精品文档通用数学老师听课教学心得范文6篇数学老师听课教学心得1首先，感谢学校领导为我提供这样一个学习的平台，让我有一个学习与进步的时机。我有幸去赣州听课，如今我把听课后的心得体会向老师们作一个汇报。老师们都知道，课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，大家对教材的钻研都有自己独特的见解。所以，我只能跟大家交流我个人听课的一点浅薄的看法。说得不好的地方，请老师们谅解。我从以下四个方面谈谈这次竞赛课中的感悟。1、上课的老师都能根据小学生的特点为学习创设充满兴趣的学习情景，以激发他们的学习兴趣。最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点，并严密结合数学学科的自身特点，创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境，激起学生心理上的疑问以创造学生“心求通而未得”的心态，古人云：“学贵有疑，小疑那么小进，大疑那么大进。”老师提出疑问，设置悬念，启迪他们积极考虑，激发学生的求知欲，激起他们探究、追求的浓重兴趣。促使学生的认知情感由埋伏状态转入积极状态，由自发的好奇心变为强烈的求知欲，产生跃跃欲试的主体探究意识，实现课堂教学中师生心理的同步开展。设疑导思，让学生满怀热情地投入学习。老师是教学的引路人，不断地提醒知识的新矛盾，让学生用数学思想去考虑问题，解决问题。最后得出认知的理念。2、在这些优质课中，老师放手让学生自主探究解决问题的方法，整节课，每一位老师都很有耐性的对学生进展有效的引导，充分表达“老师以学生为主体，学生是数学学习的主人，老师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。执教者的语言精练、丰富，对学生鼓励性的语言非常值得我学习。这些优质课授课老师注重从学生的生活实际出发，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、合作交流的教学形式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的开展，表达了新课程的教学理念。3、各课都展示了新理念.在一定程度上帮助学生在自主探究和合作交流的过程中,真正理解和掌握根本的数学知识与技能,数学思想和方法,获得广泛的数学活动经历,进而使学生在获得对数学理解的同时,在思维才能,情感态度与价值观等多方面得到进步和开展.让学生学有价值的数学,使数学更贴近生活,才能使学生学得主动,因为数学来于生活,而又为生活效劳.老师把数学问题生活化,因为生活本身就是一个宏大的数学课堂,我们的数学教学要尽可能地接近学生的生活,让学生认识到生活中处处有数学,数学中也处处有生活的道理.加强数学教学的理论性,给数学找到生活的原型,让学生体验到“学数学”不是在“记数学,背数学,练数学,考数学”而是在“做数学”.在教学中应以学生为主体,老师为主导,老师在“导”中帮助学生主动建构知识.充分发挥学生的主动性,积极性和首创精神,最终到达使学生有效地实现对当前所学知识的意义建构的目的.让学生通过活动积极地获得知识,将感性的实际活动与学生的内心感受体验结合起来,促进学生安康成长,更好地开展学生的各方面才能.4、通过一天的学习使我有了更新的认识,即老师重视数学与现实世界的亲密联络,注意内容贴近学生生活实际,呈现方式丰富多彩,重视学生在数学学习中的主人地位,注意提供学生积极考虑与合作交流的空间;重视改变传统的学习方式,注意培养学生创新意识和理论才能;注意激发学生学习数学的兴趣,培养学生解决问题的意识和才能.结合自己以往的教育教学工作，正如李教授在点评时所讲：“在分析p 教材时，要适当舍取一些教材内容，做到灵敏运用教材，而不是教教材。”在今后的教学工作中一定要发扬成绩，找出教育教学方面的差距，向教育教学经历丰富的老师学习，教坛无边，学海无涯，在以后的教学中，以更加昂扬的斗志，以更加饱满的热情，全身心地投入到教育教学工作中。数学老师听课教学心得2在寒假里，我读了优秀小学数学老师一定要知道的7件事这本书，使我受益匪浅。这本书文笔清新，文风朴实无华。范存丽老师以一位教研员的独特视角，对优秀小学数学老师的素养娓娓道来，深深地打动着我，让我有了更多的感悟与反思。第一、我们的学生到底喜欢什么样的数学老师?我们的家长终究喜欢什么样的数学老师呢?从当老师开场，我一直在考虑着，遗憾的是我没有细致的调查过，也就是说，我没有真正走进学生和家长的心里。书中范老师总结了不受学生欢送的学生的几个特征，有一点很值得我考虑：严厉的、严肃的、老生气的、拖堂的、粗鲁的、随意的、爱嚷嚷的老师。反思我自己：对学生负责任，认真讲课，作业少;真心爱学生，宽容，公平这些我都做得很好，但课堂上的我有些严肃，偶然拖1分钟，作业要求严格;我应该是属于不受学生欢送的老师了。这一点提示我，今后要努力做到：每天都高快乐兴地去上课，高快乐兴地下课。同时，要丰富自己的知识，与学生融洽相处。第二、范老师提到“爱学生、爱职业、爱生活、爱考虑、爱学习”是一个优秀数学老师的前提。特级老师徐斌说：我确实愿做一个考虑的行者，在理论的土壤里，在审视自己的过程中，不断学习反思，不断完善自我，超越自我。在教学理论中，备课、上课、作业修改、课外辅导之后;每一次师生交流之后;每一次成功与失败之后我们又考虑过多少?静下心来定位我自己，我觉得“考虑”二字做得很浮浅，在以后的工作中我会不断总结过去，剖析自己，将本着“勤学、善思、实干”的准那么，使自己在反思中成长。第三、要激发学生的数学学习兴趣，用数学的内在魅力打动学生是最重要的。课标中指出，数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的。现实和有意义必将使学生认为数学有用，而富有挑战性就使得很多学生认为数范老师让学生在“玩”中学数学，她说在“玩”中教数学、学数学是学生体验数学、喜欢上数学的好方法。让孩子看到的数学不仅仅是一张严肃的面孔。课堂上的我们又是怎样做的呢?面对自己的教学，只能说是认认真真和扎扎实实，根本谈不上什么是“精彩”，更无从谈得上“魅力”。正视自己，我会不断学习，精心设计每一堂课，把数学与生活联络起来，让学生在轻松快乐中尝试数学中无穷的乐趣，领略到数学的内在魅力!我觉得，读这本书，让我学会了考虑，使我勇于对自己的教育教学作出反省，正视自己的缺乏，努力探究补救的途径，从中提炼出可供借鉴的精华，为自己教学才能进步导航。在这本书中有这样一句话：“好老师和差老师的区别不在于他们懂得多少，而在于他们如何行动”。这句话时时刻刻在鞭策着我，做一名不平庸的老师，就从这一刻行动起来吧。数学老师听课教学心得3在这次听课中我有以下几点体会：一、幼儿教学应该以幼儿为主体，老师为主导。在语言教学中首先让幼儿参与集体游戏，将整个故事情节在适当的背景下表演一遍，使幼儿理解图片内容，然后再出示图片，让幼儿排列图片顺序，自由讲述图片内容，老师只是稍加引导，最后老师再有表情的讲述故事一遍，从而加深了幼儿对故事的理解。她的这种教学方法，打破了我们以前老师讲幼儿听的规律，彻底的实现了当今的素质教育，充分的表达了幼儿的主体性和老师的主导性。二、幼儿园的教学，应该以游戏为主，让幼儿在玩的过程中，轻松愉快的获得知识。如：本次活动中的好几节课，老师的组织有序，效果好，一出场老师就带着幼儿玩游戏。首先、在“请你跟我这样做”的游戏中，带着幼儿活动身体各个部位;第二、在“跟小动物学本领”的游戏中，随音乐中各种小动物的叫声，带着幼儿练习蹲着走、脚尖走、跳、跑等体能;第三、在“比比谁的方法多”的游戏中，鼓励幼儿动脑筋、想出不用脚能走路的方法。如：挪动、手脚爬、横躺滚、匍匐前进、翻跟斗、跪走等;第四、又以游戏“到大头人王国去玩”，比一比，谁能得到脚丫礼物。要求幼儿运用身体不同部位挪动身体，进步身体的灵敏性和身体动作的表现力。整节课都以游戏的形式进展，气氛活泼，幼儿积极性高，效果较好。三、课的综合，应该是多而不能乱，应该突出一条主线。本次活动，要求是以综合课为主，有的老师为了综合得多，什么内容都拉些进来讲，一节课听下来，不知道她是上什么，显得很零乱。但是有的老师，在一节课当中，为了实现一个总目的，合理的将多种教学方法、手段运用到一节课当中，虽然容入多种内容，但始终围绕一个中心、突出重点，获得了事半功倍的效果。四、对于幼儿教学来说，一节课的成功，课堂气氛也是关键的。要使一节课上得轻松，幼儿学习起来有激情，不但要老师选材好，准备充分，使用教具合理。更重要的是老师首先要有激情，语言要惕切，易于与幼儿交流。总的来说，这次外出听课，值得我学习的地方比拟多。我就不逐一列举了，在我以后的工作中，我会尽量将这次学习中学到的先进的东西，运用于自己以后的教学理论工作中，使自己在工作上不断进步!数学老师听课教学心得411月14日，有幸和四位同事一起去了吴江实验幼儿园听课。欣赏了幼儿园的布置，又观看了小朋友的早操，最后去听课。从这次听课中收获真多，我从几个方面来说：一、教学方式方面听了四节课，有两节课是语言课，我上过几节语言课，都是由老师朗读所学的诗歌或故事，让幼儿知道了所学内容，然后再根据诗歌或故事的内容提问，让幼儿进一步去理解内容。可是在所听的两节语言课里，给我一种不同的教法，给我第一个印象是“原来语言课可以这样上。”在第一节课大班阅读课乌鸦的窝就给了我不一样的感觉，老师在讲述故事时，她把第一幅画遮掉了，让小朋友看画面下的字，并想像画面上会是什么样的，用笔画下来。接下来的环节是让小朋友把老师给的几张图片排列顺序，自己去理解故事的内容，根据图片自己编出故事，然后出再由老师说故事内容，让小朋友进一步理解了这几幅画的内容，最后一幅图还是被老师遮起来了，让小朋友根据下面的文字画出画的内容。通过画、排、画的形式让小朋友自己去理解了故事的内容，这比全由老师讲，然后提问的形式好，而且小朋友记得牢。第二节课诗歌课吹泡泡采取了图片展示的形式让小朋友去理解诗歌内容，出示一个泡泡让小朋友说出是谁吹出的泡泡，并且看过一个泡泡后老师就完好地说出诗歌里相关的句子，让小朋友一起复述出句子，看到图、听到老师说的句子，小朋友渐渐地理解了诗歌的内容。后来又让小朋友帮其它的泡泡找到吹泡泡的人，自己编诗歌。从这两节课中，发现语言课可以有多种教学形式，通过绘画、排列图片、贴图等方式，让幼儿参与到诗歌、故事里，这样的教学方式让幼儿对所学的知识记得理牢，学得更有趣。二、小朋友的学习兴趣方面还听了一节园长肖老师上的美术课有趣的数字，老师出示的图片从部分展示渐渐到全部展示，让幼儿去寻找看到了哪些数字，吸引了幼儿的视线，也激发了幼儿的学习兴趣，都在认真地找看到的数字，幼儿答复非常踴跃。在教学中幼儿的学习兴趣是很重要的，一个再精彩的课幼儿没有兴趣参与进去，那还是一个不成功的课。所以如何激发幼儿的学习兴趣也是我要去注意的，去考虑的。数学老师听课教学心得5今天有幸去_幼儿园听了四节语言课不怕冷的大衣，每个老师各有各的特色、风格，她们通过PPT、图片、情景剧，让幼儿喜欢听故事、爱听故事。不怕冷的大衣讲的是冬天来了，天气越来越冷了，孩子们总喜欢躲在暖暖的被窝里迟迟的不肯起床，宁愿呆在室内而不愿去室外活动。老师们通过故事，理解运动能让人暖和，从而产生不怕冷的意念，理解不怕冷的方法，锻炼和培养不怕冷的意志，努力争取做一个英勇的好孩子。在活动中，老师们先是设置了悬念，让幼儿带着好奇心去听故事，加上她们利用了丰富的肢体语言，还有的是情景剧的方式，使孩子们听得很认真。当幼儿的答复没有出如今老师料想的答案时，老师又适时地进展了启发，通过做出各种动作让孩子们说出平时喜欢的活动，并让他们一起做。最后总结出这些活动都可以称为运动，让他们理解“不怕冷的大衣”其实就是运动。通过这次的听课我也有一些体会：第一点，老师的教学设计一定要有创意，让幼儿体会到学习来于生活，这样幼儿才有兴趣听你上课。第二点，教学方法一定要灵敏多样，要使一节课上得轻松，幼儿学习起来有激情，不但要老师选材好，准备充分，使用教具合理。更重要的是老师首先要有激情，语言要惕切，易于与幼儿交流。作为一名幼儿老师，我需要在实际工