外研社小学英语第七册Module4 Unit1Happy Thanksgiving教学设计和反思外语教学与研究出版社第七册Module4 Unit1Happy Thanksgiving 作者及工作单位 刘金郁濮 阳县第三实验小学 教材分析 新课标要求这节课以题材为纲，功能，结构，运用任务为目的，着重培养学生运用英语的能力。本节课以美国感恩节为主要内容，介绍了祈使句的用法，全面体现跨文化教育思想，从而让学生放眼世界，扩大视野，并形成运用英语向外国人介绍中国文化的初步能力。本节课为第四模块的第一单元，是语言呈现单元，第二单元是语言扩展和语言练习单元，此课在本教材中起着举足轻重承上启下的作用，它是本教材中首次介绍外国风俗文化的课文，通过学习课文，让学生了解感恩节的丰富多彩。 学情分析 本册教材是小学六年级上学期学习的内容，此课是学生学习外国文化的一节课，此前通过三年的英语学习，学生已经掌握了一定的词汇和日常用语，也学习过一些简单的祈使句，通过日常的测试，他们能用英语进行简单初步的口头交际，能掌握基本的单词词汇的书写和运用，并逐渐形成学习英语的兴趣和爱好，养成了良好的学习英语的基本方法。学生的听力有所欠缺，平时测试时听力部分失分太多，本节课的听力要加强练习。 教学目标 1 知识目标：掌握festival.special.meal.sound 的读音和用法，掌握Happy Thanksgiving 和 Whats your favourite festival ?的用法，会用祈使句。 2情感目标：有明确的学习英语目的，有学习英语的愿望和兴趣，通过了解外国文化，理解交际中的文化差异，初步形成跨文化交际意识。通过了解外国文化习俗，更加热爱自己的祖国文化。 3能力目标：能拼写单词和熟练读出课文，并能复述课文。通过学习中西方文化，使学生形成良好的，跨文化交际的态度和能力，从而培养学生的英语语言综合能力。 教学重点和难点 教学重点：Whats your favourite festival ? Happy Thanksgiving . 教学难点；听力教学是本节课的教学难点，它同时也是这本教材的教学难点，通过加强听力教学，培养学生的运用英语能力。 教学过程 设计意图 1 Revision. 2Listen to the tape.3Listen and say. 4Talk about festivals.5Practice6Homework 1.Lets have a revision about last Module. 2Let the students listen to the tape and answerthree questions.3Listen to the tape again and act it out .4.Let the students tell a story about festivals.5 Let the students do AB Unit practice 2. 1.两人一组进行对话，复习上单元内容 : Have you a hobby? “ I have got a hobby. I collect stamps. “ I collect pictures. I collect cards.2.全班活动。带着问题进行听力练习，听过几遍后回答老师提出的问题。3.表演。学生熟悉课文后分角色进行表演，表演好的进行表扬并发小贴画鼓励。4.开故事会。学生讲一讲关于节日的故事，比如圣诞节。5做练习。学生课堂上按时完成，老师检查。 1让学生复习上节内容，防止学生遗忘，同时培养学生英语会话能力。 2让学生听录音，了解课文内容，回答问题，培养学生听力，从而培养学生的英语运用能力。 3让学生进行表演，不仅更加了解美国感恩节，而且还激发他们学习英语的兴趣。4这个环节属于拓展延伸知识，除了锻炼学生讲故事的能力，又更多地了解中外文化。5做练习题为了更好地巩固学习知识，提高学生的做题能力。 板书设计（需要一直留在黑板上主板书） Module4Unit1 Happy ThanksgivingWhats your favourite festival ?Thanksgiving is my favourite festival. 学生学习活动评价设计 我为了激励学生的学习兴趣和积极性，以形成性评价为主，以学生平时参与教学活动的表现和合作能力为主要依据。我对学生的课堂行为课堂测试它的进行课堂记录，也对学生的作业进行记录建立每个学生的学习档案。然后根据课堂记录进行学期评价，它的评价标准应该是等级制和文字化的测试评价，等级可分为优，良，中或者A,B,C,文字化的评价可以是“能积极参加课堂英语活动，逐渐形成对英语学习的兴趣。” 教学反思 1 让学生在活动中学习，培养学生合作交流的能力。通过国培和课程标准的学习，我在教学环节中设计了多种活动，让学生在活动中参与体验，实践，学会倾听他人的声音，提高自己的听力，欣赏别人的优点，也客观地认识自己，从而培养学生的语言修养，从而在活动中培养学生克服困难，合作解决问题的能力。 2挖掘课文中的文化内容，让学生了解世界文化。小学英语是小学教育阶段最直接呈现外来文化的学科，是小学生了解世界文化的最好途径，我通过听和表演多种形式呈现感恩节，使学生从小就能放眼世界，扩大视野，培养他们形成良好的跨文化的能力。 3教学中的不足和缺点。我在呈现知识时没有复习一下重点词汇，导致后面学习课文时有些困难。在第四个教学环节时让学生讲故事时用英语有些吃力，如果老师与合作可能效果会更好。