小班数学感知“1”和“许多”教案反思1、小班数学感知“1”和“很多”教案反思 设计意图： 依据小班幼儿年龄特点，以及课程安排上所定的课程。通过情景设置让幼儿在轻松开心的环境中感知一和很多，并能够正确的区分一和很多。 活动目标： 1、初步感知“1”和“很多”的含义，知道“1”和“很多”。 2、能够区分哪个是“1”哪些是“很多”。 3、培育幼儿比拟和推断的力量。 4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、进展幼儿规律思维力量。 活动重点难点： 活动重点： 能够区分哪个是“1”?哪些是“很多”? 活动难点： 感知“1”和“很多”的含义。 活动预备： 萝卜图片若干、一和很多的图片若干。 活动过程： 一、开头局部 情景导入：今日阮教师收到一封邀请函，是农夫伯伯送来的，农夫伯伯地里种的萝卜熟啦，他要邀请我们一起去帮忙他们把萝卜哪?小朋友们你们情愿去吗? 二、拔萝卜 1、那好现在阮教师就带小朋友们去，现在我们来到了萝卜地 里，你们看地里有多少个萝卜呀?1、2、3、数也数不清，数也数不完就是“很多”。地里有很多的萝卜。问：“地里有多少萝卜呀”?幼儿：“有很多萝卜“! 2、那好现在阮教师请一位小朋友来拔萝卜，我请到谁谁来拔，“一次只能拔一个萝卜”。问：教师请你来拔萝卜你只能拔几个萝卜呀?幼：“一个”! 3、请一名幼儿来拔萝卜，拔完后问这名幼儿“你拔了几个萝卜”?幼儿要完整的答复说：“我拔了一个萝卜”。反问：那现在小朋友看一看地里还有多少萝卜?幼：“地里还有很多萝卜”!反复的请四到五名幼儿依次来拔萝卜。 4、教师请到谁谁来拔萝卜，拔萝卜的时候要说：“我拔了一个萝卜”。 5、请小朋友看一下“现在地里还有多少萝卜”?幼：“地里还有一个萝卜”，那好我来拔这最终一个萝卜吧!现在我们每个小朋友手里一个萝卜，农夫伯伯说啦，拔完的萝卜要统一放到一起。教师请幼儿把萝卜放在一个小筐里，放的时候要说“一个萝卜”。 6、请小朋友看一下“小筐里现在有多少萝卜”，幼儿：“有很多萝卜”教师总结，一个一个的萝卜合起来就变成了很多! 7、今日我们帮忙了农夫伯伯拔萝卜，农夫伯伯还幼礼物要送给我们那?你们每个人都有“想不想要”?幼儿：“想要“! 8、教师给幼儿发一和很多的图片，并请幼儿认证观看收到的是什么礼物?有多少? 9、请幼儿来说一下自己收到的礼物是什么有多少个? 三、活动完毕 最终和教师一起去找一找我们教室里有哪些物品是“1”，哪些是“很多”。 活动反思： 在本节活动中幼儿都能乐观的参加其中，同时也体验到了数学的乐趣，并且都能够正确的区分“1”个“很多”，但在活动设计中感知“很多”的环节有点弱，在以后的教学中我会吸取本次的教训把过程设计的更合理!争取在以后的教学活动中自己有更完善的表现。 2、小班数学活动熟悉“1“和“很多”教案反思 活动目标： 1、引导幼儿尝试运用多种感官熟悉“1”和“很多”。 2、熟悉“1”和“很多”，知道“1”和“很多”的关系。 3、培育幼儿观看、分析和口语表达力量。 4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、引发幼儿学习的兴趣。 活动预备： 创设嬉戏宫情景(停车场、红灯笼、供应数量是“1”和“很多”的物体)小兔胸饰每人一个，鼓一面。 活动过程： 一、谈话引起幼儿兴趣 师：“今日天气真正好，兔妈妈带着兔宝宝到嬉戏宫去玩一玩，看一看。我们开着汽车动身吧!” 二、熟悉“1”和“很多” 1、发门票 “嬉戏宫到了，可嬉戏宫不能任凭进去，要有门票才能进去。”师问：“你们有门票吗?”(没有)“那妈妈有票吗?”(有)“有多少?”(很多反复说三遍) 提出要求：现在妈妈把票发给宝宝，你们要告知妈妈你拿到了几张票?票发完后问：“妈妈手中有票吗?有几张?还有的票呢? 小结：很多的票可以分成一张一张的票，也就是很多可以分成一个一个。 2、进嬉戏宫 提出要求：进嬉戏宫时不拥挤，请宝宝们把票交给嬉戏宫的教师后才能进去(待幼儿全进去)。师问：“宝宝们，你们的票呢?”(全都交给嬉戏宫的教师了)有多少呢?(很多) 小结：一张一张的票收起来放在一起就变成了很多张票，也就是一个一个合起来就是很多。 (1)观看停车场 师问：“停车场里有什么?(一辆大汽车，很多辆小汽车) (2)观看灯笼 你们看，嬉戏宫上面挂着什么?他们一样大吗?有几个大的?有几个小的? 三、区分“1”和“很多” 1、请小朋友找找看嬉戏宫里什么东西只有一个，什么东西有很多? 四、嬉戏：兔妈妈和小兔子 师：妈妈要看哪只小兔子最能干，看看妈妈跳几下?再听一听妈妈敲几下鼓? 现在妈妈要看看那只小白兔听的清做的对，妈妈敲一下鼓宝宝就挑一下;妈妈敲很多下宝宝就要跳很多下。(幼儿反复练习)接着妈妈说：“你们看，菜地里有多少个萝卜?(很多个)现在请宝宝每人拔一个萝卜”(强调每人拔一个)。问：“你们手上有几个萝卜?”(1个)师：“请兔宝宝把萝卜放进篮子里。”(待萝卜全放进篮子)问：“篮子里有多少萝卜?”(很多个) 小结：很多萝卜可以分成一个一个的萝卜，一个一个的萝卜放在一起又成了很多很多的萝卜。 五、活动完毕 师：今日我们在嬉戏宫里玩了嬉戏，还学了本事，知道一个一个合起来就成了很多，很多个可以分成一个一个。宝宝们都很能干，现在我们抬着大萝卜开着汽车回家吧。 活动反思： 熟悉“1”和“很多”是幼儿熟悉数活动的开头，比拟适合于3岁左右的孩子。依据他们年龄小、好玩、好嬉戏、有意留意时间短的身心特点，我设计了认知活动“1”和“很多”。只学习“1”和“很多”相对低年龄段孩子而言较抽象和枯燥。但伴随着嬉戏活动，就会让幼儿在玩中学，在学中玩.既可以满意幼儿嬉戏和好动的需要，又能很好地完成数学训练目标。依据这一指导思想，我选择了小班幼儿学习区分“1”和“很多”的教材，通过嬉戏教学法、情景设置等手段开展了此次活动。在活动中始终围绕目标开展活动，帮忙幼儿初步理解“l”和“很多”之间的关系。 3、小班数学感知“1”和“很多”教案反思 设计意图： 依据小班幼儿年龄特点，以及课程安排上所定的课程。通过情景设置让幼儿在轻松开心的环境中感知一和很多，并能够正确的区分一和很多。 活动目标： 1、初步感知“1”和“很多”的含义，知道“1”和“很多”。 2、能够区分哪个是“1”哪些是“很多”。 3、培育幼儿比拟和推断的力量。 4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、进展幼儿规律思维力量。 活动重点难点： 活动重点： 能够区分哪个是“1”?哪些是“很多”? 活动难点： 感知“1”和“很多”的含义。 活动预备： 萝卜图片若干、一和很多的图片若干。 活动过程： 一、开头局部 情景导入：今日阮教师收到一封邀请函，是农夫伯伯送来的，农夫伯伯地里种的萝卜熟啦，他要邀请我们一起去帮忙他们把萝卜哪?小朋友们你们情愿去吗? 二、拔萝卜 1、那好现在阮教师就带小朋友们去，现在我们来到了萝卜地 里，你们看地里有多少个萝卜呀?1、2、3、数也数不清，数也数不完就是“很多”。地里有很多的萝卜。问：“地里有多少萝卜呀”?幼儿：“有很多萝卜“! 2、那好现在阮教师请一位小朋友来拔萝卜，我请到谁谁来拔，“一次只能拔一个萝卜”。问：教师请你来拔萝卜你只能拔几个萝卜呀?幼：“一个”! 3、请一名幼儿来拔萝卜，拔完后问这名幼儿“你拔了几个萝卜”?幼儿要完整的答复说：“我拔了一个萝卜”。反问：那现在小朋友看一看地里还有多少萝卜?幼：“地里还有很多萝卜”!反复的请四到五名幼儿依次来拔萝卜。 4、教师请到谁谁来拔萝卜，拔萝卜的时候要说：“我拔了一个萝卜”。 5、请小朋友看一下“现在地里还有多少萝卜”?幼：“地里还有一个萝卜”，那好我来拔这最终一个萝卜吧!现在我们每个小朋友手里一个萝卜，农夫伯伯说啦，拔完的萝卜要统一放到一起。教师请幼儿把萝卜放在一个小筐里，放的时候要说“一个萝卜”。 6、请小朋友看一下“小筐里现在有多少萝卜”，幼儿：“有很多萝卜”教师总结，一个一个的萝卜合起来就变成了很多! 7、今日我们帮忙了农夫伯伯拔萝卜，农夫伯伯还幼礼物要送给我们那?你们每个人都有“想不想要”?幼儿：“想要“! 8、教师给幼儿发一和很多的图片，并请幼儿认证观看收到的是什么礼物?有多少? 9、请幼儿来说一下自己收到的礼物是什么有多少个? 三、活动完毕 最终和教师一起去找一找我们教室里有哪些物品是“1”，哪些是“很多”。 活动反思： 在本节活动中幼儿都能乐观的参加其中，同时也体验到了数学的乐趣，并且都能够正确的区分“1”个“很多”，但在活动设计中感知“很多”的环节有点弱，在以后的教学中我会吸取本次的教训把过程设计的更合理!争取在以后的教学活动中自己有更完善的表现。 4、小班数学“1”和“很多”教案反思 一、活动目标： 1、通过活动，让幼儿感知“1”和“很多”，并初步区分“1”和“很多”两个不同的量。 2、培育幼儿对数活动的兴趣，并学习用语言来进展表达。 二、重点和难点： 重点：通过操作嬉戏活动，让幼儿感知“1”和“很多”。 难点：初步学习区分“1”和“很多”两个不同的量。 三、材料及环境设计： 小鸡人手一只，套蛋人手一只(红、黄、绿三种颜色) 四、设计思路： 依据小班幼儿学习数的特点来看。孩子学数比拟形象、直观。因此，设计了这一教学活动。让幼儿通过教师所供应的特定的材料来感知“1”和“很多”这两个不同的量，使幼儿在开心的气氛中感知数概念。 五、流程设计： 提出问题尝试活动反应争论提高尝试 教学手段：师讲个别嬉戏师生争论集体嬉戏 (一)、提出问题尝试活动： 师：“叽叽叽，谁来了?”(小鸡来了)。 出示小鸡：师：有多少小鸡?(很多小鸡)想不想和小鸡做嬉戏?(想)每个小朋友和一只小鸡做嬉戏。 (二)、提出问题尝试活动反应争论： 师：咯咯咯，谁来了?(鸡妈妈)鸡妈妈要让鸡宝宝回来(幼儿送小鸡回家，放进筐里) 刚刚家里没有小鸡，现在怎么了?(很多小鸡) 师：鸡妈妈要和我们来玩一个小母鸡生蛋的嬉戏，我们一起来看看有一些什么样的蛋蛋?(有红蛋蛋、绿蛋蛋、黄蛋蛋、我们的蛋是彩色的蛋蛋)。 交代嬉戏规章：挑一个你喜爱的蛋蛋，只拿一个，一边拿一边说：“我拿了一个什么颜色的蛋蛋?” sp;师：(请每位幼儿拿一个