班主任管理心得体会（精选6篇）班主任管理心得体会1我们经常说，有状元学生，没有状元老师，但是每一个学生 的成才除了自身的努力和天赋之外，学习环境也是一个不容忽视 的因素，最基本的就是一个良好的班风对学生的学习应该起到至 关重要的作用。本人多年的班主任管理中，一直把班风建设和学风创建作为 工作的重中之重，这也是一直以来本班学习一直排在前列的原因 吧。一、班级灵魂的塑造。我们经常听人说班主任是一个班级的灵魂，其实真正的班级 灵魂是班长或是班级的管理团队。每次接手一个新的班级，我会从学生中选择出干过班长可是 其他班委的同学中选择一人来做临时班长，然后让大家观察他（她）的表现，并且从其他同学中寻找更合适的人选，以便在一 个月后的班长竞选中选出最合适的人做班长。同时我会告诉从 家，班长是最辛苦的，必须达到这样几个条件：1、具有一定的领导和组织能力，因为我的班长要帮我把班 级管理的有条理。2、要有一定的处理人际关系的能力，不能因为要管理好班 级，就把所有人都得罪了，必须能管理，还得让能与人相处很好。3、要有一定的自我约束能力，己不正，无以正人，只有自 己是个遵纪守规的好学生，才能做好引领示范作用，能才服众。同时我也会让同学们知道，做班长的要吃苦在前，享受在后, 做好模范，才能管理好班级，当然各项荣誉也就会更容易落到你 的头上。二、组建优秀的管理团队。再能干的班长一个人不能把全班的事情做完，所以选择一些 助手很有必要，而这项工作我一般不参与，让班长自己组织全班 同学选择人选，这样做有三个好处：1、自己选择的助手自己好领导，并且能同心协力。2、学生自己选择的领导都能得到大家的认可。3、通过竞选或是演讲等方式表达自己的意愿也锻炼了学生 的自我生存能力，对将来走上社会也会起到一定的推动作用。三、制定适合班级的管理制度。在确定了班长和其他班委成员后，由他们自己根据学校管理 的要求，制定一套适合我们班级的管理制度，并且经过大家讨论 来决定条款的内容，这样更能具有说服力，大家制定的制度将来 违反了自己也无话可说。更为重要的是在讨论的过程中能发现我 们现在已存在的问题，因为制度都是针对问题制定的，所以对于 纠正我们的行为也起到促进作用。四、建立检查和监督机制。制度订好了，并不是墙上一挂，而要注重落实，特别是作好 每一项记录，对于违反的同学给予相应的惩罚和扣分，对于表现 好的给予相应的奖励和加分，让同学们地竞争中让自己成长、成 熟。当然，不管怎么管理，让学生有一个良好的学习氛围才是关 键，所以对营造良好的班风就是为了行成良好的学风，所以在各 项管理中一定要有成绩考核的内容，特别是对进步同学的奖励要 加。班主任管理心得体会2我心目中的班主任是这样的：博学、多才、多艺，激情四溢， 能与学生打成一片，兼有父的威严、母的慈爱。但对比自己，好 象都不相符。一直以来都觉得当班主任对我来说是一种挑战，但 既然当了老师，当班主任也是工作的一部分，因此只能在实践中 根据自己的条件不断摸索，总结经验，自我反省，不断磨练，二 十多年班主任工作的磨练让我有了一些心得，在这里愿与大家分 享。一、借助团队的力量，强化班级管理作为一个个性魅力有限，组织管理能力一般的老师，要当好 班主任，除了完善自己，就是要赢得科任老师的支持。工作中我 比较注意在学生中积极主动宣传他们的优点和科研成果，使学生 从内心产生对他们的敬佩之情。及时处理科任老师提出的班级问 题，让科任老师感觉到班主任在努力工作，这样大家更会与我心 往一处想，劲往一处使，班级就容易管理了。关系协调、感情融 洽才能心心相印，科任老师会及时将所了解的学生的思想动态、 学习风气、课堂气氛等反映回来，班级管理就更能有的放矢。当 自己工作中有失误时，科任老师最能体验到班级工作的优劣，自 己就要冷静听取他们的提醒、建议甚至批评，一定要诚恳虚心， 真相面前，不要认为这是给自己难堪，更不能用讽刺挖苦别人的 方法来文过饰非，给自己开脱。在曾经合作过的老师中，有许多充满个性魅力的老师，学生 与他们无话不谈，这恰好弥补了我的不足。如王峰老师我会在闲 聊中从他那儿了解到许多学生学习生活中的细节琐事，一些看起 来不值一提的小事，有时会成为我打开一个学生心灵的钥匙。二、抓住适当时机，增强班级凝聚力一个班级的凝聚力是非常重要的，这种凝聚力不是与生俱来 的，如果班主任能抓住适当的时机，找准症结，对症下药，会收 到事半功倍的效果，使班级真正成为一个集体。记得高二353班组建后，卫生情况考核分数常是中等，我觉 得还过的去，就没有特意检点，可后来竟然成了 17名，就是倒 数第一，更糟糕的是有些学生看笑话、说风凉话。这可不只是卫 生的问题啊，意识到这件事的严重性，那就必须好好处理。于是 我了解了具体情况，知道了造成结果的一些客观原因，之后做了 细致周密的安排，第二周卫生检查一跃成为第一名，这时及时召 开班会总结成功的原因，因为他们做的.好，班会上发言人特别 多，特别踊跃，从工具的准备，程序的安排，班干部的作用，注 重细节、责任心、荣誉感、团结协作好多方面进行了总结。之后 还把这些经验推广到学习上，“坏事”变“好事”，从此大家心 中有了这个集体，有了这个班。学生的变化让我感到了他们的可 爱，也让我发自内心地检讨是自己之前的工作没有做到位，不能 全怪学生。一些特殊事件，捕捉好，往往会成为班级管理的突破 口和促成班级飞跃的良好教育契机。三、保持适当距离维护班主任看过很多优秀班主任的经验，认为要真正走进学生的心灵世 界，就是要和学生打成一片。可我不行，本来就缺少威严，如果 被学生摸清了虚实，自己在学生面前没有任何神秘感可言，怎么 去管理。因此我一般和处于学生若即若离的状态。要维护好自己 当班主任的，没了，一切工作都会寸步难行。维护有时要以退为 进。遇到与特殊学生有冲突时，自己先冷静，估量估量，实在不 行，先避其锋芒，日后慢慢图之，失掉颜面，难以挽回。无论遇 到什么情况，为了师生关系，为了班级稳定该忍的要忍一忍，该 让的要让一让，这是自保的需要，也是以后更好地开展工作的需 要。若即若离这一点不能说是经验，因为它有明显的不足，有时 候无法进入一些特殊学生的心灵，对学生不熟悉的时候我不会轻 易找他们谈话，以己之心度学生之腹，目标不明，方向不清，到 头来，一无所获还是好的，煮成“夹生饭”，学生离心离德害莫 大焉。新班级成立我一般和学生这么说“班主任不和你谈话，就 证明你做的很好”以此来消除学生不被老师重视的感觉。四、循序渐进，不急不躁班主任是一个特殊的社会角色，与一般教师相比，他们承担 对班级管理和学生教育的责任更为艰巨，每天需要处理的事情很 多，在对学生思想教育时难免会产生一些急躁心理，所谓“恨铁 不成钢”，这种动机是好的，但因之引发的一些做法却是不恰当 的。对他们的教育如果缺乏耐性，动辄大发脾气、拍桌子、瞪眼 睛，不仅不能使问题得到解决，相反还会给学生造成不应有的伤 害。自己好心好意学生不领情，甚至产生反感、逆反的情绪，和 你对着干，最终使教育失败。在班级管理中，有些学生屡教不改，从现象上看，违反了班 级纪律，影响了班级管理，但实质上可能是某种心理障碍所致， 不是道德品质问题，要想做到准确把握学生的思想脉搏，就必须 克制自己的情绪，做耐心细致的了解工作，做到有的放矢。因此，做好班主任工作必须具有超人的耐心，要善于驾驭自 己的感情，要有“宰相肚里能撑船”的容人气度，要能够在对学 生特别是差生的反复教育转化过程中，耐住性子，摸清病因，对 症下药。这样才能获得学生的尊敬，也使学生自信、自尊。学生 犯错时，忌简单粗暴挖苦讽刺。要注意从转变入手，多鼓励、鞭 策。肯定学生微小的进步，这一点非常重要，其实否定学生的进 步，就是否定我们自己的努力，要有健康的心态，要知道教育过 程是一个循序渐进的过程。当班主任的过程对我来说就是一个自我挑战的过程，是一个 不断提高自我修养的过程，其他老师的班级管理方法值得借鉴， 但我们不可能一下子都运用到自己的班级管理中，有些方法也不 一定适合自己和自己的班级。当班主任不容易，既然站在这个位 置就不能抱怨，要有一颗平常心，凡事要换一种角度想，合理排 解自己的消极情绪，心情就舒畅了。不断总结自己的经验，工作 也就会逐渐得心应手。班主任管理心得体会3我是刚毕业的青年教师，被学校委倚重任担任了黄流中学高 一五班的班主任、担任班主任工作快一个学期了，使我充分认识 到班主任工作是忙碌的、也是快乐的，更是充实的！每天班主任都是起早摸黑的，学校布置的任务，班里同学的 成长都需要作为班主任的我尽心尽责去完成去关注去体贴，所以 感觉有些忙碌;但是这项工作当中又充满了乐趣，看到自己的班 级学生快乐健康的成长自己心里那个高兴啊!但是我也看到自己 工作还不是那样的得心应手。我有幸参加了黄流中学班主任培训班的学习，使我对班主任 工作有了更深入的认识，学习到了一些科学、优秀的管理方法， 领会了一些先进的管理理念，使自己更有信心去做好一名班主 任。第一，通过培训，我意识到了作为班主任提高综合素质的必 要性。班主任是协助学校完成教育教学的第一人。班主任与班级 学生走的越近，接触班级学生和家长的机会最多。因此，班主任 个人素质的高低关系着班级学生的健康成长和学校的兴。第二，通过培训，我意识到身上肩负着重担，要引导班级学 生明辨是非，善恶，美丑，明辩学习目的，端正生活态度，养成良好的行为习惯。第三，最重要的，通过培训，我积累了做好班主任工作的要 领，这要感谢做报告的老师们。从他们的身上，我领略到了优秀 班主任的风采，更学到了很多班主任工作中的具体问题和处理方 法。首先作为班主任，一定要注意自身的形象，为人师表，以身 作则。具体要衣着大方得体、言行一致;在班级学生面前，利用 好榜样意识影响班级学生;要热情回应班级学生的问候;课上课 下要有礼仪性的习惯动作；随时随地调整好自己的言行。同时注意几点：1、选好班干部和组长，提醒他们作同学们学习的楷模并教 会他们组织安排班级日常活动和学习；2、树立核心人物，强调反面人物的影响；3、遇到问题时不能冲动，要冷静思考，这样想到的办法更 能有效的解决问题；4、必要时班主任要亲自给班级学生树立学习的榜样，其余 时应该放心放手让班级学生去主动完成，在实践中得到提高和锻 炼；5、巧妙设计小活动，适时适当地教育班级学生，且形式最 好不拘一格；6、多用鼓励性的动作和语言对班级学生进行积极的心理暗 示；7、注意课后与班级学生的沟通，说话讲艺术；8、多了解班级学生的心理活动和成长情况；9、及时总结工作，反思不足，以便以后借鉴。通过这次培训，我对班主任这个称呼有了更深刻地认识，知 道了只有爱班级学生，才会赢得班级学生的尊重;只有班级管理 科学化，班主任工作才会做得轻松自如。我需要不断的学习， 不断的实践，提高理论知识，武装自己头脑，使自己成为一名睿 智的，班级学生喜欢的班主任。班主任管理心得体会4班主任工作的基本任务是带好班级、教好学生。当一名合格 的班主任，不是一件容易的事，光凭干劲和一般热情是不行的， 必须注重方式、方法，才能让班级管理在学校活动中发挥出最大 作用，培养出良好的班集体。下面就班级管理工作中谈几种方法。一、坚持以心灵沟通为基础新时代的学生随着经济的发展，与络的接触，他们在价值观 和个性方面特点更显示着对自我的、民主的重视，反对传统的老 师的权威，自由的络连接，更体会到自由，也更渴望得到平等民 主的沟通。所以班主任与每位学生，学生与学生之间都应相互理 解、信任，形成共识才能形成心灵上的沟通。老师要用一颗真诚的心去爱学生，通过自己言行为表率，得 到学生的认可。建立良好的师生关系。例如：班级同学谈朋友， 影响了学习，作为班主任我们没有必要声严厉色地批评，指责， 而是要进行细致