丢失的骆驼朗读|丢失的骆驼课文原文 教学目标：通过理解课文内容，教育学生留心生活，认真察看，勤于思考。朗读课文，培养学生语言的感悟、积累和运用能力。教学重点：理解课文内容，教育学生留心生活，认真察看，勤于思考教学难点：培养学生语言的感悟、积累和运用能力教学准备：课件教学课时：1教学过程：一、设疑导入提出要求设疑导入。一个人走失了一只骆驼，四兄弟虽然没有见过那只骆驼，却帮忙这个人找回了骆驼，你想知道是怎么回事吗？读了?丧失的骆驼这篇课文后，同学们就明白了。我们一起来学习?丧失的骆驼。板书课题二、初读课文整体感知课文讲了一件什么事？四兄弟非常详细地说了骆驼的哪些情况？这些详细的情况四兄弟是怎么知道的？三、师生共同归纳整理。重点段阅读指导。认真阅读四兄弟说的一段话，解决以下问题：读一读，议一议：四兄弟是根据什么知道骆驼的有关情况的？填一填，说一说：出示因为老大看见_，所以知道_；因为老二看见_，所以知道_；因为老三看见_，所以知道_；因为老四看见，所以知道。读了这段话，你受到了什么启发？四、教师小结。四兄弟没见过那只骆驼的模样，却凭着他们敏锐的察看力和准确无误的判断，凭着骆驼留下的几处迹象，就分析得出骆驼的详细情况，到达了“窥一斑而知全豹的境界，真可谓是察看与思考的榜样。再读课文创新表演启发指导学生抓住人物的特点，结合课文的内容来补充。五、拓展运用练习说写.