猴子摘香蕉 南师附中江宁分校小学部 梅崇凤教材分析本课是教师自主开发的课程，是将scratch软件与摇杆传感器结合的综合应用实例，为了让学生更为直观地学习与掌握，在设计中以猴子为载体，通过“猴子接香蕉”这个实例，层层递进，将本课所授内容贯穿起来，利于学生掌握。学情分析0本课教学对象为小学五年级学生，他们学习scratch软件已有一段时间，掌握了相当丰富的scratch软件知识。在平时的学习中，他们对scratch编程充满了浓厚的兴趣，具有一定的逻辑思维能力，本课所使用软件是scratch的升级版S4A，这些都为本课的学习打下了良好的基础。他们是第一次接触硬件板，第一次认识摇杆传感器，兴趣会很高，操作上会有一定的难度。教学目标一、知识与技能（1）认识摇杆传感器，掌握摇杆传感器四个状态的特性。（2）运用S4A软件中常用脚本编写小程序。二、过程与方法在具体的活动中发现问题和解决问题，在具体的任务中激发学生善于思考，勇于探索的精神，体验摇杆传感器对角色控制的方法和原理。三、情感态度与价值观感受将摇杆传感器接入S4A软件的趣味性，激发学习兴趣。四、行为与创新通过对摇杆传感器四个状态的认识与理解，拓宽思维，创编出有意思的小程序。教学重点和难点重点：（1）认识S4A软件中的 脚本，并运用它进行程序编写。（2）体验摇杆传感器四个状态的特性，理解它在S4A软件中的表述方式。难点：运用脚本 与摇杆传感器创编小程序。教学方法与手段演示教学法、任务驱动法、探究学习法教学安排安排1课时教学准备Arduino板、摇杆传感器、“猴子接香蕉”小程序教学过程教学环节教师与学生活动设计意图1、游戏导入学生体验游戏，思考运用scratch程序设计这样的游戏，你会怎么做？生：回答揭题：游戏制作猴子摘香蕉！但今天我们不用键盘、鼠标来控制，而是改用摇杆传感器来控制角色的运动。板书：猴子摘香蕉通过游戏导入，激发学生的学习兴趣。2、新授（1）连接摇杆传感器打开s4a软件，简单讲下不同，删除角色，导入狮子角色，出现监视器面板，插入硬件，看到监视器上的数字发生变化，说明连接成功！（2）认识摇杆传感器A、提示：今天摇杆传感器连接的是端口（A0、A1），注意观察这两个端口的数字变化，认识四个状态（上下左右）的特性：A0=0，A0=1023，A1=0，A1=1023B、学生体验摇杆传感器数值的变化，说一说自己摇杆的数值C、认识脚本师演示如何编写猴子向左移动的脚本。学生编写猴子运动的程序，调试程序，教师巡视指导。D、展示学生作品，并请说一说用到了哪些脚本？生再次修改脚本。硬件的组成、端口要和学生讲清，注意观察数值的变化。通过理解观察到的数值变化，缩写程序，提高实战性。3、自编游戏（1）小组讨论：对于游戏的创编，你还有哪些想法？师生交流。（2）学生创编游戏，教师巡视指导。（3）展示部分学生作品，并请说一说他的创作思路。生再次修改自己的作品并保存。讨论交流，发散学生的思维，为下面的创编打下基础。4、总结我们不仅要学好软件、硬件，还要有很好的创意，才能让自己的作品深受大家的喜爱。希望同学们多动手，创编出更多有趣的作品。总结本节课的学习内容，介绍游戏，激发学生更深的学习热情。板书猴子摘香蕉摇杆传感器 猴子 A0=0 A0=1023 A1=0 A1=1023教学反思