小真的长头发第二课时【课时目标】 1.正确、流利有感情地朗读课文，抓住重点词句，理解小真的长头发能做些什么。2.能够将生活和想象结合，组织语言，进行想象力训练。【教学过程 】一、 出示图片，复习导入1.边观察课文插图边回顾上节课所学内容。1至8自然段（课件出示）（1） 图上都有谁？在干什么？（2） 小真的头发有多长？2. 这节课我们继续学习小真的长头发，看看小真的长头发有哪些神奇的作用。（板书：小真的长头发）二、看图说话，学习新知1.观察课文插图用自己的话说说图上的内容，指名回答。（课件出示）2.在课本中找出与图片相符的课文内容，画出来后汇报。3.全班齐读课文9至12自然段。4.出示两个句子，让学生对比后找出两个句子的不同，教师讲解后总结并板书。学生照样勾画重点词语。（关联词语 动词 想象）小真用长辫子在钓鱼，不管什么样的，都能钓上来。要是从桥上把辫子垂下来，就能钓到鱼呢。挂上一点鱼饵，河里的鱼，不管什么样的，都能钓上来。还有呢（第9自然段） 垂 钓鱼 5. 学生带感情朗读本段，注意重点词语的朗读，教师相机指导朗读。6. 教师总结学习方法后同桌合作学习第10、11自然段。7. 学生边汇报教师边相机指导学习。8. 再次出示学习方法，学生自主学习第12自然段。9.汇报后教师板书。垂 钓鱼 甩 套牛 要是 卷 就 睡觉 绷 晾衣服 10.教师提问学生回答后总结；奇妙的想象创造无限的可能。11.学生带感情朗读课文9至12段。三激趣想象，练习说话1.同学们，想象一下，小真的长头发还能变成什么，用来做什么呢？2.课件出示句式及若干动词，学生根据课件小组练习说话。预设：小真的长头发可以变成长长的风筝线，用来放风筝。预设：小真的长头发可以变成长绳子，同学们一起在上面跳绳，太好玩了！3.剩下学生读开头四个学生轮流汇报自然成段。4.学习13至20自然段，长头发不会给小真的生活带来什么不方便吗？我们来看看小真是怎么对付这些的呢？5.师生接读，学生回答，教师综述6.学生带感情朗读13至20段。四、课外阅读，拓展延伸1.学生汇报，教师总结本课的收获。想象力比知识更重要爱因斯坦2.布置作业。板书： 16.小真的长头发 垂 钓鱼 甩 套牛 要是 卷 就 睡觉 绷 晾衣服 奇妙想象 无限可能