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高校教师绩效考核方案一、绩效考核的目的1、通过考核而使每位教师发现自身工作与目标要求之间的差距,从而懂得如何改进自己的工作,促使教师专业素质的不断提升2、为浮动工资及奖金的发放提供依据。通过考核准确衡量员工工作的“质”和“量”,借以确定浮动工资和奖金的发放标准。3、通过考核,奖优罚劣,对员工起到鞭策、促进作用。二、绩效考核的原则1、全面、客观、科学性的原则2、从实际出发,合理定位评价指标权重3、定性考核与定量考核相结合,注重量化评价4、激励性与发展性目标相结合5、明确评价方案的实施主体和责任人,避免推诿扯皮,争功诿过三、考核范围全校在编在册的教职员工四、绩效考核周期1、月考核:每月月底进行考核2、学期考核:每学期末进行考核3、学年考核:每学年考核一次五、考核内容包括德、能、勤、绩、廉五个方面,重点是考核教学效果和工作实绩。1德:政治思想和师德品质表现,与领导、同事、群众、学生的关系。2能:业务知识、教育教学的水平和管理能力。3勤:勤奋敬业精神、工作态度和出勤率。4绩:完成教育教学的数量、质量和效果(包括教学目标评估、教研与成果、常规工作等)5廉:廉政自律情况。不利用职务的便利侵吞、盗窃、骗取、套取学校财物、不强索他人财物、收受贿赂、进行假公济私及违法取利的活动。六、考核标准 1、考核结果档次:优秀、合格、基本合格、不合格。优秀:师德修养考核优秀,工作表现和工作实绩考核总分85以上,工作量为符合工作量要求,即为优秀等第参评人选,优秀等第名额不得超过教师总数10%,如超过,从高分到低分确定优秀等第教师。合格:师德修养考核合格以上,工作表现和工作实绩考核总分70以上,工作量为基本符合要求。基本合格:师德修养考核合格以上,工作表现和工作实绩考核总分60以上,实绩承担工作量达到应承担工作量60%以上。不合格:1师德修养考核不合格 2 工作表现和工作实绩59分以下 3 实绩承担工作量达不到应承担工作量60% 教师工作实绩考核量表一级 指标 二级指标 指标内容 评价标准等级分值 得分 分值 项目 分值 因素 30 分 工 作 量 30 分 工作量 1 、课时工作量;2 、社会工作量 满工作量或超工作量(30 分) 达满工作量的80% (25 分) 达满工作量的50% (20 分) 满工作量的50% 以下(15 分) 30 分 工 作 表 现 5 分 职业操守 1 、忠于职守,教书育人; 2 、尊重学生,促进学生身心健康发展; 3 、一视同仁,平等对待全体学生; 4 、严格遵守学校规章制度,不迟到早退;5 、顾全大局,团结协作,尊重他人。 完全做到 (5 分) 大部分做到(4 分) 一般做到(3 分) 基本未做到(2 分以下) 8 分 德育工作 1 、注重培养学生良好的学习、行为习惯;2 、落实有困难学生的帮困措施;3 、注重在教学中渗透人生观、价值观的引导;4 、组织各类活动,引导学生兴趣,活跃学生生活;5 、注重学生心理健康教育。 完全做到 (8 分) 大部分做到(6 分) 一般做到(4 分) 基本未做到(2 以下分) 14 分 教学 常规 1 、备课严肃认真,教案齐全、规范,切合教学实际;2 、精心组织教学,教学切合学生实际,不出现知识性错误;3 、辅导及时、有针对性、能坚持;4 、作业量适合,批改及时认真,无他人批改现象。5 、运用多种方式评价学生学习成效,能对测试反映的信息做出及时的反馈。 完全做到 (14 分) 大部分做到(11 分) 一般做到(8 分) 基本未做到(5 分 以下) 3 分 继续教育 1 、参加学历达标,考试合格;2 、每学年进修满规定课时,考试合格;3 、遵守培训规章制度。 完全做到 (3 分) 大部分做到 (2 分) 一般做到(1 分) 基本未做到(0 分) 40 分 工 作 成 效 25 分 教学成绩 参照学生学业水平评价方法说明评定 优 (25 分) 良 (21 分) 一般 (17 分) 较差 (13 分以下) 8 分 育 人 成效 1 、学生身心健康发展; 2 、学生德育操行评定好;3 、班风学风有明显好转;4 、学生热爱并积极参与班级生活;5 、学习困难学生有较大进步。 完全做到 (8 分) 大部分做到(6 分) 一般做到 (4 分) 基本未做到(2 分以下) 7 分 教研成效 1 、上公开课情况 市级或市级以上(3 分) 区级 (2 分) 校级 (1 分) 未参加(0 分) 2 、参加课题研究或撰写论文 参加市级及以上课题研究或市级及以上论文发表或获奖(4 分) 参加区级课题研究或区级论文发表或获奖(3 分) 参加校级课题研究或校级交流(2 分) 有教学经验总结(1 分) 满分 100 分
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