人教版小学二年级数学上册数学广角（排列组合）说课稿一、说教材（一）说教学内容：人教版小学数学二年级上册第八单元数学广角第一课时简单的排列。这节内容是在学生已经接触了一点排列与组合知识的基础上继续让学生通过观察、猜测、实验等活动找出事物的排列数和组合数。标准中指出“重要的数学概念与数学思想宜逐步深入”。所以，这节内容重在向学生渗透数学思想，并逐步培养学生有顺序地、全面的思考问题的意识。（二）说教学目标：1、让学生经历两种不同的事物进行简单的搭配的过程，学习有顺序有条理，由具体到抽象地进行思考，探索出共有多少种搭配方法的数量关系。2、让学生在探索过程中体会解决问题策略的多样性，发展思维能力，培养符号感。3、让学生在解决问题的过程中体会许多现实生活中的问题可以用数学方法去解决，从而增强对数学学习的兴趣。（三）说教学重难点重点：用规律解决一些实际问题。难点：做到既不重复，也不遗漏。（四）说教学准备教学课件、学生准备卡片二、说教法和学法动手实践、小组合作、自主探究三、说教学流程（一）创设活动情境同学们去过公园吗？好玩吗？今天老师要带你们去一个特别的地方，而且老师还给大家带来了一位好朋友，瞧！他来了。（二）探究新知1、（出示智慧岛）想进去吗？但是他的大门是由1、2两个数字组成的两位数设置的密码，猜猜密码可能是什么？学生交流。2、密码到底是哪个数吗？我们一起来看看。课件演示3、灰太狼也想到智慧岛去玩，可是他碰到的是一个密码炸弹，他的密码是由1、2、3三个数字组成的两位数，可能会是哪个数呢？4、二人小组用卡片摆一摆，出示温馨提示5、共同交流，课件展示（三）练习巩固1、每个人握一次手，3个人一共握几次手？2、5角一张门票，怎样买票？3、衣服的搭配方法4、小丽、小芳、小美在风景如画的郊外游玩，三人想站成一排拍照留念，她们有几种站法？（四）思维拓展数字0、1、2可以组成哪几个两位数？（五）学习目标出示（六）小结教学内容：教科书第八单元排列与组合教学目标：1、通过观察、猜测、操作等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数。2、经历探索简单事物排列与组合规律的过程。3、培养学生此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net有序地全面地思考问题的意识。4、感受数学与生活的紧密联系，培养学生此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net学习数学的兴趣和用数学方法解决问题的意识。教学重点：经历探索简单事物排列与组合规律的过程。教学难点：初步理解简单事物排列与组合的不同。教具准备：乒乓球、纸箱、每组三张数字卡片、吹塑纸数字卡片。一、情境创设，激发兴趣：课前出示课题：今天我们学习的题目是数学广角，这里边有许许多多的数学知识。想知道吗？跟老师一起来学习吧。（板书课题）。师：老师这儿有两个语文汉字，“数”、“字”（师举起展示）你能组成那几个词语？生：数字和字数。师：语文汉字大家会排了，如果是数学数字，你会排吗？请看屏幕用哪两个数字？1.2 （课件展示）二、自主合作，探究新知1、排数：1.2师：用1、2这两个数字可以组成几个两位数呢？请孩子们，同桌先用1和2这两张数字卡片摆一摆。 生同桌活动，指名回答。2.例题学习（1）出示题目师：再增加一个数3，现在是1、2、3这三个数字，任选其中的两个能组成多少个两位数呢？（课件展示）（2）自主探究，小组活动师：请4人小组的小朋友交流交流，拿出数字卡片摆一摆，然后把小组长把数记录在纸上，比一比，看那组用的方法最好，速度最快。学生活动，教师巡视。（3）汇报结果，说方法。指名汇报结果，师板书。（请不同顺序小组汇报）你们小组排出了哪些数？你们是用什么方法排的？检查一下，有没有重复的，有没有漏掉的？ 请不同顺序小组汇报，并说方法。（4）评议方法。排数时注意大小顺序师：同学们用不同的方法都排出了6个两位数，你觉得那种方法摆最好？为什么？指名说。(5)用最好方法再摆一摆生再摆。（6）教师小结：看来，这种先确定十位上的数，再用这个数，与其他两个数分别组合在一起，并且都按数的大小来排列的方法，最快最准，不容易重复，也不容易漏掉。2、抽奖游戏巩固练习孩子们，你们学习非常认真，我们来做个抽奖游戏，想参加吗？每个小朋友都有中奖的机会哦。 教师出示3个乒乓球：这里有3个乒乓球：1.4.8。（课件）什么样的号码能中奖呢？我给你们透露点信息：中奖号码就从这3个数中选出的两个数组成的两位数。猜猜，什么号码可能中奖？一定能中奖吗？怎样才能一定中奖？把你认为能中奖的号码都写出来吧，写时，看那些同学能用刚才学到的好办法来写数！生写，教师巡视。 个别辅导“你是先确定哪位上的数？”指名逐个摸球，师引导。你中奖了吗？把你写出的这个数圈出来。同桌互相看看，如果你同桌中奖了，请你给他画一张笑脸。出示所有结果：孩子们，你刚才一共写出了多少个两位数？用1.4.8.能组成的两位数究竟有多少个呢？咱们用刚才先确定十位上的数的办法把这些数都排出来吧！老师写，谁来说？生说师书。3、握手师：孩子们，你们也是一群善于动脑的好孩子。这么多同学中奖了，来，同桌握握手，祝贺一下！师 ：提到握手，我想问大家一个问题：（课件）三个小朋友，每两个人只能握一次手，一共要握几次手呢？猜猜看！师：究竟几次，请小组长作裁判，小组内的另外三个同学握一握，试一试，到底几次？然后用连线的方式表示出来。学生汇报表演。小组长指挥说明。他们握手，咱们一起来数吧！教师引导学生一起数握手的次数。（注意握过小朋友一边休息）课件订正。4.比较：师：刚才我们排数和摸奖时都用了3个数字，握手是3个同学，为什么会出现不一样的结果了？师引导生说出排数和顺序有关，而握手和顺序无关。三、拓展应用，深入探究1、打乒乓球师：刚才同学们学得很认真很好，老师请大家去看乒乓球比赛。（课件）这里也有数学问题，我们一起来解决，好吗？2搭配衣服现在天气很冷，比赛完后要赶快穿上外套，预防感冒！我们来搭配漂亮的衣服给他们穿，好吗？（课件）师：请同学们也用连线来表示，连线时想一想，你先确定什么？3.买本子今天XX同学,学得很认真，老师奖励他一个五角钱的作业本。其他同学想要吗？但老师没有准备这么多，怎么办，没关系我们拿五角钱去买！（课件）四：全文总结师：有什么收获？