初中八年级思想品德期末复习提纲第一课 国家的主人 广泛的权利1、国家性质：我国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。P42、人民的含义：在我国现阶段，包括工人、农民、知识分子和其他社会主义劳动者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一的爱国者在内的全体人民。P43、公民权利的含义。P5 （正确认识和区分“公民权利”与“公民的基本权利”）4、人民与公民的区别和联系。P65、我国公民权利保障体制：以宪法为核心、以立法保障和司法保障为主要内容的权利保障体制，保障公民的权利。P76、解释立法保障和司法保障。P77、我国公民享有的基本权利（P9页第一段）8、如何正确行使公民权利？（10-11）9、如何行使言论自由的权利（P11页）第二课 我们应尽的义务1、为什么公民在享受权利的同时必须履行义务？（P1415页）2、我国宪法规定的公民基本义务的内容（P16页第1段）3、法定义务、道德义务的含义（P14、17）4、法定义务和道德义务的关系。（P17相关连接）5、如何忠实履行义务？（P18-21三点内容）6、什么是违法行为？（P21页第一段）第三课：1、 人格权是公民的基本权利。生命健康权在人格权中居于首要地位。2、 人格权的特点（单项选择题），包括物质性人格和精神性人格。（多项选择题）3、 非法搜身等行为侵犯了公民的人身自由权。（案例分析）4、 我国法律保护生命健康权的有关规定。（懂得查阅法律、法规）5、 根据所给材料判断该行为是否侵犯生命健康权，并能写出有关的法律依据，懂得采取什么方式来维权。（案例分析）6、 课本P30的事例可以作为开放性考察内容，让学生结合实际情况谈谈怎样此类事件的产生。（践行性内容）第四课：1、 人格尊严权的地位、含义、内容。（多项选择题出现）2、 能区分开人格权、人格尊严权，明确两者的关系。3、 名誉权的表现。我国维护名誉权的有关法律规定。（懂得查阅法律法规，并能运用为法律依据）侵犯公民名誉权的行为有哪些（能识别、判断）？如何维权？4、 肖像权的内容。侵犯公民肖像权的行为。能举例说明或根据材料判断。熟悉有关的法律依据。如何维权。5、 什么是姓名权。侵犯姓名权的行为有哪些？能根据材料判断或举例说明，并能写出有关的法律依据。懂得如何维权。第五课 隐私受保护（一）隐私和隐私权、隐私的含义P462、隐私的内容：P463、保护隐私的必要性：P474、隐私权的含义：P485、法律保护隐私的意义：P48、隐私权的内容：P48（二）尊重和维护隐私权1、侵犯隐私权的行为：P532、尊重他人隐私要树立隐私意识：P513、尊重他人隐私要强化责任与信誉意识：P524、隐私权受侵犯时的做法：P545、隐私权的其他保护方法：P556、维护隐私不等于自我封闭：P55第六课终身受益的权利（一）知识助我成长、教育的含义P582、教育对个人的作用P593、教育对个人、国家的意义P604、受教育权的含义P605、义务教育的含义P616、义务教育的特征P61（二）珍惜学习机会1、受教育权被侵犯的情形：P622、如何维护自己的受教育权？P633、珍惜受教育的机会：P644、如何履行受教育的义务：P645、怎样完成规定的学习任务：P656、现代社会应具备终身学习的观念P65第七课：拥有财产的权利1、财产所有权；P702、财产所有的归属划分；P683、公民合法财产的范围；P694、保护财产所有权的途径：民法、刑法、依法行政；5、被继承人、继承人的含义；P76、776、遗产含义及其三个条件；P767、法定继承人范围；P778、遗产继承要按继承顺序继承；P779、法定继承；P7810、遗嘱继承；P787911、遗赠；P7912、理解继承法第15条规定；P8013、智力成果及智力成果权的含义；P81、8214、智力成果的作用；15、树立尊重他人智力成果的意识；16、懂得用法律保护智力成果权；17、认识盗版的危害，树立抵制盗版的观念。第八课 消费者的权益1、认识何谓消费、何谓消费者；P862、经营者与消费者的关系；P873、经营者侵害消费者利益的行为种类及现象P884、保护消费者权益的意义；P895、消费者的9项权利；P90916、消费者也要履行相应的义务。P92第九课提纲一、 公平是社会稳定的“天平”1、 众说纷纭话公平（1）对公平的不同理解 在不同的时代，不同的个体，面对不同的问题，对公平有着不同的理解 公平体现着人们对自由的追求、对权利的尊重、对自身力量的肯定 P100（2）人们心目中的公平：公平是在是在比较中产生的，人们心目中的公平意味着处理事情要合情合理，参与社会合作的每一个人承担他应分担的责任、得到他应得的利益 P1012、 社会稳定和发展需要公平（1） 失去公平的危害性：P102“如果受到不公平对待影响社会的长治久安”（2） 公平对社会稳定、个人发展的重要性：P102第二段二、 维护社会公平1、 理智面对社会生活中的不公平（1）没有绝对公平：P103“公平总会受到一定社会条件的制约都不可能达到绝对公平”（2）正确对待不公平现象的做法“我们应该增强维权意识以谋求最大限度的公平”P104第一段“我们不妨调整自己的思维方式对待生活中的不公平现象”P104第二段“崇尚公平、主持公道对受害者伸出援助之手”P1052、 自觉树立公平合作的意识（1） 公平合作的意义：P106第一段（2） 在合作中要承担自己的责任：P106最有一段第十课提纲一、 正义是人类良知的“声音”1、 走进正义（1）什么是正义：P108109正义是存在于现实生活中德，期盼正义、维护正义，是所有善良人的共同心声。实施正义行为，不作非正义的事，是做人的基本要求正义要求我们尊重人的基本权利，公正地对待他人和自己（2）正义的行为和非正义的行为：P109第一段（3）正义制度的作用“公正的对待必须有正义的制度来保证规则组成的系统”P109“制度的正义性在于难以实现社会公平”P110（3） 制度的正义性的表现：“矫正的正义、分配的正义、程序的正义” P110相关链接2、 社会发展需要正义（1） 我国相关制度体现了正义 正义和正义制度的作用：P110最后一段 我国现有条件下的有中国特色的社会保障制度、法律援助制度（2） 正义于公平的关系：P111第一段（3） 正义对社会制度和人际关系的重要价值：P111最后一、二段二、 自觉维护正义1、 遵守社会规则和程序（1）自觉维护正义就要遵守正义的制度，自觉遵守社会规则和程序就是对正义制度的维护为什么要社会规则和程序： “正义和正义制度就是在维护正义” P112以实际行动维护正义：“我们要从小以实际行动维护正义”P112（2）对于不遵守制度规定的非正义行为，我们不应该采取消极的态度2、做有正义感的人（1）正义感的具体内容：P113最后一段（2）社会发展需要有正义感的人：P114第一段（3）正义感是做人的优良品德（正义感对个人人格的重要性）：P114最后一段（4）如何做有正义感的人：P115最后两段