人教版语文月光曲教案范文2过程与方法目标：正确、流利、有感情地朗读课文，了解月光曲创作的经过，理解贝多芬是个怜悯、喜爱人民的音乐家。3.情感态度与价值观目标：使学生能抓住重点段，想象文中所描绘的景象，体会文中所表达的情感。教学重点和难点1. 了解月光曲创作的经过，理解贝多芬是个怜悯、喜爱人民的音乐家。 2. 使学生能抓住重点段，想象文中所描绘的景象，体会文中所表达的情感。 教具预备多媒体课件教学过程 （一）导入新课 1、谈话导入： 美妙的音乐可以使我们的心灵受到美的熏陶和启迪，今日让我们再次走进月光曲去感受音乐的魅力。 师：同学们，你们听说过贝多芬吗？你对贝多芬有哪些了解? 生：自由谈。 总结：贝多芬是德国的大音乐家，他的传世作品有很多，其中有一首特别的曲子叫月光曲，关于这首曲子的谱成有一个动人的故事，今日，就让我们一起走进这个故事，了解这首曲子是怎样创作出来的。 （二）推动新课 1、前提测评: （1）我会读: 贝多芬 入场券 感动 乌云 仿佛 微波粼粼 安详 （2）本文主要写了一件什么事? 2、品读课文，感受贝多芬的人民性。 学习内容：自由读2-7自然段，然后思索一下问题。 （1）贝多芬在旅行途中经过小镇时听到了什么？是怎样做的？他为什么这样做？ 然后出示穷兄妹俩的对话，让学生分角色朗读，感悟盲姑娘对音乐对生活的喜爱，引起了贝多芬的怜悯。 盲不娘说：“这首曲子真难弹 啊！我只听别人弹过几遍，总是记不住，该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹得，哪有多好啊！” 哥哥说：“是啊！可是音乐会的入场券太贵了，等我所作几双皮鞋，多挣点钱，肯定给你买一张票。” 盲姑娘说：“哥哥，你别难受，我不过任凭说说罢了。我会谈好这首曲子的。” （2）贝多芬弹完一曲后，盲姑娘是怎样说的?贝多芬的感受是什么?于是他又做出了怎样的打算？ 为了让学生明白贝多再一次弹曲缘由，师出示下面重点句子让学生再次品读。 盲姑娘听得入了神，一曲弹完，她感动的说：“弹的多纯熟啊！感情多深啊！您，您就是贝多芬先生吧？ 3、精读感悟。 自学内容：810然段。 （1）贝多芬为盲姑娘演奏其次个曲子时，当时的环境怎样？ （2）听着琴声皮鞋匠眼前呈现出怎样的景象? （3）想一想月光曲 的旋律有什么变化？ （4）贝多芬为什么能够创作出这么奇妙的月光曲 出示“月亮出升、越升越高，穿过微云、刮起大风”图片及音乐伴奏，让学生在情境中边读边感受月光曲的内容、意境、旋律。 4、齐读结尾段： 这一段让你明白了什么？ （三）课堂小结： 贝多芬悄然而来，悄然而去，给穷兄妹俩带来一片温馨的人间之爱，一次美的艺术享受，给自己的艺术创作带来了一次意外的收获，。本文通过记叙贝多芬创作月光曲的故事，表现了这位宏大的音乐家对穷苦人民的怜悯，以及他在音乐方面所具有卓越才华。 （四）布置作业 1、按课文内容填空。 他似乎面对着大海，月亮正从（ ）地方升起来，（ ）的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过（ ）轻纱似的薄云。 2、课文月光曲通过记叙（ ）的故事，表现了贝多芬对穷苦人民的（ ）和音乐的（ ）。 3、文中的贝多芬给你留下了怎样的印象？