8、彩色的梦第二课时教学设计蒲继征教学目标：1、熟读课文，感受梦的色彩情感，运用自由、夸张的表现手法，大胆、 快乐地描绘梦境，培养学生的丰富想象力。2、感受想象的乐趣，培养学生爱想象、敢表现的个性品质。教学难点：感受梦的色彩情感，培养学生的丰富想象力。教学过程：一、 导入新课，揭示课题。1、同学们，小草爱做梦，梦是绿绿的；花儿爱做梦，梦是红红的；海爱做梦，梦是蓝蓝的；云朵爱做梦，梦是白白的；小朋友爱做梦，梦是五颜六色的。这节课，我们继续学习儿童诗彩色的梦。板书课题齐读。2、我们先玩个小游戏“送词语宝宝回家”。3、出示七个要求会认的生字。指读、齐读。4、相信大家可以将课文读得正确流利，我们一起读吧。上节课的学习真有收获，真了不起！二、细读课文想象画面。（一）第一小节。1、引读第一句，你们听出问题了吗？学生质疑回答。大家都有自己的彩色铅笔，这些彩色铅笔都有什么颜色？有什么形状呢？你们能用“有的有的有的”说一句话吗？2、彩色铅笔各种各样，他们躺在铅笔盒里聊天。铅笔盒会聊天吗。那么这是一个什么句子？请你也说一个拟人句吧。3、彩色铅笔会聊天，在纸上跳蹦，真是可爱又活泼啊，你能读出对他们的喜爱之情吗？自读，师生读。（二）第二小节。1、可爱俏皮的彩色铅笔脚尖划过后，画出了哪些彩色的梦呢。学生读第二小节，找一找，梦中有哪些景物有哪些色彩呢？2、我们试着重读这几种色，感受画面的明丽和变化，注意标点会说话。老师范读，学生再读，师生合作读。3、请同学们展开想象，联系生活，脚尖划过的地方，还会有什么呢？试着用书上的句式写一写。写完汇报。（三）第三小节。1、脚尖又一次划过，我们眼前又展现了怎样美丽的图画呢？同学们读第三小节，说说彩色铅笔还画了什么。找出相关词语。2、这是怎样的森林呢？葱郁的森林里有故事发生了，你们看，雪松们在干什么？拉拉手，我们都是好朋友。森林里雪松们也是好朋友。我们来邀请小鸟唱歌吧，小鸟的歌声真好听。请读出快乐的感觉吧。3、大家看图。小屋烟囱上有什么？什么样的太阳？闻一闻什么味道?你也能说出这样的一个比喻句吗?把这种美好和谐融入朗读中。注意标点背后的语言。齐读。（四）第四小节。1、是啊，我的彩色铅笔是大森林的精灵。在我的梦境里，还有什么？学生汇报。2、用“我的彩色梦境，有有还有”的句式说话。3、从诗歌和你们的叙述中，你体会到了什么，学生自由谈一谈。三、总结。希望大家好好学习，学好本领，把自己想象的美好生活一一实现，生活因你而美丽！板书： 8、彩色的梦一大把梦？ 拟人句 两个梦境 比喻句 （追求美好）很多很多