货币资金的清查说课材料 五常市职教中心学校 杜二龙一、 说教材本节课根据会计职业工作岗位实际工作过程的需要，合理组织教学内容，针对初学者的对会计知识的缺乏，做到由理论到实践，再由实践到理论，在内容安排上符合学生的认知规律，由易到难，由简单到复杂。本节课教学内容组织与安排围绕会计职业工作过程，以职业能力为核心，以够用为度，采取项目化教学。结合实际工作中的票据进行讲解。二、 说教法1、启发式的互动教学：由于本节课是学生的专业入门不久的课程，学生的专业知识掌握不是很多，所以首先必须由教师进行引导，激发学生的学习兴趣和学习热情，有效调动学生学习主动性，启发式的互动教学体现在教学的各个环节中。2、分组讨论法：把学生分成若干小组并推举一名组长。让学生围绕对会计的初步认识，列举生活中涉及到与现金和银行存款有关的事项，或学习中遇到不理解之处，展开热烈的讨论，各抒己见，畅所欲言。3、模拟教学：通过一个企业一个月所发生的经济业务，按照会计基础工作规范化的要求，使用真实的会计凭证、账簿按货币资金清查的整个过程进行财产清查。通过模拟实训达到仿真的效果。三、 说学法以职业能力为核心、以够用为度，不追求专业理论知识的完整性，而是严格按照职业岗位工作的需要去精选适合的专业理论知识，职业岗位需要什么，就教什么，需要多少，就教多少。严格以岗位需求为目标，用票据说话让学生主动学习，探究学习。四、 说教学程序组织教学复习提问：1、财产清查的目的是什么？ 2、财产物资实物清查的方法是什么？3分钟引入新课：设置问题情境提出本节课学习目标 3分钟讲授新课：一、库存现金的清查（板书）（一） 清查的方法实地盘点 （板书）5分钟企业现金日记账与库存现金实际数进行核对 （二）清查的内容（板书） 10分钟 1、检查是否挪用库存现金； 2、是否有白条抵库情况；3、是否超限额留存现金； 4、现金账款是否相符。（三）清查的程序（板书） 15分钟1、清点现金时,出纳人员必须在场, 以明确责任； 2、清点后,确定现金的实际结存数并与“现金日记账”的账面结存数进行核对，确定现金长短款的数额； 3、填制“现金清查报告表” （四）清查结果的处理 （板书）20分钟 1、挪用现金、白条抵库情况及时纠正 2、超限额留存现金及时送存银行 3、账款不符“待处理财产损益待处理流动资产损益” （1）属于责任人、保险公司赔偿的短款“其他应收款” （2）无法查明原因的短款及赔偿不足的金额，报经批准“管理费用” （3）少付、多收的溢余款“其他应付款” （4）无法查明原因的溢余款，报经批准“营业外收入”二、银行存款的清查（板书）25分钟 清查的方法核对账目（板书）2分钟 将企业银行存款日记账定期与开户银行转来的对账单逐笔核对。 （二） 未达账项的定义（板书）5分钟 所谓未达账项是指企业和银行之间，由于凭证传递的时间差，造成的一方已登记入账，而另一方尚未登记入帐的款项。（三）未达账项的内容（板书）8分钟 1、企业已登记银行存款增加，而银行尚未办妥入账手续；2、企业已登记银行存款减少，而银行尚未办妥入账手续；3、银行已登记企业存款增加，而企业尚未收到收款通知，没有入帐；4、银行已登记企业存款减少，而企业尚未收到付款通知，没有入帐。（四）未达账项调节表的填制（板书）10分钟 课堂练习： 15分钟1、根据“现金盘点报告表”作帐务处理 （2）经查上述款项由于出纳工作疏忽造成令其赔偿。 （3）10月末进行现金清查发现库存现金溢余100元，根据“现金盘点报告表”作帐务处理 （4）上述溢余无法查明原因，批准列作营业外收入。2、根据给定的银行存款日记帐和对帐单进行核对，填制未达账项调节表，练习银行存款的清查课堂小结：2分钟强调重点：库存现金清查有关的账务处理、未达账项调节表的填制。 突破难点：未达账项调节表的填制 家庭作业：思考题：企业实际可以支取的银行存款余额是多少？ 1分钟教学后记：通过本节教学，学生更能直观掌握现金盘点表的填制，与银行存款余额调节表的填制。学生能够当堂掌握，提高了学生的专业技能。