人教版小学音乐第三册册教案第四单元 快乐的游戏教案教学内容：1、 唱歌阿西里西2、 欣赏转圆圈3、 唱歌拔河4、 器乐 堂鼓，小钹和木鱼5、 欣赏 踢毽子、布老虎6、 活动 士兵进行曲单元目标：1、 继续引导和激发学生学习音乐的兴趣，鼓励学生对所听的音乐作出评价2、 继续引导学生经常注意自然界和生活中的各种声音，并用自己的声音或打击乐器进行模仿3、 随音乐做动作时能与音乐协调一致4、 继续培养学生表现音乐时的自信心具体目标：1、 学会歌曲阿西里西，拔河，并能随歌声作表演2、 认识堂鼓，小钹，木鱼，掌握基本的演奏方法并为歌曲作伴奏。3、 听赏转圆圈，踢毽子和布老虎，能随音乐作出相应的反应4、 用人声和打击乐器为拔河制造气氛，为士兵进行曲设计动作教材分析：1、阿西里西阿西里西是一首贵州的彝族儿童游戏歌曲，“阿西里西”为“我们是好朋友”的意思，“丘都拉迪嗡啊”是表示欢乐情绪的衬词。2、转圆圈这是云南少数民族撒尼人的童谣，表现了撒尼儿童在皎洁的月光下，欢歌跳舞转圆圈的生动情景。全曲只用了do.mi.sol三个音，但结构完整，表现力丰富，表达了热烈，质朴，欢快的情绪，而且曲调的进行又有着鲜明的民族特点，有别于外国大调歌曲中主和弦的分解进行。3、踢毽子这是一首通俗易懂的管弦乐曲，全曲取名中国儿童玩具，由踢毽子、抖空竹、放风筝、布老虎四首短小的管弦乐曲组成。4、布老虎这是管弦乐曲中国儿童玩具的第四乐章，描绘了民间玩具布老虎的生动形象，布老虎既有威严的一面，也有温柔动人的一面，音乐很好地描绘了布老虎的双重形象。5、拔河这是一首富有民族风格的儿童游戏歌曲，一领众和演唱形式犹如民歌中的号子，数板“一、二、三，一、二、三”和“加油，加油，加油”的运用更增添了身临其境的生活气息。6、士兵进行曲这是德国作曲家舒曼的名作，选自儿童曲集。乐曲用“XX XOXO XOXO XOXO XO”节奏型多次重复，表现了一群木偶兵神气地操练的情景。教学重点：1、 进一步引导学生勇于参加各项音乐活动，继续培养活泼、开朗、乐观的性格和与同学们友好相处，相互合作的能力。2、 进一步提高学生的歌唱能力和表演能力3、各项音乐活动中培养学生的创造能力教学难点：1、拔河中领唱与齐唱的相互衔接与配合。2、同时学习堂鼓、小钹、木鱼三种打击乐器，少数学生会感到困难。3、士兵进行曲的动作变化较多，且要合拍，容易发生手忙脚乱的情况。4、踢毽子和布老虎这两首管弦乐小品虽然都比较形象，但对二年级的学生来说，欣赏时仍然有一定困难，主要是他们对音乐的表现要素尚没有较多的感性积累。教学准备：教具1、 录音机，教学录音带2、 投影仪3、 堂鼓、小钹、木鱼等打击乐器文字图片材料1、 图片，各种布老虎，彝族山寨的图片2、 节奏卡片课时安排：五课时第一课时教学内容：唱歌阿西里西教学目的：初步学会歌曲阿西里西教学重点：进一步提高学生的歌唱能力和表演能力教学过程：一、组织学习：师生问好！二、律动：“快乐的音乐课文到了，下面请同学们跟老师动起来” 1、新疆舞蹈掀起你的盖头来。2、自己律动，彝族民歌阿西里西。三、学唱歌曲：1、师简介律动阿西里西及彝族并伴随着教师的讲解出示课件2、唱阿西里西3、提问：“歌中都唱了什么？讲解：“阿西里西”是“好朋友”丘都拉迪是指愉快的心情 4、共同读题目5、学读（1）师跟节奏有感情地朗读歌词（2）引导生跟师有节奏地朗读歌词一段（3）个别难点处多读几遍（4）集体跟节奏朗读二段（5）师生接龙朗读6、学唱（1）师生分句学唱一段（2）丘都拉迪，嗡啊，啊呀拍小朋友，愉快的心情，用愉快有弹性的声音演唱一段。（3）整演唱一段（4）分句学唱二段（5） 演唱二段（6） 师生接龙演唱一、二段（7）生跟伴奏带有感情地演唱一、二段7、导小朋友欣赏范唱8、生跟师随阿西里西伴奏律动9、师生共同歌舞四、拓展：1、提问：你们平实最喜欢什么游戏？2、分组讨论3、分组回答（钻山洞、拍巴掌、跳短绳）4、随阿西里西伴奏，请个别组同节奏来游戏（其余同学伴唱）5、其余同学评价五、师生再见第二课时教学内容：1、复习歌曲阿西里西2、欣赏转圆圈教学目标：1、为熟练地，有表情地演唱阿西里西2、受转圆圈所描绘的儿童月下欢乐歌舞的情景，跟着录音哼唱部分词句并随音乐，即兴表演动作。教学重点：进一步引导学生勇于参加各项音乐活动，继续培养活泼、开朗、乐观的性格和与同学们友好相处，相互合作的能力。教学过程：一、组织学习：师生问好！二、复习歌曲1、引导学生随节奏朗读歌词2、自由背诵歌词3、师生接龙背诵歌词4、分组接龙读5、师生接龙演唱6、分组赛唱7、集体歌表演8、出示“X.XX”与“XX.X”两张卡片，让学生能清楚地区别两者的不同，再请学生找一找在阿西里西的歌谱中“X.XX”和“XX.X”各使用了几次，“XX.XX”用了几次。9、引导学生进行讨论如何能更有表情地唱好阿西里西10、在教师的指导下，随着伴奏带全体学生富有表情地歌表演阿西里西三、音乐欣赏1、提问导入“你们喜欢玩什么游戏？”“在皎洁的月光下你们喜欢玩什么游戏？”2、初步欣赏转圆圈“你们听一听彝族小朋友在月光下是怎样玩游戏的？”3、 师介绍合唱歌曲转圆圈的相关资料，并与已欣赏过的阿细跳月作比较4、 师总结两者相同的是都是彝族的音乐且都是在月光下的歌舞，不同的是阿细跳月是青年人的舞蹈，转圆圈是儿童们的游戏歌曲。5、 示转圆圈的歌词，听赏转圆圈6、 赏几遍后，引导学生跟看录音哼唱以下两个片断：7、部分学生用已学会的彝族舞蹈动作随音乐即兴表演，不求动作统一，只求与音乐合拍，表演自信大方，师应启发，鼓励更多的学生参加表演，掀起本课的第二高潮。四、师生再见！第三课时教学内容：1、打击乐器：堂鼓、小钹、木鱼2、唱歌：拔河教学目标：1、学会堂鼓、小钹、木鱼的基本演奏方法。2、能积极探索堂鼓等乐器的其它演奏方法。3、能用堂鼓等打击乐器为阿西里西作伴奏。4、能用富有力度和弹性的声音有表情地演拔河。5、能用人声和打击乐器表现拔河的情景，并用打击乐器为歌曲拔河伴奏教学重点：1、进一步提高学生的歌唱能力和表演能力2、在各项音乐活动中培养学生的创造能力教学难点：1、拔河中领唱与齐唱的相互衔接与配合2、同时学习堂鼓、小钹、木鱼三咱打击乐器，少数学生会感到困难。改进措施：1、在领、齐唱前，先练两遍领、齐读。2、留给学生足够的空间和时间玩打击乐器教学过程：一、组织学习：师生问好！二、玩打击乐器：1、展示堂鼓、小钹、木鱼等打击乐器，请学生说出名字2、师介绍并示范三种打击乐器的基本演奏方法3、学生分三组学习堂鼓 “X X XX X”左 右 左右 齐小钹 “X XX X X”木鱼 “X X X X” 4、各组分别探索其它演奏方法三、配伴奏1、请学生分组设计为阿西里西配伴奏2、师生共同比较，归纳，综合，作出几套方案 3、部分学生演唱，部分演奏4、相互交换演唱，演奏四、学唱歌曲：1、用拔河的图片导入，请学生用语言描绘拔河时的气氛2、听赏歌曲拔河3、师生共同朗读歌词4、师领读生齐读5、学唱歌曲a) 跟师分句学唱二遍b) 集体轻声跟琴演唱c) 教师领唱，学生齐唱d) 生领唱，其余生齐唱e) 按课本上的要求，用打击乐器（或小嗽叭，喊声，跺脚等）表现歌曲拔河热烈，紧张，欢快的气氛，再将这些声音录下来。f) 边演唱歌曲，边放渲染气氛的录音，师生共同评论。五、师生再见！第四课时教学内容：欣赏踢毽子欣赏布老虎教学目标：1、 能随着乐曲踢毽子的韵律，即兴表演踢毽子的动作2、 能随着布老虎的音乐展开想象，初步理解音乐表现的内容，并初步了解布考虑的民俗教学重点：进一步引导学生勇于参加各项音乐活动，继续培养活泼、开朗、乐观的性格和与同学们友好相处，相互合作的能力。教学难点：踢毽子和布老虎这两首管弦乐小品虽都比较形象，但对二年级来说，欣赏时，仍然有一定的困难，主要是他们对音乐的表现要素尚没有较多的感情积累。改进措施：引导学生在“玩”中欣赏感受音乐踢毽子和布老虎教学过程：一、 组织学习师生问好！二、 欣赏踢毽子1、 提问导入“你闪喜欢玩哪些游戏？”2、 赏管弦乐曲踢毽子，引导学生注意由木琴奏出的主题3、 师表演踢毽子动作，开始时两拍踢一下，后可变为一拍踢一下，可用右脚踢，也可用左脚踢，可以站着踢，也可以跳着踢，还可以右脚交叉到左脚后面踢等。4、 生随音乐即兴地做踢毽子的动作，不要要求整齐划一，只要求能否合拍，达到“用动作来理解音乐，表演音乐”的目的。5、 听一遍踢毽子以加深印象，并要求学生能合拍，能在以后播放这段音乐时立即说出曲名。三、 欣赏布老虎1、出示布老虎的图片和实物导入2、初听乐曲布老虎3、介绍有关布老虎的民俗布老虎是儿童的玩具，在我国很多地方的农村中，人们都喜欢用老虎的造型来打扮小孩，头戴老虎帽，脚穿老虎鞋，手中拿着布老虎，睡觉时还有老虎枕，有一首民谣唱道：“小猴孩，你别哭，你别闹，给你买个布老虎，白天拿着玩，默认吓麻胡。”“麻胡”是民间传说中专门残害儿童的恶鬼，让孩子穿虎鞋，戴虎帽，玩布虎，是表示驱恶除魔，保佑平安的意思。布老虎身上的图案色彩鲜明，眼睛很大，额头上还有一个“王”字，但并没有过于凶猛的样子，相反，它能使孩子们爱不释手。4、复听布老虎5、引导学生分辨两个不同的“老虎”主题，一个是貌似凶猛，一个是比较温和的。四、师生再见！第五课时教学内容：音乐活动士兵进行曲教学目标：在熟悉士兵进行曲音乐的基础上，能按节拍敏捷地作出种种动作教学重点：进一步引导学生勇于参加各项音乐活动，继续培养活泼、开朗、乐观的性格和与同学们友好相处，相互合作的能力。教学难点：士兵进行曲的动作变化较多，且要合拍，容易发生手忙脚乱的情况。改进措施：先分步练习各段动作，师喊拍，在熟悉的基础上加入音乐。教学过程：一、组织学习：师生问好！二、音乐活动：1、模仿导入教师引导学生模仿士兵的动作2、安听士兵进行曲，感受其进行曲的律动3、请学生仔细观赏课本上的图示，知道一共要做拍手、拍腿、踏左脚、打枪、立正、敬礼等六个动作，同时要念qi,cha,peng,pa,ka等象声词。4、分组练习5、引导学生随师的口立练习6、 教师随音乐作示范7、 这个练习的难点是即要做动作，又要念出声音，两者都要密切配合，生要感到困难，因此可带领学生先随音乐学做动作，再同时念出声音。8、 这段音乐一共有八个乐句，每句四小节，如只做一遍动作，可用第1，2，7，8乐句。如连续做两遍动作，可用整首曲子。9、 可以分组比赛，看哪一组做得最整齐。10、 教