如何写好作文的开头与结尾如何写好作文的开头与结尾如何造就凤头？一个漂亮的开头常常有先声夺人之势，一般来说，当老师改卷时，只能粗略看过作文的部分，能够引起他们注意的就是开头、结尾和大概的结构安排、情节设置。古人说“凤头豹尾”，就是说开头要写得有姿有彩。精彩的开头能一下子就打动评卷老师的心。怎样写出一个漂亮的开头呢？1、巧设比喻，形象生动。例文像微风拂过竹叶，像碧波轻吻着海岸，像明星装饰着天幕，像冷雨滋润着土地。你的出现仿佛一道闪电划破了凝固的空气。2、拟人上场，趣味盎然。例文嘿，大家好，我叫把握，与自信等人是胞兄胞弟，我们共同支撑着人的大脑活动与精神。你们可不要小瞧我啊，我的存在很重要呢。3、排比造势，气势磅礴。例文盈盈月光，我掬一捧最清的；落落余晖，我拥一缕最暖的；灼灼红叶，我拾一片最热的；萋萋芳华，我摘一束最灿烂的，对人以和，待人用善，待人和善。4、巧妙设问，引人深思。例文团团黑黑的硝烟还围绕在你的身边吗？轰隆的飞机还盘旋在你头顶上的那一片天空里吗？哦，伊拉克女孩，你那双纯洁的双眼噙着泪水，你无助的眼神充满了恐惧。你在想什么？5、题记开篇，揭示主旨。例文就在蔚蓝变得紫红的那一刹那，也预示着无情的黑夜即将代替这片美丽，但我仍然坚信：无情的黑夜也是慷慨的！题记6、开门见山，入题快捷。例文老师，你那双眼睛啊，时而深沉，时而明快，为我的进步欢迎，为我的消沉而不安，我的一切，无需开口便从您的眼神中得到满意的答复。我就是在您这双眼睛注视下，由一个稚气未脱的小孩，读完初中7、描形绘神，过目难忘。例文站在你面前的是一个初二学生，个子较高，脸型圆圆的显得有些胖，一对不大不小的眼睛上横卧着两道浓眉；血色不多的嘴唇经常抿着，下唇常有比上唇突出的倾向，显出一幅永远也不服气的样子，黑发理得短短的像个男孩子这就是我。8、对比映衬，言此为彼。开头运用对比手法，陈述与主人公截然不同的情状，来衬托主人公某方面的优良品质的写法。例文美在哪里？有人说美在夜空中，闪烁的繁星是她的眼睛；有人说，美在溪流中，飘落的花瓣是她的泪珠；还有人说，美在峡谷中，清晨的雾霭是她的面纱美，在人们心中，是圣洁无瑕而又虚无缥缈的。但就在不久前，一个女孩的出现，让我真正体会到了美的真谛。9、语音出场，先声夺人。指开头写出主人公说的一句能表现主人公性格或心理特征的话，紧接着下文便是主人公出场从事的内容，即先声后人的写法。例文 “求求您，大爷，卖给我一束玫瑰吧。”这是一个小作者在写一个钱不够而极想买一束玫瑰的小女孩时开头运用的写法，语音简洁却把小女孩迫切买花的心情刻画得淋漓尽致。题目：生活给了我_要求：1、将题目补充完整后作文；2、不少于800字；3、文中不准出现真实的人名、校名、地名。生活给了我启迪公平一天，爸爸带我回乡下探望爷爷奶奶。也许太久没有回乡下，习惯了城里生活的我，对乡下的一切都感觉到新鲜。爷爷要去挑水，我立即跑过去对爷爷说：让我来帮您吧。我好不容易装好了水后，可怎么也挑不动两只水桶。我猛然一使劲，可不好了，后面装满水的桶往我身上一坠，前面那只桶咚的一声掉了下来，桶里的水溅出来打湿了我的衣服。正当我哎哎哎叫时，爷爷笑着说：怪不得，你挑不起水。你瞧，一只桶满满的水，另一桶只装了一大半。顿时，我恍然大悟：原来两边没有平衡。于是我想到，做人也应该像挑水一样，要公平，否则只会落得扎自己脚的下场。慧眼我这个人特别喜欢评价别人。某某很好某某不怎么样成了我的口头禅。看电视连续剧，当我看到自己喜欢的明星时，喜欢叫妈妈一起来欣赏。那天放学回家，我看到了一个心中的明星，我就大叫起来：妈妈，快来啊，你看这男明星多帅气，对别人既礼貌又热情，好有修养啊!可妈妈却丢给我一句话：你怎么就知道现实生活中的他就很有修养呢?还是帮我来择菜吧!我嘟着嘴一边看电视一边帮她择菜。我见妈妈把菜芯的花都摘了去，就不解地问：妈，这些菜好漂亮啊，怎么要把他们摘去呢?妈妈说：菜花虽然漂亮，但最容易聚集农药或者虫子什么的，你怎么知道他们就没有残余的农药呢?于是，我明白了：做人要时时刻刻拥有一双慧眼，千万不能单凭表明现象去评价一切。随后，我把电视关了，并且决心不再随意对他人说三道四了。勿贪我最喜欢吃糖水了，那七彩的豆豆看在眼里，香滑的汁水尝在口里，一股惬意的快感藏在心里。于是，我便要学习做糖水。几经周折，糖水做煲好了，最后一道工序是放糖。我想：放多一点糖吧，这样吃起来会更甜。于是，我把满满的一罐糖全都倒了下去。结果，糖水甜得发腻，甜得让人起毛。没有办法，我只好把心爱的糖水倒掉了。这件事告诉我：做人千万不能贪，否则只有自食其果。可见，生活教会了我许多东西。【简评】本文是一篇较好考场作文，文章紧扣话题要求，写出了自己在生活中体验，悟出了生活的道理。以小见大，给人有很大的启迪。其次，本文三个小标题使文章的思路更为清晰，结构更具层次感。“豹尾”巧设，点睛有力古人云：“一篇之妙，在乎落句。”一个精当的结尾，会使全篇大放异彩，熠熠生辉。结尾的方法丰富多彩，没有固定模式，关键是要善于根据所写文章内容的需要，选择一个恰当而巧妙的结尾一篇好文章，好的开头是成功的一半，那成功的另一半，应该还有耐人寻味的结尾。古人曾把文章的结尾比作“豹尾”，意思是好的结尾要做到短小有力，画龙点睛。那么如何才能又快又好地做到“豹尾”巧设，点睛有力呢？下面给大家介绍几种常见的结尾的方法。1.自然式结尾，干脆利落自然式结尾，即用事情的结果作为文章的结尾，事情叙述完了，文章也就自然收尾了。例如：哪吒闹海的结尾：“从此，东海龙王再也不敢胡作非为了，人们又过上了太平日子。”作者要讲的故事一讲完，文章就自然的停止了叙述，不累赘，给人以轻松自然的感2.总结式结尾，突出中心总结式结尾，即在文章的结尾处对全文加以总结，以突出中心。如学会查“无字词典”的结尾：“爸爸意味深长地说：看来要想真正理解一个词语的意思，不仅要学会查有字的词典，还要学会查无字的词典哪！”这样的结尾使读者很快就能抓住文章的中心，作者的写作意图，文章的中心突然，主要大意让人一目了然。3.点题式结尾，画龙点睛写作时最常用的一种结尾方法，就是首尾呼应的点题，也就是我们平常所说的结尾点题。例如北大荒的秋天一课的结尾：“啊，北大荒的秋天真美呀！这样结尾既揭示了题意，点明文章的中心，又增强了文章的感染力，文章的结构也会显得很严谨。4.启发式结尾，余味无穷启发式结尾就是在文章的结尾处留给读者某种教育或启发，让人有一种“言已尽，意无穷”的感觉。例如：拉萨的天空一课结尾：“在藏语中，拉萨就是圣地的意思，那么，这湛蓝的天就是圣地的窗帘了。”；再如小稻秧脱险记一课的结尾：“一阵微风吹过，小稻秧高兴得跳起舞来。他们吸足了营养，又向上挺了挺身子。”5.添加后记，余韵悠长如江苏泰州中考作文话题为“只有一个”，有篇优秀作文鲁迅先生，只有一个，在正文之后，小作者还加了一段“后记” ：先生正等着我们走出浮华的海面，款款地步入他的心房，与他进行灵魂深处的交流！后记。在文章的主体部分，作者通过比较尽显鲁迅极其作品的非凡价值，表现出面对社会冷落鲁迅的愤慨，进而呼吁我们去亲近和阅读鲁迅及其作品。而后记部分则换了一个角度，从鲁迅先生的视角，呼唤着我们与他交流，使文章更进一步敲击着读者的心扉，从而走近鲁迅。可以说，这一段后记，堪称画龙点睛之笔，与文章的主体部分互为补充，相得益彰。6.卒章显志，主旨鲜明如半命题作文“这是我的_”，有个考生在横线上填了“承诺”一词。在具体展现了“承诺”的形成过程之后，作者在结尾一段写道：“无论在人生中会遇到什么样的困难，都永远不会放弃，做一个生活的强者！”这就是我的承诺。在文章的结尾，作者非常明确地表达出“我的承诺”的内容，既紧扣文题，又揭示出文章的主旨，可谓卒章显志，曲终奏雅。而且，这一句富含激情、掷地有声的话语，显示出小作者坚强的决心、豪迈的气概，可爱可敬，感人至深。7.出人意料，戛然而止这种结尾不是按照故事情节的通常逻辑，来处理人物或事情的结局，而是用意想不到的结局戛然而止，让人在目瞪口呆之余，不禁感叹作者的奇思妙想、生活的千变万化。如一篇习作门钥匙的结尾写到“我捏着钥匙，伸过手去开那扇紧锁的门，钥匙刚一触到门啊，门竟然没锁！原来我一直认为紧锁的门，根本就是开着的。”这种出人意料的结尾，大大增强了文章的魅力，使读者在意外之余多了一些理智的思考。8.首尾呼应，浑然一体篇末点题、首尾呼应，即结尾或呼应题目，或呼应开头，这种结尾方式能使文章结构严谨，浑然一体。同时又能唤起读者心理上一种首尾圆合的美感。例如：文章闪光的女工，文中的“闪光”是题眼，也是文章的中心。其文章的结尾是“职工都称她只知拉车，不会松套的老黄牛！党委连年评她为优秀共产党员”。这样的文章用群众对她的好评和党委给她的荣誉结尾，呼应题目“闪光”。9.引经据典，言简意明选择引用与主题有密切关系的古诗文、名人名言、歌词、俗语谚语、歇后语等名言警句作总结，往往起到深化主题的作用。因为名言警句是经过实践证明了的、含义深刻动人、有很强的哲理意韵、有启示用和教育意义的话，有的还很有文采，用来结尾，不仅让读者信服，而且在读者的心中，起到“言已尽，意无穷”的效果。一篇优秀作文的结尾，“冰心奶奶说过成功的花，人们只惊羡它现时的明艳；而当初的芽，却浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨。我们每个人都渴望成功，那么我们就应该在刚刚起步的时候，用我们无悔的付出，去浇灌那刚刚萌芽的种子。”作者引用了冰心的话，再融合自己的观点，使此结尾生动而富有深意。在此要提醒同学们的是，引用名言要恰当。名言警句是浓缩了的语言，具有深厚的文化背景和内涵，引用时不能望文生义，应做到深入理解。结合自己的感受，名言警句应是文章内容水到渠成的一个升华，将名言与自己的感悟很好地融合，从而借古说今。10.活用修辞，妙笔生花你想让作文结尾飞扬出一道亮丽的风景吗？你可运用修辞，使语言如珍珠美玉，焕发出夺目的光彩。巧妙运用修辞手法，特别是比喻、排比、对偶、象征等结尾，会使文章文采飞扬，如明媚的春光，生动形象，不仅可以显示出作者的写作目的，还能使文章增色许多。例如：此刻我才真正读懂巴金爷爷“让生命开花结果”的含义。“开花”是指为他人奉献。一次受伤后的救助是一朵花；一次适时的看望是一朵花；一个及时的电话是一朵花；一个亲切的微笑是一朵花总之，每一种付出就是一朵花。上面片段一采用了比喻、排比，既增添了文采，又加深了文章的意境，在篇末揭示出文章的主旨，效果很好。11.巧妙发问，发人深省以发问的形式提出问题，也是一种很好的结尾方式。以反问和设问的形式接结尾，具有启发、强调、肯定、感染作用。一篇优秀作文适合自己的才是最好的结尾：我们每个人不都是一道亮丽的风景么？是啊，要找到适合自己的，才能把自己变成最好的。这样的问句结尾引发读者深沉的思考，启示着人们作出正确的抉择，追求有意义的人生，引人深思，催人警醒。同学们在写作文时，要注意问句的目的是抒发真情实感，不要牵强附会。12.联想想象，延伸主题在文章结尾时，也可以将前面正文所写的人物、事情、景象等内容，进行发展前途方面的设想，进行预测性展望，让读者产生遐想，增强信心，以达到延伸主题、扩展领域，牵引读者走向未来的目的。这种结尾，容易焕发小朋友们的阅读情趣和联想激情，很受人们的欢迎和喜爱。这种结尾，可用的方法是多种多样的，常见的有如下三种一是通过梦境联想展望，开创另一片空间，把我们带入虚幻世界。例如我爱“教师妈妈”的结尾：“我渐渐地沉入了梦乡，我梦见好多好多的学生手里捧着鲜花，向妈妈拥过来。妈妈在花