资源预览内容
第1页 / 共4页
第2页 / 共4页
第3页 / 共4页
第4页 / 共4页
亲,该文档总共4页全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述
队列表演二教学内容;北师大版三年级下册队列表演二教材34页35页教学目标;1. 结合具体的问题情境,探索两位数乘两位数的乘法,经历估算与交流的过程。2. 掌握用竖式计算两位数乘两位数并感悟与体验算法多样化的过程。3. 能运用两位数乘两位数的计算方法,解决一些简单的实际问题。教学重点;竖式计算两位数乘两位数。教学难点;用竖式计算两位数乘两位数。教学方法;谈话法学法;小组合作探究课前准备 PPT课件 教学过程一、 开门见山,导入新课 师:这节课我们将继续学习两位数乘两位数的计算方法。 还记得 上节课我们研究的是什么问题吗? 1课件出示算式:1412,我们上节课是用什么方法计算的?(生自由回答) 师:你们能用竖式计算这个算式吗? 板书课题;队列表演二二、 自主探究学习;1.学生尝试列竖式解决。然后交流算法,初步了解竖式计算的程序。 师巡视,如果有写出正确的竖式的,就请这名同学说说算法,如果没有写正确的,则由教师边讲解边演示竖式的写法。2 主要从以下几方面进行交流或讲解: (1)先算谁乘谁?(142) (2)再算谁乘谁?(1410)(3)两个乘数分别应该写在什么位置? (4)在竖式中每次乘得的积写在什么位置,为什么? 板书竖式如下: 3 请学生看一看,想一想,说一说竖式每一步的意思。 (1)课件出示完整的乘法竖式和点子图。 先请学生结合点子图,想一想乘法竖式每一步的意思,再全班进行交流。4 师:竖式中的每一步分别对应的是点子图中的哪部分?(1) 引导学生明确:14228对应点子图的上面两行;1410140对应点子图的下面学生边汇报,教师边用课件演示,对应关系如下 (2)明确竖式的正确写法。 课件出示完整的、简便的乘法竖式的写法,如下:5 师:上面这两种竖式的写法都是正确的,第二种是第一种的简便写法,在以后的计算中,用第二种写法就可以了。三、 巩固应用;1. 算一算,体会竖式计算的程序。(1) 课件出示教材34页中的第三道竖式计算,请学生在书上算一算。(2) (2)组织交流,指名说一说竖式每一步的意思,得数是多少,书写位置。2.教材35页第3题第4题,学生独立完成。 总结两位数乘两位数的竖式计算方法。 引导学生回顾竖式计算的过程,归纳出两位数乘两位数的竖式计算方法。 小结:用竖式计算两位数乘两位数时,先用第二个乘数个位上的数去乘第一个乘数每一个数位上的数,积的末位和第二个乘数的个位对齐;再用第二个乘数十位上的数去乘第一个乘数每一个数位上的数,积是多少个“十”,个位上的0可以省略不写,所以积的末位要和第二个乘数的十位对齐;然后把两次乘得的积相加。板书设计; 队列表演二(两位数乘两位数的竖式计算)
网站客服QQ:2055934822
金锄头文库版权所有
经营许可证:蜀ICP备13022795号 | 川公网安备 51140202000112号