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画教学设计教学目的1.能对照图画用自己地话说出诗句的意思,懂得为什么说谜底是一幅画。2.学会“画、远、近、无、声、惊”七个生字,认识土字旁,掌握有-无,远-近等反义词。3.会正确朗读、背诵、默写课文。准备教具:生字卡片、挂图、录音教学过程:两课时第一课时教学目标: 1.能对照图画用自己地话说出诗句的意思,懂得为什么说谜底是一幅画。2.学会七个生字3.能正确朗读课文教学过程:一、观察图画导入新课 (课件)1.教师范读诗歌猜谜,出示挂图,并揭课题。a.上课之前,老师先让小朋友们猜个谜语,听仔细了(范读课文)b.学生动脑筋猜c.出示挂图(课件):好极了,就是画,今天这节课我们就来学习一首古诗画(板书课题)。2.仔细看这幅画,画上画了些什么?二、初读课文,自学字词三、对照图画,再读课文四、讲读课文,理解诗意(一)讲读第一、二行(二)讲读第三、四行1.想一想,春天,许多花都怎么样了?可是课文里是怎么说的,为什么?2.要是鸟停在树枝上,人来到鸟的面前,鸟会怎么样呢?3.指名扮演诗人,走近画,做赶鸟的动作。问:有没有看到鸟儿飞走?课文是怎样说的?4.教学惊:说说你是怎样记住惊的?惊是什么意思?(吃惊、害怕)5.指导朗读第三、四行,用自己的话说说意思。五、朗读全文六、小结:通过这节课的学习,我们知道这首诗写的是一幅画,而且是一幅有山、有水、有花、有鸟的画呢!七、作业:在田字格中指导书写个生字;画:先中间,后两边;声:强调上面是士;色:注意刀字头;远近:注意走字底。
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