下面画。小芳大约有多重?在答案下面画。26千克 10千克 50千克 32千克三、填空。1、一袋盐重500克,四袋盐重( )千克。2、5千克=( )千克 10000克=( )千克2019克+3000克=( )千克 10千克-3千克=( )千克3、在( )里填上合适的单位。小敏体重26( ),身高130( ),她的一本数学书约重300( ),妈妈买了一块蛋糕重90( ),爸爸买回一筐苹果重( )。4、中国教育一套节目预报:8:15 直播课堂 ( ) 直播课堂12:20 考生咨询 ( ) 考生咨询18:30 伴随成长 ( ) 伴随成长21:45 7天翻翻看 ( ) 7天翻翻看你能换个说法预报上面的节目吗?5、小玲买4千克西红柿用去8元,1千克西红柿( )元。小强用10元可以买( )千克这样的西红柿。6、图略(1)小明从家去学校有( )条路线;经过( )到学校更近,是( )米。(2)小明从家到公园,小红从家到公园,( )走的路近,近( )米。7、按规律填数。(1)32、45、58、( )、( )(2)89、75、61、( )、( )四、选择。1、妈妈去秦皇岛,她( )到南京火车站比较合适。(图略)(1)下午5时前(2)下午3时前(3)下午16时25分前2、2千克海绵和2千克铁相比较,( )。(1)一样重 (2)铁重些 (3)海绵重些3、15枚图钉大约重10克,( )枚图钉大约重20克。(1)30 (2)20 (3)104、两个数的和是84,一个加数是36,另一个加数是( )。(1)120 (2)54 (3)485、一个四年级学生的体重大约是( )。(1)30克 (2)300克 (3)30千克五、连一连蛋 鸡 梨 猪120克 200克 3千克 60克六、解决问题1、储蓄所一天工作多长时间?储蓄营业时间 8:3012:00 14:0018:002、下面是王老师与李华的一段对话。王老师:我的年龄是你的4倍。李华:你比我大24岁。请问:王老师和李华各是多少岁?3、爸爸24元钱买了3千克鱼,每千克牛肉的价钱是16元,每千克牛肉的价钱比每千克鱼贵多少元?4、一盒饼干连盒重1100克,标签上印着内装饼干1千克,这个饼干盒子重多少克?5、水果店运来香蕉24千克,运来的苹果是香蕉的4倍。(1)把线段图补充完整。(线段图略)(2)水果店运来苹果和香蕉一共多少千克?6、三年级借书本数统计一班 二班 三班35 31三年级今天上午借书41本,下午比上午多借16本。“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼,从最初的门馆、私塾到晚清的学堂,“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书,最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也?”;论语中的“有酒食,先生馔”;国策中的“先生坐,何至于此?”等等,均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者,有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意,倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来,“先生”之本源含义在于礼貌和尊称,并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载,首见于礼记?曲礼,有“从于先生,不越礼而与人言”,其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”,与教师、老师之意基本一致。要练说,得练听。听是说的前提,听得准确,才有条件正确模仿,才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中,注意听说结合,训练幼儿听的能力,课堂上,我特别重视教师的语言,我对幼儿说话,注意声音清楚,高低起伏,抑扬有致,富有吸引力,这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时,就随时表扬那些静听的幼儿,或是让他重复别人说过的内容,抓住教育时机,要求他们专心听,用心记。平时我还通过各种趣味活动,培养幼儿边听边记,边听边想,边听边说的能力,如听词对词,听词句说意思,听句子辩正误,听故事讲述故事,听谜语猜谜底,听智力故事,动脑筋,出主意,听儿歌上句,接儿歌下句等,这样幼儿学得生动活泼,轻松愉快,既训练了听的能力,强化了记忆,又发展了思维,为说打下了基础。(1)这一天三年级共借书多少本?要练说,得练看。看与说是统一的,看不准就难以说得好。练看,就是训练幼儿的观察能力,扩大幼儿的认知范围,让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中,积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时,我着眼观察于观察对象的选择,着力于观察过程的指导,着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。(2)三班借书多少本?第 页
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