热门学习计划模板合集篇 学习计划 篇1 一、第一阶段 元至12月份:11月份在我镇各村各单位开展202X年度第一次已婚育龄妇女生殖健康普查及学习优生优育知识。12月份计划召开全镇各企事业单位负责人、各村全体干部参加的生育文明建设及基层群众自治工作培训会。元月份组织全镇各村返乡流动人员学习流动人口管理条例,开展“关爱空巢老人、留守儿童送爱心”活动。组织一次镇村计划生育专干业务培训。 二、第二阶段2至5月份:3月份组织一次镇村专干健康咨询师培训会,4月份在第二次已婚育龄妇女生殖健康普查同时，请市或区计生服务站专家来我镇各村巡回开展优生优育和生育健康知识培训。5月份，借“5。29”协会日之际,由计生办牵头组织全镇各村计划生育协会理事会成员开展“计生工作协会”学习培训会。 三、第三阶段 6至9月份:月份组织全镇已婚育龄妇女第三次生殖健康普查,同时在各村开展生育文明建设及计划生育法律法规知识学习。月份，镇计划召开生育文明建设、“十县百乡千村万户”创建工作学习会暨“五好”家庭户、少生快富带头人表彰。9月份,组织全镇各单位、各村计划生育专干学习培训,组织一次健康咨询师培训。 学习计划 篇2 大三了，仔细想想,从进入大学到现在，我浪费了多少时间？常听人说,大学最不缺的就是时间，但自从进入到大三后，随着大四毕业或找工作的接近,我越来越感觉到时间的紧迫。假设我都像高中时那样重视时间,把每一分钟都利用好,无论是学习还是生活,都做好规划,毕业时就会少一些找工作的焦虑。 在这个大三，我决不能再像以往那样浪费时间，要充分的计划好自己的学习和生活，好在这一年为自己在以后毕业的找工作中准备好足够的筹码！因此,我的计划如下： 首先，在接下来的一个学期英语是重点。在之前，我的英语一直是很烂的，上个学习的四级也没有过。因此，过四级,这是我的接下来拼搏的目标。为达成这个目标,每个星期必须至少7篇阅读,份听力和1篇写作。 其次，在未来毕业后找工作时，专业知识功底的过硬这很关键。所以，在接下来的一年里，我不但要将以前没有学好的专业知识复习一遍,将其掌握，还要将正在学的知识学好。由于我们这个专业对制图方面很看重,因此,为了加强我这方面的能力，在以后的每一个星期里，至少要用软件话出一幅CAD图和一幅3D图。可以的话，我也将争取能考一两个关于这方面的这书。 最后，我还要考取到二级C+和三级网络证书。 以上是我大三的计划,在未来的一年里，相信我将以此计划为起点,收获到我所想要的知识。 学习计划 篇 近年来，面对社会迅猛的发展趋势更感到自己知识的匮乏，在工作中需要的知识也越来越多,越来越广。当得知保定电大要开始招生的信息,于是很快就决定报名继续学习。 进入电大的第一堂课就是多媒体教室上的入学指南课,我从中认识到远程开放教育上课形式不受空间和时间限制的，教学形式有面授课、网上课堂、等多种方式,让学生开展自主化、个别化的学习，逐步培养良好的学习习惯，掌握必要的学习技术，为今后不断获取知识和提高教育层次打下坚实基础。我想对于一名参加远程开放教育的学生而言,积极主动的学习态度和较强的自我约束能力是必需的。因此基于以上的一些对电大学习的认识,我有下面一些学习方面的计划: 第一，上好面授课，做好课前预习工作。电大面授不同于传统的面授,它的功能是“点拨”与“解惑”。在面授课中,老师只对教材的重点、难点加以统领，不一一分章节细致讲述，所以尽量在上课力求达到举一反三，触类旁通,做到“温故而知新”。第三，利用网络平台,如利用已经建立的q群,校方有通知的时时集中思想,把不懂、不理解的地方弄清，把有限的上课时间充足。 第二,合理分配时间，争取一次过关学习仅靠面授是不够的，由分地利用起来,从而提高听课质量。于课时安排紧张，面授课主要功能是“指点”，必须利用更多的时间去学习、理解知识，充分利用时间把学习过的知识进行整理、总结、 候可以很快的收到信息,或者相互转告到，做到资源利用。在qq群里尽量以与学业相关的为交流主题，否则可能只是普通的交友来台，没有多大意义了。 第四，积极参与网上课堂等多媒体教学，多媒体教学手段相对于传统教育模式具有无可比拟的优越性，尤其适应我们成人教育和继续教育，为我们“自主学习”提供了极大方便。我们要把书本上的知识，运用到实践中去,努力提高工作效力。 第五，积极完成课后作业，及时消化和巩固知识，把做作业和练习当作一种基本的学习活动。它的目的是检查学过的知识能否及明消化,检查是否具备分析和解决问题的能力。正确运用所学知识，进行独立思考和独立操作。对于作业做错的原因,应认真分析,对症下药,直到弄明白为止。 第六，做好课后复习,有助于知识的提高和升华复习的目的。相信制定了这个学习计划,对我的学习有所帮助,让我更有条理的去学习，同时为顺利完成学业创造一个良好的开端。 学习计划 篇4 名称：集中学习4 形式:党委中心组学习内容要求:研讨专题二：严以律己,严守党的政治纪律和政治规矩，自觉做政治上的“明白人”，坚守个人干净的为官底线，做到“脚跟站稳”。 参加对象:党委中心组成员 交流发言：江怀、陆全林 时间：8月4日 学习计划篇5 音乐教研的工作以实施素质教育为宗旨,以学校工作为指导各部门常规管理细则为准则，紧紧围绕音乐课程标准,努力创建以“自能教育”为目标的音乐课堂，培养学生对音乐的兴趣,在音乐学科中创造性的实施新的音乐课程标准,认真上好每一节音乐课,提高全体学生的音乐素养及综合素养.积极组织学生参加各项丰富的艺术活动，浓厚学校艺术氛围，进一步提高我校音乐教育教学质量,促进学生健康和谐快乐的成长，推进学校艺术教育工作再上新台阶 一、 指导思想 以教学为中心,以质量为根本.内强素质，外塑形象,围绕课程改革，结合本校实际情况,探索适合我校教学改革的新思路、新方法.以学校管理工作、教育教学中存在的实际问题作为突破口,以校本课程的开发和课堂教学改革为主抓手，使校本研修成为实现学校发展目标的重要手段,从而为学校长远发展,教师专业化发展提供可靠保证. 二、研修目标1、树立科学发展观,切实落实校计划精神,不断提高学校研训工作的质量和教师自主发展意识2、以自我反思、集体备课、同伴互助、专业引领为核心要素,创新校本研修的模式,开拓校本研修之路,完善校本研修制度、拓展校本研修途径、健全校本研修机制、以加强师德修养为核心,以提高教育教学实践能力、创新能力为重点,努力铸就一支师德修养高、业务素质优,教学技能全,教学基本功硬,具有一定的教育科研能力、适应新世纪课程改革需求的师资队伍,为学校的可持续发展提供有力的智力和人力保障. 4、通过调查研究,立足实际，切实解决教师在教育教学中的各种具体问题,聚焦课堂,努力实现课改理念向教学行为的转化,促进教师的专业化发展. 5、通过探索初中研究型教师成长的特点和规律,帮助经验型的骨干教师突破发展瓶颈,为他们转变为具有较高素质的研究型教师奠定基础探讨高效率地构建研究型教师群体的方法与途径,使校本研修更深入、更全面地开展下去 三、研修机制 (一）决策层面 1、针对学校教师的现状、学校教育教学结合学校三年发展规划和师资队伍建设目标,制定校本研修研修规划,帮助每一位教师制定好自己的个人发展目标 2、营造支持性的学习气氛,在考评、奖惩上体现激励为主,鼓励教师确立终身学习的理念和参与研修的行动,逐步使学习成为每位教师的自发、自主、自觉的行为;强化教研组的学习研究功能,使教研组成为集校本教研和校本学习为一体的基本团队;建立多元、立体、交叉的合作团队或合作伙伴（跨学科课题组、外聘专家与骨干教师的科研合作等）.3、将有限的资金投入到改善学校的办学条件上,尽可能满足研修活动中资料、场所和设备需求.聘请各级专家、名师、教研员到校指导、交流、开设讲座、参与研究在校园网逐步完善的基础上，充分利用博客作为研究的平台,鼓励教师提高信息技术水平,通过远程教育、网上收集信息、参与网上论坛等途径开展研修活动 （二)组织层面 1、对各种校本研修资源进行组织、整合、调控.由教务处与教研室共同承担对教研组“管理与评估工作”.依据各教研组制定的计划,对各项教研活动进行目标管理、过程管理、达成度管理,及时了解活动进程,并给予具体指导,抓好组际和教师之间的总结交流.、教师的教研活动考核与升职、奖励、评级、绩效挂钩.教务处、教研室还对校本研修中的人员安排、课时调配、外出学习等进行调控,使研修学习更有序有效. (三）实施层面 要突破以往教研组传统的活动模式,使之成为教师学习的园地、成长的家园.各个教研组内,同行即伙伴,相互沟通感情、交换思想、分享经验、解除困惑,使教研组真正成为了学习型组织. 四、具体措施(一）制度保障规范化 1、制订研修制度确保研修时间:教师培训学习,与平时的学校政治学习、教研组业务学习相结合，研讨教学方法，观摩课堂教学,反思教学行为,使校本培训工作制度化、规范化. 2、制订研修计划明确研修内容：有效教学策略；课题研究的方法、过程、资料；课件制作,教师基本功训练等.、充分利用相应配套制度（教学常规制度、听课评课制度、师徒结对制度,教研组考核制度），从制度上保证并激励教师参加校本研修活动,提高活动质量 4、培训效果上体现“实效”:内容实(从教师急需解决的问题出发）;过程实（采用评课议课、案例分析、反思教学、参与式讨论、教学论坛等研讨形式）;效果实（备课、教学、课题研究有指导作用）.5、建立奖励机制，对在校本研修活动中表现突出（逐项评比)的教师给予一定的奖励. (二）自主研修日常化 、开展“高效课堂”公开课和示范课活动,组内教师评课议课,交流研讨，通过这项活动的开展,让全体教师得到锻炼、学习、提高.、组织学习和交流:每学期教师要选读一本教育专著，并提交读书笔记和论文；教学要写教后反思或案例分析3、完善研讨周制度:继续探索课堂教学改革，开展并完善各年级的有针对性的教学研讨活动,让教师在实践反思中转变课堂教学方式和行为,以学生发展为本，将先进的理念转化为教学实践,聚焦于课堂.(三)同伴协作团队化1、积极探索集体备课制度改革.教师以年级备课组形式备课,课后必须要有反思.反思课堂中的闪光点与失败处、学生的错例、二次教学建议等.这样既加强了教师之间的学习交流,做到资源共享,同时又减轻了老师的工作负担,提高了备课实效 、继续抓好师徒结对工作：组织青年教师撰写教学反思录,促其健康成长学校依据师徒结对教师年度成长规划的目标达成情况,进行考核与检测,激励先进,鞭策后进. (四)专家引领专业化 1、充分发挥区、校两级骨干教师的作用,提高学校研修活动的质量. 2、有计划地安排教师外出学习，尤其是青年教师在政策上要给予倾斜，让他们接受高层次、全方位的系统培训,促使他们尽快成长同时给青年教师搭建一个展示锻炼的舞台，组织开展各级各类“教学大奖赛”,让他们在一些大型研讨会上展露风采等. 3、邀请专家、教研员来我校作报告、座谈.承办各类教师培训、教研活动等.通过教师主动参与各项活动,聆听各位专家们的报告，努力提升业务素养与理论素养. (五)资源整合一体化1、把教研、科研、培训统一纳入校本教研的范畴,统一规划,统一实施. 、学校依托市、区级课题的研究促进全校教师开展小课题研究,使全体教师对教育科研的方法、过程、资料建设、成果有全面的认识. 3、把课堂作为开展教科研的载体,进行实践性课题研究活动,并注意过程性资料的收集与整理各个课题组要按计划开展研究,上好研究课,搞好研究活动,积极展示研究过程，并完成一篇有质量的阶段性研究