小班健康教案纸板乐反思 活动目标： 1、愿意尝试用纸板玩各种嬉戏。 2、能肢体协调的做动作。 3、知道人体需要各种不同的养分。 4、了解吃饭对身体安康的影响，能按时吃饭，不挑食。 活动预备： 纸板若干，安康歌音乐磁带。 活动过程： 一、开头局部教师设置情境，嬉戏导入：小朋友，今日天气真好，我们把纸板放到背上，一起学小乌龟走路，到草地上玩玩吧!(指导幼儿将纸板放到背上，随音乐学乌龟爬，进入活动室) 二、根本局部 1、纸板操师：小朋友草地到了，把纸板拿下来，我们一起运动一下吧!(教师带着幼儿随音乐做动作) 2、藏猫猫师：小朋友，运动一下快乐吗?下面，我们用纸板玩个藏猫猫嬉戏：我的小脚藏起来啦，我的腿不见啦，(礁出自：快思礁网)快把小屁股藏起来哎呀，我看不见小朋友啦!偷偷瞧一瞧 3、探究活动 (1)自由练习师：小朋友，纸板好玩吗?除了做操、藏猫猫，纸板还可以怎样玩呀?小朋友想一想、自己玩一玩试试!(幼儿随音乐自由玩纸板，教师巡回指导) (2)阅历沟通师：小朋友玩累了，坐在纸板上休息一会儿。小朋友，你刚刚是怎样玩的?谁来玩一下给家看看?(请幼儿分别展现，教师予以确定，并引导幼儿进展练习)如：头顶纸板练习平衡走;将纸板放在地上，跨跳过去;在纸板上跳当跳跳床;当方向盘开汽车;一只脚踏在纸板上玩滑板车等。 四、集体练习 1、开火车师：小朋友，我们一起开着火车去旅游吧?好，快排好队，坐上火车，动身!(幼儿坐在纸板上、带动纸板向前移动) 2、过小河师：小朋友快下车，前面有条河拦住了我们，怎么办?你们看，河里有许多石头，(礁出自：快思礁网)我们从石头上跳过去怎么样?小朋友要留意安全，一个跟着一个跳，不能推、不能挤! 3、躲雨师：我谬河啦，我们成功啦! 哎呀，下雨啦，快拿雨伞躲雨啦，(拿起纸板举起来当雨伞，跑到边上)。 三、完毕局部放松活动：雨停啦，我们又可以到草地上玩啦!刚刚躲雨跑得太快了，我们休息一下(在纸板上坐下)，听音乐蹬蹬脚、敲敲腿、伸伸懒腰、相互捶背等。 师：时间不早啦，我们该回家了，把纸板放到背上，学小乌龟走路，回家喽! 四、活动延长在平常的活动中，连续引导幼儿用纸板探究出更多的玩法。 活动思： 纸板对于日常教学活动中是一件简洁，又好玩的嬉戏器械。在日常的小器械活动中，取用便利，有特别安全。本节活动中，主要结合操作物体从而进展身体的位移，孩子们在初级阶段经常会发生手忙脚乱的现象，两块纸板拿错挨次，导致速度减慢。特殊是多人合作时，更充分表达了孩子的团队合作意识。 2、小班安康礁礁纸板乐 幼教网整理了关于幼儿园小班安康活动礁：赶小猪，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。 活动目标： 1.会拖拉玩具走，能在侧走、倒走中保持身体平衡。 2.练习提高空间方位直觉的精确性，进展身体动作的协调性。 3.培育急躁，细心等良好的共性品质。 活动预备： 1.皮球(直径约25厘米)、竹圈(圈高约五厘米)，幼儿人手一个，竹圈上系有一个长绳供拖拉用;塑料筐一个;在场地上画一个圆。 2.平常户外体育活动时可安排类似活动，留意训练幼儿倒走、侧走的力量活动过程： 一、设置情境，预备活动，熬炼幼儿能在侧走倒走中保持身体平衡。 1.今日天气真好，小花新开了一个牧场，养了一群小猪，小朋友们看，可不行爱?可是，就在这时，消失了一个小状况，什么小状况呢?原来小花在开牧场门的时候，小猪们一下子全都跑出来了，小花这下可慌神了，想要请小朋友们去忙，忙把小猪都送回牧场，小朋友们我们一起去忙好不好? 2.刚刚你是怎么把小猪赶回牧场的?你在赶小猪的时候遇到什么困难了? 二、介绍嬉戏规章及玩法，幼儿进展嬉戏。 1.介绍玩法： 教师发给每位幼儿一个系有长绳的竹圈，幼儿用竹圈套住皮球后拉绳向前走，留意拖圈时不要让“小猪”跑出圈外，假如皮球跑出圈外，需重新放进圈里，然后连续玩。当教师说“小猪要回家了，请小朋友把它赶回家，送到猪圈里去吧”，嬉戏即完毕。 竹圈可用铁丝圈代替，或在圈外缠一些彩色纸，增加幼儿兴趣。留意常常变换拖拉物体，以提高幼儿活动的兴趣。 2.嬉戏规章： (1)幼儿每人手拿一个拖拉玩具四散走，相互不碰撞。 (2)留意拖圈时不要让“小猪”跑出圈外，跑出圈外要重新放好了才能连续玩。 3.练习几次娴熟后，进展分组练习。 (1)鼓舞胆小的幼儿积极胆的参加嬉戏。 (2)熟识嬉戏后，可实行竞赛等形式，提高嬉戏趣味性。 三、活动完毕，带着幼儿做整理嬉戏场地和材料放松运动。 3、小班安康礁礁设计纸板乐 纸板乐 活动目标： 1、愿意尝试用纸板玩各种嬉戏。 2、能肢体协调的做动作。 活动预备： 纸板若干，安康歌音乐磁带。 活动过程： 一、开头局部 教师设置情境，嬉戏导入：小朋友，今日天气真好，我们把纸板放到背上，一起学小乌龟走路，到草地上玩玩吧!(指导幼儿将纸板放到背上，随音乐学乌龟爬，进入活动室)二、根本局部 1、纸板操师：小朋友草地到了，把纸板拿下来，我们一起运动一下吧!(教师带着幼儿随音乐做动作) 2、藏猫猫师：小朋友，运动一下快乐吗?下面，我们用纸板玩个藏猫猫嬉戏：我的小脚藏起来啦，我的腿不见啦，快把小屁股藏起来哎呀，我看不见小朋友啦!偷偷瞧一瞧 3、探究活动 (1)自由练习师：小朋友，纸板好玩吗?除了做操、藏猫猫，纸板还可以怎样玩呀?小朋友想一想、自己玩一玩试试!(幼儿随音乐自由玩纸板，教师巡回指导) (2)阅历沟通师：小朋友玩累了，坐在纸板上休息一会儿。小朋友，你刚刚是怎样玩的?谁来玩一下给家看看?(请幼儿分别展现，教师予以确定，并引导幼儿进展练习)如：头顶纸板练习平衡走;将纸板放在地上，跨跳过去;在纸板上跳当跳跳床;当方向盘开汽车;一只脚踏在纸板上玩滑板车等。 四、集体练习 1、开火车师：小朋友，我们一起开着火车去旅游吧?好，快排好队，坐上火车，动身!(幼儿坐在纸板上、带动纸板向前移动) 2、过小河师：小朋友快下车，前面有条河拦住了我们，怎么办?你们看，河里有许多石头，我们从石头上跳过去怎么样?小朋友要留意安全，一个跟着一个跳，不能推、不能挤! 3、躲雨师：我谬河啦，我们成功啦!哎呀，下雨啦，快拿雨伞躲雨啦，(拿起纸板举起来当雨伞，跑到边上)。 三、完毕局部 放松活动：雨停啦，我们又可以到草地上玩啦!刚刚躲雨跑得太快了，我们休息一下(在纸板上坐下)，听音乐蹬蹬脚、敲敲腿、伸伸懒腰、相互捶背等。 师：时间不早啦，我们该回家了，把纸板放到背上，学小乌龟走路，回家喽! 四、活动延长 在平常的活动中，连续引导幼儿用纸板探究出更多的玩法。 4、小班安康礁纸板乐 幼教网整理了关于幼儿小班安康礁幼儿园里真欢乐，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。 活动目标： 愿意与朋友共享食物，体验共享的欢乐。 活动预备： 各种好吃的食物若干。 活动过程： 1、让幼儿自由品尝食物。 2、与幼儿争论：没有吃到东西的小朋友会怎么样?怎么办? 3、幼儿自由拿帖，留意观看幼儿的表现。 4、请幼儿说说共享食物的感受。 5、幼儿自由拿帖，留意观看幼儿的表现。 6、幼儿自由和同伴说说你和谁分帖?你快乐吗? 7、鼓舞幼儿与他人共享自己的食物，体验共享的欢乐。 8、告知幼儿生活中还有很多事物可以与他人共享。 延长活动： 1、我心中的男孩和女孩 2、幼儿作品展览 5、小班安康礁纸板乐 活动目标： 愿意与朋友共享食物，体验共享的欢乐。 活动预备： 各种好吃的食物若干。 活动过程： 1、让幼儿自由品尝食物。 2、与幼儿争论：没有吃到东西的小朋友会怎么样?怎么办? 3、幼儿自由拿帖，留意观看幼儿的表现。 4、请幼儿说说共享食物的感受。 5、幼儿自由拿帖，留意观看幼儿的表现。 6、幼儿自由和同伴说说你和谁分帖?你快乐吗? 7、鼓舞幼儿与他人共享自己的食物，体验共享的欢乐。 8、告知幼儿生活中还有很多事物可以与他人共享。 6、小班礁礁小班植树节礁 幼教网整理了关于幼儿园小班主题活动礁：幼儿园小班植树节活动，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。 设计意图： 一年一度的植树节在就要到了，我们也为孩子预备了一系列关于植树节的活动，为的是让孩子能够真正程度上的意识到植树节究竟是什么?它是多少号?它有什么样的意义等等 活动目标： 1.通过观看、谈话、种植、嬉戏等活动，让幼儿知道3月12日是植树节，加深幼儿对常见树的熟悉，了解树木与人类的关系。 2.鼓舞幼儿与同伴相互合作、激发他们爱惜树木及喜爱自然的情感。 活动过程： 一、晨间谈话 植树节的时间以及意义，我们可以做的事情 二、利用午餐后时间 1 、观看春天季节特征多媒体课件，引导幼儿了解每年的3月12日定为植树节。 2、夸树(植树对人类的好处) 净化空气、调整气温、防风遮雨、防止火灾等功用。 四、种树 激发幼儿参加种树的兴趣 1、教师要告知幼儿那些东西我们种植在外面，不要去轻易动它，每天来幼儿园早的小朋友可以给自己的种植物浇水，比比看谁的种植物长的最高，最好 2、教师带着班上的幼儿，一起去种植地，要留意些什么? 3、师生共同参观班年级组的种植地。 7、小班礁礁小班植树节礁方案 幼教网整理了关于幼儿园小班主题活动礁：幼儿园小班植树节活动方案，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。 活动主题： 绿一方净土，多一份暖和。 浇一棵小树，放一颗童心。 松一片土地，飞一片幻想! 活动时间：3月12日4月12日 活动场地：幼儿园操场四周绿化带和小操场四周绿化带(详细划分见“植树节各班活动场地划分表”) 活动班级：幼儿园保教一部、保教二部各班级 活动预备：1、各班级教师知道各班绿化场地。2、各班自备水桶、洒水壶、小铲、植树用工具若干。 活动详细安排： 植树节当天活动流程： 第一项：“绿色小卫士”进场活动(依年级组次序:班、中班、小班、小小班) 其次项：园领导讲解植树节的来历，宣布活动开头。 第三项：主持人给小朋友介绍种树的意义，讲解护庐树的重要性。 第四项：幼儿一起唱响小树之歌、喊出植树节活动口号“你来我来家来，植树造林、绿化幼儿园”。 活动阶段：(初期、中期、后期) 一、活动初期：